在教師面試的時候，總是離不開試講，你們有很多的學問呢？快來看一看小編帶來的試教黃山奇松試講稿，你們覺得下面的內(nèi)容怎么樣，喜歡的就看一看吧。

    尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是面試小學語文教師的1號考生，我抽到的試講題目是《黃山奇松》。下面試講開始。

    一、回顧課堂，導入課堂

    同學們，我們知道享有“天下第一奇山”美稱的黃山，以“四絕”聞名于世，通過上節(jié)課的學習，誰知道這四絕分別指什么？（奇松、怪石、云海、溫泉）（黃山四絕）  我們還知道，人們對“四絕”之中的奇松特別有感情，用文中的一個詞語就是（情有獨鐘）。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。今天，我們一起去黃山盡情飽覽 “四絕”之首的黃山奇松。

    二、初讀課文、整體感知

    老師首先帶大家到黃山最妙的觀松處，曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，在玉屏樓前，舉目四望，可以看到哪些奇松呢？請同學們快速瀏覽課文第二自然段，找出這些奇松的名稱。同學們，玉屏樓前，你看到了哪些奇松？來，我們一起寫下這三棵奇松的名字。（板書：迎客松、陪客松、送客松

    三、自主學習，出示任務

    黃山是“無石不松，無松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？（題目前畫“？”）請同學們先用自己喜歡的方式仔細讀讀第二自然段，然后根據(jù)自學提示在小組內(nèi)討論交流這些問題：說一說： A、這些松樹有什么特點？ B、它的名字是怎么來的？C、作者評價最高的是哪棵松？從哪句話可以看出來？

    四、精讀課文、品讀奇松

    我們一起來交流一下。三大名松盡收眼底，作者評價最高的是哪棵呢？（迎客松）你從文中哪句話可以看出來。

    如今，一提到黃山的松樹，就馬上就會想到——迎客松；一提到黃山，也會馬上想到——迎客松，因為——齊讀 “這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了 。作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧好客的迎客松正翹首盼望我們的到來呢！你從那些句子感受到它的神奇呢？（指名交流：）

    （1）姿態(tài)奇：

    迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。（句子）這句話中的哪些詞語讓你感受到它的神奇？

    你知道“遒勁”的意思嗎？（筆直有力，粗壯雄健，有氣勢。雄健有力）“遒勁”常用來形容書法或繪畫的線條。你能把這種雄健有力的感覺讀出來嗎?指名讀。(讀“枝桿遒勁”)（我真佩服你，讀得很有力量。）來，男生一起讀這個詞，讀出它的力量。引讀：枝干 （遒勁）。

    理解“郁郁蒼蒼”： .“郁郁蒼蒼”什么意思？（青翠茂盛）那么“郁郁”和“蒼蒼”究竟哪個說的是“茂盛”，哪個說的是“青翠”呢？（“郁郁”：茂盛的樣子；“蒼蒼”：青翠，表示顏色。）

    （2）精神奇：

    這樣“郁郁蒼蒼”“充滿生機”的迎客松，作者卻說他“飽經(jīng)風霜”，那“飽經(jīng)風霜”四個字中到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？（它生長在巖石縫中，忍受風吹日曬，風霜雨雪，沒有泥土）

    是啊，黃山上但凡尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松不知經(jīng)歷了多少烈日暴雨，風吹雨打！據(jù)說它已有800多歲了。正如課文所說它飽經(jīng)風霜，卻頑強的活下來了，奇不奇？不僅如此，它還能長得郁郁蒼蒼，充滿生機，奇不奇？這本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇給讀出來嗎？（指名讀句子、齊讀）（ 你的朗讀讓我聽出了迎客松飽經(jīng)風霜、充滿活力，感受到了它的頑強。）

    （3）名字奇：

     除此以外，迎客松還“奇”在哪兒呢？知道為什么叫它迎客松嗎？誰能找到相關(guān)的句子。指名說（讀句子：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。）

    比喻句，“如同”就是“好像”， 把斜伸出去的枝干比作主人的手臂）同學們，看看圖，這一叢斜伸出去的枝干多么像主人的手臂，這個比喻貼切而生動。正因為太像了，所以人們把它叫做“迎客松”。好客的迎客松正熱情地歡迎我們的到來呢？它會說哪些歡迎詞？可以加上動作。哇，真有一種賓至如歸的感覺！讓我們像熱情的迎客松一樣（停頓），伸出你熱情的手臂，大聲地讀（手指句子）

    正因為這樣，所以作者這樣評價迎客松。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。 正因為迎客松的獨特魅力，曾有詩人作詩贊嘆：齊讀（出示詩句：奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年。）

    五、總結(jié)提升，呼喚感召

    同學們，這節(jié)課，我們一起走進了黃山，領(lǐng)略了黃山奇松--迎客松的風姿，真是讓人大飽眼福，旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，曾發(fā)出這樣的感慨：(出示）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

    六、作業(yè)設(shè)計，拓展延伸

    同學們，今天回家后（出示作業(yè)）當一次小導游，給爸爸媽媽介紹一下黃山迎客松松。

    我的試講到此結(jié)束，謝謝各位老師的聆聽，請問我可以擦黑板嗎？

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