教育是一項(xiàng)長(zhǎng)久的問題，不是一蹴而就。在踐行教育的路上，要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，教育在于心。下面是小編帶來的讀《習(xí)近平總書記教育思想》感悟匯總【3篇】，你覺得呢？

    1.

    長(zhǎng)期以來，延安大學(xué)秉承立身為公、學(xué)以致用的育人理念，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，為民族解放、革命勝利和老區(qū)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。望不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，弘揚(yáng)延安精神，勇于改革創(chuàng)新，把這所具有光榮歷史的大學(xué)辦得更有特色、更有水平。”習(xí)近平總書記的重要批示，體現(xiàn)了黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)延安大學(xué)的親切關(guān)懷，體現(xiàn)了黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)全國(guó)高等教育的殷切期盼，更體現(xiàn)了習(xí)近平總書記的教育思想。

    一、重視教育、重視人才是強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

    百年大計(jì)，教育為本。教育是文化傳承的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在全局和戰(zhàn)略高度，對(duì)教育提出許多富有創(chuàng)見的新思想新觀點(diǎn)新要求，深刻揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為我國(guó)教育改革發(fā)展指明了目標(biāo)和方向。2015年4月28日，習(xí)近平總書記在慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上指出：“我們一定要深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”。2013年4月，習(xí)近平同志在給清華大學(xué)的賀信中指出：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會(huì)需要通過教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識(shí)世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。

    國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；振興教育，關(guān)鍵在人才。要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就得加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才。習(xí)近平總書記指出,“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。“進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的各項(xiàng)任務(wù)，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人”。他還指出，要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境。2016年12月8日, 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話指出：教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。2017年9月，在延安大學(xué)建校80周年之際，習(xí)近平總書記作出重要批示，體現(xiàn)了他重視教育、重視人才的一貫思想。

    二、立德樹人、全面發(fā)展是根本任務(wù)

    黨的十八大明確提出“立德樹人”是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)，這是我們黨對(duì)教育本質(zhì)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化。黨的十八大以來，習(xí)近平同志高度重視“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)落實(shí)“立德樹人”、培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的辦學(xué)目標(biāo)。

    立德樹人要以德為先。“人無德不立，國(guó)無德不興”，“立德樹人”要求教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中去，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2014年五四青年節(jié)，習(xí)近平同志在與北大師生座談時(shí)特別強(qiáng)調(diào)，“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”“人生的扣子從一開始就要扣好”。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為思想和行動(dòng)的基本遵循，并身體力行將其推廣到全社會(huì)。培養(yǎng)立德樹人、全面發(fā)展人才，是所有教育工作者的神圣使命。2016年12月8日, 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話指出：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。以此要求教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人才。習(xí)近平總書記給延安大學(xué)批示指出：“延安大學(xué)秉承立身為公、學(xué)以致用的育人理念，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才”，這其中的“立身為公”就是通過人格品質(zhì)、道德學(xué)養(yǎng)的修煉，樹立“公平”、“公正”、以天下為已任的大公無私品質(zhì)，“學(xué)以致用”就是將學(xué)到的知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中得到充分運(yùn)用，做到理論結(jié)合實(shí)際，全面發(fā)展，這是習(xí)近平總書記對(duì)辦好高等教育、培養(yǎng)合格人才根本任務(wù)的基本思想認(rèn)識(shí)。

    2.

    舉世關(guān)注、萬民期待的黨的十九大勝利落幕，預(yù)示著大中國(guó)別樣明天的開始。十九大所擘畫的藍(lán)圖，振奮人心，催人奮進(jìn)；所提出的歷史使命，光榮而艱巨。特別是作為一名教師，深感我們肩上扛著的“教”和“育”的份量。“幼有所育，學(xué)有所教”，十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的發(fā)展，需要既能“教”又能“育”的一流教師，要有大的格局、寬的視角、遠(yuǎn)的目標(biāo)，才能教育出有“德”有“才”的學(xué)生，才能為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的中國(guó)夢(mèng)注入血液.

    1、做一個(gè)性格優(yōu)雅、樂觀平和的老師。樂觀、平和、豁達(dá)、善解人意是教師良好性格的表現(xiàn)。這樣的教師，能深得學(xué)生的愛戴和敬慕，于言傳身教中潛移默化教育好學(xué)生。好性格產(chǎn)生親和感、悅納感從而“親師信道”，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將變成積極主動(dòng)。

    2、做一個(gè)熱愛學(xué)生，寬容大量的老師。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。師愛比淵博的知識(shí)更重要，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求。真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，要多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的過失，寬容學(xué)生暫時(shí)的落后。

    3、做一個(gè)知識(shí)淵博，教法多樣的老師。 老師要博學(xué)廣取，成為雜家，這樣教學(xué)才會(huì)游刃有余。在教學(xué)中要立足學(xué)生實(shí)際、緊扣時(shí)代脈搏，學(xué)會(huì)花樣翻新，別出心裁；拒絕老調(diào)重彈，墨守成規(guī)。

    4、做一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)，不吝贊美的老師。學(xué)生良好的習(xí)慣必然是嚴(yán)格要求的結(jié)果，“嚴(yán)師出高徒”從來都是真理。要想讓我們的課堂真正靈動(dòng)起來，豐富起來，就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自我，并不失時(shí)機(jī)地加以贊美。正如前人所說：“我們其實(shí)都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜。”我們的學(xué)生是如此的渴望贊美，一句表揚(yáng)的話，他會(huì)高興上好幾天，上課也會(huì)更認(rèn)真，作業(yè)會(huì)更工整，考試會(huì)考得更出色。一縷微笑、一絲鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)親切的撫摸、一句嗔怪的話語，都能給學(xué)生以鼓勵(lì)，以感動(dòng)，有時(shí)甚至影響他的一生。

    3.

    黨的十八大以來，黨的教育理論進(jìn)入了一個(gè)豐收期，教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)加速期。正是教育理論的創(chuàng)新，指導(dǎo)和推動(dòng)了教育事業(yè)的快速發(fā)展。習(xí)近平總書記在推進(jìn)治國(guó)理政進(jìn)程中，把教育工作擺在突出位置，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，發(fā)表了許多富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn)，構(gòu)成了科學(xué)完整的教育思想理論體系，即習(xí)近平教育思想。習(xí)近平教育思想是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展的最新成果，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。

    學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想，感悟最深的有以下幾點(diǎn)：

    第一，教育的歷史定位

    總書記給教育的定位，有幾個(gè)關(guān)鍵詞：

    一是途徑。傳承文明和知識(shí)、促進(jìn)人類進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活，教育是根本途徑、重要途徑。

    二是基石。提高人民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、推動(dòng)民族振興和社會(huì)進(jìn)步，教育是基石。

    三是決定。從人類社會(huì)發(fā)展的角度講，教育決定著人類的今天和未來；從國(guó)家發(fā)展的角度講，教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。

    四是依靠。“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，從根本上講靠人才、靠教育。

    總書記的這些論述，深刻揭示了教育的本質(zhì)功能，豐富和發(fā)展了我們黨關(guān)于教育優(yōu)先發(fā)展的論述，為新時(shí)期教育改革發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。

    第二，教育的根本任務(wù)

    總書記多次講，教育最根本的任務(wù)就是要完成好、履行好立德樹人的職責(zé)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。立德樹人就是要堅(jiān)持以人為本、德育為先，始終堅(jiān)持正確政治方向，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。他寄語廣大學(xué)生，要堅(jiān)定理想信念、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，把自己的人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來�？倳�記對(duì)立德樹人和教育培養(yǎng)目標(biāo)的論述，著眼全局、把握關(guān)鍵、立意深遠(yuǎn)，鮮明揭示了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)，進(jìn)一步回答了新形勢(shì)下教育培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)重大問題。

    第三，中國(guó)教育的本質(zhì)

    總書記指出，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。落實(shí)到教育上，他強(qiáng)調(diào)，要努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育。我理解，這主要是說明，中國(guó)發(fā)展教育一定要樹立和落實(shí)以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)展教育就是要為人民服務(wù)，讓每一個(gè)適齡兒童都有人生出彩的機(jī)會(huì)，有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和夢(mèng)想的機(jī)會(huì)�？倳�記特別關(guān)注貧困地區(qū)的教育發(fā)展，關(guān)注教育公平。他強(qiáng)調(diào)，我們?cè)俑F也不能窮孩子，再窮也不能窮教育。扶貧先扶智，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，在決戰(zhàn)全面小康中，教育是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑。我們稱之為“挖斷窮根”�？倳�記的這些論述，著眼于保障和改善民生、維護(hù)公平正義，充分體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，體現(xiàn)出深刻的為民情懷，彰顯了人民至上的價(jià)值取向。

    第四，中國(guó)的教育怎么辦

    總書記講，我們要扎根中國(guó)、融通中外、立足時(shí)代、面向未來，辦中國(guó)特色的社會(huì)主義教育�？倳�記強(qiáng)調(diào)，高等教育要為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)�？倳�記的這些論述，是對(duì)中國(guó)教育人的殷切期望，也是基于對(duì)中外教育發(fā)展歷史規(guī)律的深刻把握，獨(dú)特的歷史、文化和國(guó)情，決定了我國(guó)必須走適合自己的教育發(fā)展道路，這是實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。

    第五，黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)教育的最根本保證

    中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征就是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。各級(jí)各類學(xué)校都要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的旗幟下推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，離開了這一點(diǎn)，就會(huì)走偏方向。總書記的這些論述，為全面提升教育系統(tǒng)黨的建設(shè)科學(xué)化水平，把黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校全過程，牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，提供了強(qiáng)大思想武器。教育事業(yè)這些年能健康快速發(fā)展，根本原因也在于加強(qiáng)了黨的領(lǐng)導(dǎo)。

    第六，重視教師在教育發(fā)展中的決定性作用

    總書記指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)，太陽底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)，關(guān)心教師的待遇地位，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。一個(gè)人一生遇到一個(gè)好老師，這是一個(gè)人的幸運(yùn)；一所學(xué)校擁有一些好老師，這是這個(gè)學(xué)校的光榮；一個(gè)民族擁有源源不斷的好老師，這是這個(gè)民族發(fā)展的根本依靠、未來依托�？倳�記對(duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話：

    一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

    二是要有道德情操。尊師重教，核心是師德師風(fēng)。沒有師德，難以重教，難以尊師。

    三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，自己要有真本領(lǐng)。

    四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè)，沒有愛心別當(dāng)老師，沒有愛心別搞教育。

    總書記的這些論述，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

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