在職業(yè)教育的課堂上，要改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有創(chuàng)新性的工作方法，不是為了培養(yǎng)高分低能的孩子，，更加關(guān)注的是實(shí)際。下面是小編帶來(lái)的學(xué)習(xí)淺談職業(yè)教育課堂的重構(gòu)心得體會(huì)。

    記得參加由曾向紅主任為大家進(jìn)行的關(guān)于職業(yè)教育課堂重構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。心理很有感觸。

    用非常細(xì)致的ppt給我們展示了今天上午的培訓(xùn)主題 《淺談職業(yè)教育課堂的重構(gòu)》。

    曾主任作為一名有幾十年教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的老前前輩，毫無(wú)保留的將他自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)歷分享與大家，對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)不足的員工來(lái)說(shuō)彌足珍貴，曾主任將ppt中涉及的內(nèi)容給我們一一解讀，其中的一個(gè)視頻在我腦海中時(shí)時(shí)重現(xiàn)。這個(gè)視頻是關(guān)于未來(lái)教育、醫(yī)學(xué)、娛樂(lè)及家庭在科技智能中有效快速運(yùn)行。在我們傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，教師寫(xiě)板書(shū)，學(xué)生抄板書(shū)模式，在視頻中教室里沒(méi)有黑板，而是用先進(jìn)的虛擬科技技術(shù)，教師學(xué)生動(dòng)動(dòng)手指學(xué)生就能把所要學(xué)習(xí)知識(shí)身臨其境般的感受到并體會(huì)到，這種學(xué)習(xí)形式比我們傳統(tǒng)教學(xué)中教師寫(xiě)學(xué)生抄更加行之有效。這就是未來(lái)教育課堂的重構(gòu)， 不是現(xiàn)在的這種傳統(tǒng)固板模式。曾主任在培訓(xùn)中不止一次提出現(xiàn)在的課堂是老師主載著，學(xué)生是被動(dòng)的。久而久之，學(xué)生們習(xí)慣了這種被動(dòng)，就不愿意主動(dòng)思考或或者提出一些問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題，談何創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新談何進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步談何發(fā)展。所以一個(gè)問(wèn)題不解決，那么就會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題�，F(xiàn)在的教育從教師到學(xué)生都是以最后的試卷成績(jī)來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)的好壞，也就是我們所說(shuō)的應(yīng)試教育，大家都是為了成績(jī)而學(xué)習(xí)，而不是為了真正技能而學(xué)習(xí)。我們生活中不缺乏有“高分低能”的孩子，這些孩子的卷面成績(jī)無(wú)話可説，門(mén)門(mén)優(yōu)秀，但他們的生活技能也是讓人“無(wú)話可説”，有的孩子不會(huì)洗衣做飯，甚至連先腳水都是父母為其代勞。這樣的孩子家庭生活能力都不具備，那么社會(huì)能力可想而知。曾主任在培訓(xùn)中時(shí)刻強(qiáng)調(diào)：我們是——培養(yǎng)人的人。我們不能把孩子培養(yǎng)成這樣，相信那位父母也不想使自己的孩子成為這樣。所以作為一名真正的教育者，應(yīng)該把孩子培養(yǎng)為可以立足于社會(huì)的人，可以在社會(huì)以中很好生活的人。而不是“高分低能兒”。所以職業(yè)教育的未來(lái)對(duì)于未來(lái)教育發(fā)展的地位肯定是舉足輕重，不可替代的。曾主任給我們培訓(xùn)中説過(guò)：“科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變化”，所以我們不進(jìn)步很快會(huì)被毫不留情的淘汰。

    什么是成功？不同的人對(duì)成功有不同的理解，曾主任總結(jié)自己對(duì)成功的理解是：“這個(gè)世界上只有一種成功，那就是能用自己的方式，度過(guò)使自己幸福的一生，同時(shí)為社會(huì)服務(wù)，為他人創(chuàng)造幸福”。曾主任的這句話使我對(duì)成功有了更高的理解，自己幸福了不算是真的成功，真正的成功是自己幸福了，同時(shí)能用自己的能力使別人幸福，為社會(huì)服務(wù)，做出自己的貢獻(xiàn)。

    隨著社會(huì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育課堂的重構(gòu)是必然趨勢(shì)，所以，我們一定要順勢(shì)而行，發(fā)揮自己的光熱，多總結(jié)，多反思 ，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性的人才，而不是紙上談兵上的那種形式主義。

    時(shí)刻記住，商鯤的教育理念是：我們是培養(yǎng)人的人。我們的成功是自己成功的同時(shí)，也讓別人成功，為社會(huì)更好的服務(wù)。

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