今年來(lái)學(xué)生寫(xiě)作文越老越糟糕，經(jīng)常不切實(shí)際，或者不知道怎么寫(xiě)，找不到材料。作文要敢去寫(xiě)，這樣就會(huì)慢慢的提高提高。下面是小編帶來(lái)的淺談學(xué)生作文中的“虛假”作文，你遇到這樣的情況嘛？

 

    我談一下有些家長(zhǎng)提到的“虛假”作文，作前指導(dǎo)，有一個(gè)錯(cuò)誤的出發(fā)點(diǎn)：學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作的材料“需要指導(dǎo)”。

    不少學(xué)生已經(jīng)變成了沒(méi)有老師的指導(dǎo)或者不做一個(gè)活動(dòng)、不演一個(gè)小品，她已經(jīng)不會(huì)寫(xiě)作文了，不知道有什么可寫(xiě)了。

    經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我說(shuō)，為什么我家孩子的作文越寫(xiě)越糟糕了呢，能問(wèn)這樣話的家長(zhǎng)的是真的很困惑；有家長(zhǎng)也會(huì)這樣問(wèn)我：我們家孩子參加了作文培訓(xùn)班，也寫(xiě)的有模有樣的，怎么培訓(xùn)班結(jié)束以后一考試或一回到自己獨(dú)立寫(xiě)作文的作文又成流水賬呢？這兩個(gè)問(wèn)題就是我想談的“虛假”作文的問(wèn)題。

    我總是這樣回答家長(zhǎng)的：我說(shuō)一個(gè)人在暑假里學(xué)會(huì)了自行車(chē)，那么暑假過(guò)后，他一定還會(huì)騎自行車(chē)的。那一個(gè)人在暑假里寫(xiě)出了不錯(cuò)的文章，暑假過(guò)后，他也一定還能寫(xiě)出不錯(cuò)的作文。那暑假里培訓(xùn)班上孩子作文寫(xiě)的蠻好，暑假后回到教室里又寫(xiě)不好了，只有一個(gè)解釋的理由，暑假里作文的好是“假”的，是“虛”的，是一種“偽”作文的能力。

    那“偽”在哪里？“虛”在哪里？“假”在哪里呢？

    首先寫(xiě)作文要找材料？找寫(xiě)作材料的能力很重要，孩子們?cè)诮淌依飳?xiě)作文是自己找材料，而作文培訓(xùn)班找了材料給孩子們，這就是“偽”作文，等“找材料”的坎兒過(guò)了，了你的孩子作文水平也就上去了。所以我總結(jié)了作文分兩步，第一步學(xué)寫(xiě)敢寫(xiě)，第二步能見(jiàn)會(huì)提。

    寫(xiě)作提升階段，就是小事變大事，讓孩子過(guò)了“找材料”的坎，作文進(jìn)入第二階段---出口成章篇！

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