你是不是在寫(xiě)書(shū)香征文？你寫(xiě)好了嗎？這里小編給大家?guī)?lái)的是關(guān)于書(shū)香征文范文原創(chuàng)10篇，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！
篇一
有人說(shuō)幸福就是：“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”的驚喜，有人說(shuō)幸福就是“泱泱海闊憑魚(yú)躍，朗朗天高任鳥(niǎo)飛”的那種灑脫，有人說(shuō)幸福就是“東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情”的那種微妙，
有人說(shuō)幸福就是：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的那種溫馨……我的幸福標(biāo)簽有很多，但是最讓我覺(jué)得幸福的就是-----泡一壺茶，捧一冊(cè)書(shū)，任由茶和書(shū)交融的清幽之味沁入心扉，游走在優(yōu)雅的文字之間。
蘇軾《和董傳留別》“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)女人，可以不漂亮，但一定要有好的氣質(zhì)與內(nèi)涵，這是一種胸有成竹帶來(lái)的自信美。這種美，甘馨若飴，讓人迷醉，宛如漂著落花的流水，拂去塵埃，洗盡鉛華，顯得圣潔而美好。多讀書(shū)，讀好書(shū)，腹有詩(shī)書(shū)，需要時(shí)自然下筆千言，口若懸河。如果說(shuō)人生是蔥郁的樹(shù)木，讀書(shū)則是溢養(yǎng)的沃土；有了書(shū)的浸染，人生之美才會(huì)宛轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。
讀一本好書(shū)，就是結(jié)識(shí)一位良師益友、讀一本好書(shū)，就是與一位高尚學(xué)者談話。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容讓我如醉如癡。或有引人入勝的情節(jié)；或有撼動(dòng)魂魄的修辭；或有淳樸淡雅的散詩(shī)�？傊畷�(shū)就是窗欞上的第一縷金燦燦的陽(yáng)光，把人喚醒，催人奮發(fā)。
陽(yáng)春三月，閑暇的午后，帶上一本書(shū)走出家門，來(lái)到位于城市東頭的南湖，依依垂柳，漫漫桃花，游走于春風(fēng)明媚中，一邊賞景，一邊整理心情，對(duì)生活作一下理性的思考。暖暖的陽(yáng)光穿透了整個(gè)身體，一直暖到心臟的最深處，風(fēng)泛起，漣漪的湖面有鳥(niǎo)兒輕輕掠過(guò)，一切的一切都在表明，春的氣息已撲面而來(lái)，沁人心脾。
隨意翻看手中的《意林》，任思緒一如草原上的野馬自由馳騁。突然有這樣一段文字映入眼簾：“小時(shí)侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長(zhǎng)大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來(lái)是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。”
品讀書(shū)香，讓我體驗(yàn)到生命的豐饒與快樂(lè)。曾讀過(guò)一本書(shū)，名字叫作《瓦爾登湖》的，美國(guó)著名作家亨利?大衛(wèi)?梭羅是個(gè)純粹的自然主義者，有著豐富的常識(shí)，有力的雙手，敏銳的感覺(jué)，頑強(qiáng)的意志，和對(duì)田野全心全意的熱愛(ài)。翻開(kāi)這本書(shū)，就像漫步在美麗的瓦爾登湖畔，和作者一起去種土豆、采漿果，一同去觀察狗熊、狐貍、大雁、麻雀，各種植物和各種蟲(chóng)子，久久沉醉在大自然的懷抱里。瓦爾登湖不僅為梭羅提供了一個(gè)棲身之所，也為他提供了一種獨(dú)特的精神氛圍，給予了他活力、靈感、安寧。
品讀書(shū)香，讓我神游八荒、思接千載，永葆對(duì)這個(gè)世界的好奇心，閱讀所帶來(lái)的精神快感，是持久而有力的�；叵肫疬@些年來(lái)讀過(guò)的書(shū)，《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《巴黎圣母院》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《繁星春水》、《蟬之歌》……是它們讓我會(huì)心地笑、暢快地哭，讓我體驗(yàn)到歷史的厚重，世界的廣闊，情感的細(xì)膩，人生的飽滿，是它們讓我擁有了一顆平和感恩的心，能品味出平淡日子里的好滋味、采擷到生活快樂(lè)的點(diǎn)滴。
品讀書(shū)香，讓我跟得上時(shí)代前行的腳步。我們處在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，什么是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，什么是工業(yè)4.0，什么是中國(guó)制造2025，什么是大數(shù)據(jù)云計(jì)算，什么是工匠精神，新知識(shí)新思維層出不窮、讓人目不暇接。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的好，依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。不讀書(shū)，就如同沒(méi)有裝滿燃料的飛行器，即使飛上高空，也會(huì)失去上升的能力。可見(jiàn)，人只有多讀書(shū)，不斷地吸收新的知識(shí)和新的養(yǎng)分，才能做到不落伍，擁有寬闊的視角和創(chuàng)新的能力，緊跟時(shí)代的步伐。
借用很喜歡的一段話：走進(jìn)一本書(shū)，像樹(shù)葉走進(jìn)陽(yáng)光，脈絡(luò)感受溫暖，金黃的光芒化合成綠意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都有了風(fēng)景；走進(jìn)一本書(shū)，像時(shí)間躍進(jìn)了蒼茫，歷史莊嚴(yán)肅穆，煩惱憂郁一一遁形，縱縱橫橫都有了智慧；走進(jìn)一本書(shū)，像游子回到家中，親切而寧?kù)o，抬頭是親人，低頭是自己，時(shí)時(shí)刻刻都感到安慰；走進(jìn)一本書(shū)，像茶葉舒展在水里，升騰降落，滋潤(rùn)溢滿心田，上上下下都是味道好極了。
世界那么大，你想去看看？來(lái)！讓我們走進(jìn)一本本書(shū)里，品讀書(shū)香，感悟幸福。
篇二
費(fèi)爾巴哈說(shuō)：人的生命往往是通過(guò)他所閱讀的書(shū)籍表現(xiàn)出來(lái)，我們所“吃”的書(shū)籍越多，所“吃”的書(shū)籍越好，其生命的內(nèi)涵就越豐富，品味就越高；假如人不吃什么“東西”，那么他的生命就枯萎了�？梢�(jiàn)讀書(shū)學(xué)習(xí)是生命的一種光合作用，生命的質(zhì)量需要用讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)鍛鑄，人的精神也可以因讀書(shū)學(xué)習(xí)而蓬勃蔥蘢、氣象萬(wàn)千。
人的一生是短暫的，卻要面臨那么多挑戰(zhàn)，這力量從哪里來(lái)？就是讀書(shū)學(xué)習(xí)。正如集團(tuán)公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)楊照乾所說(shuō)，“我們陜煤集團(tuán)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，新情況、新問(wèn)題層出不窮，傳統(tǒng)思維定式和工作方法已不能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求，迫切需要我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新能力、探索新辦法”。
一木不成才，一花難為春。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)員工都是一個(gè)獨(dú)立的單位，稱為SBU，通過(guò)制度安排把權(quán)利和責(zé)任都落實(shí)到SBU上，企業(yè)就可以形成循環(huán)前進(jìn)的市場(chǎng)鏈。而每個(gè)員工能否成為合格的SBU，則取決于在企業(yè)能否形成力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)之風(fēng)，并使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，成為每個(gè)員工的一種愛(ài)好、一種責(zé)任和一種追求。
對(duì)我們每個(gè)員工來(lái)說(shuō)，道德品質(zhì)的升華、政治素養(yǎng)的提升，情操的陶冶，都離不開(kāi)讀書(shū)學(xué)習(xí)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)學(xué)習(xí)能使我們開(kāi)闊眼界、怡情養(yǎng)性、精神充實(shí)、智慧豐富，使我們加深對(duì)人生的理解和思考，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，顯朝氣、養(yǎng)才氣、生靈氣、筑底氣，思想就不會(huì)僵化、觀念也不會(huì)老化、能力更不會(huì)退化，就能踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)拍，在工作中有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造，進(jìn)而促進(jìn)陜煤在文化層面和思想層面實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：由認(rèn)理納言向明理敏行轉(zhuǎn)變、由守業(yè)守成向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變、由重利輕義向義利并重轉(zhuǎn)變、由大而化之向精心精細(xì)轉(zhuǎn)變，讓轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、追趕超越浸入每一個(gè)陜煤人的心靈深處，成為每一個(gè)陜煤人的文化“基因”。
勞動(dòng)光榮，文化長(zhǎng)久。企業(yè)因讀書(shū)學(xué)習(xí)而和諧，文化因讀書(shū)學(xué)習(xí)而交融，生活因讀書(shū)學(xué)習(xí)而充實(shí)，生命因讀書(shū)學(xué)習(xí)而精彩。因此，在全面深化改革和創(chuàng)新發(fā)展的大環(huán)境下，在陜煤大力倡導(dǎo)力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)之風(fēng)并使之常態(tài)化，必將能營(yíng)造出“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型員工”的好氛圍，不斷增強(qiáng)陜煤的軟實(shí)力和發(fā)展后勁，實(shí)現(xiàn)追趕超越目標(biāo)也將指日可待。
篇三
博爾赫斯，這個(gè)在小說(shuō)世界里優(yōu)雅的爵士，在圖書(shū)館中“暢游”的管理，在時(shí)間與空間錯(cuò)綜交錯(cuò)的迷宮讓我重新認(rèn)識(shí)了書(shū)籍與文字。他在虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)、文字與生活、時(shí)間與空間交錯(cuò)的小橋上從容踱步，遨游深海卻不被文字淹沒(méi)，那些迂回的急切思想都隨意花灑出來(lái)卻又拿捏的恰如其分。
奈何，他的晚年幾近失明，天賜了八十萬(wàn)書(shū)籍，卻又賜予了漫漫黑夜；那盲目的圖書(shū)館雄偉幽深，在其間奔忙卻漫無(wú)目的；百科辭書(shū)、地圖冊(cè)、東方和西方、世紀(jì)更替、朝代興亡、經(jīng)典及宇宙的起源學(xué)說(shuō)，盡數(shù)陳列業(yè)已沒(méi)有了用場(chǎng)。
他掙脫枷鎖超越了時(shí)間與空間的界限，好似可以觸摸到世界文學(xué)的每個(gè)角落。其作品看似是由N頁(yè)紙經(jīng)過(guò)墨盒的雙面碾壓而后裝訂成冊(cè)整齊陳列在書(shū)架上的商品，實(shí)則每一部作品都是一個(gè)奇特世界，那擺滿書(shū)籍的書(shū)架縱橫交錯(cuò)使整個(gè)圖書(shū)館籠罩著神秘的色彩。偌大的圖書(shū)館---無(wú)邊無(wú)際的迷宮，《小徑分岔的花園》借由時(shí)間上的分叉形象的詮釋了這種迷宮：無(wú)數(shù)系列的、背離的、匯合的平行的時(shí)間織成一張不斷增長(zhǎng)的錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)，這網(wǎng)絡(luò)包含了所有的可能性。
其實(shí)世界本身即是一個(gè)巨大的迷宮，而時(shí)間漫開(kāi)縱橫出無(wú)數(shù)交錯(cuò)的小路；其實(shí)書(shū)本中的每一句話，每一段文字都能改變現(xiàn)實(shí)中很多東西，而人的思維本身也融入了多維迷宮；其實(shí)愛(ài)情、權(quán)利、夢(mèng)想，這三個(gè)詞，我們大部分人在這一生中都會(huì)遇到，但在叢林法則之外，我們依然看到這世界還有別的路徑可以選擇和堅(jiān)守。文字、書(shū)籍改變思維、意識(shí)，而后驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿鞲衩氐挠钪妫@也許就是迷宮魅力所在。
曾徹夜拜讀博爾赫斯的作品，肆意遨游于他用文字編織的迷宮之中，那時(shí)間與空間永恒的周而復(fù)始最使我癡迷。時(shí)間不僅僅是一維單向，當(dāng)下時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生的事情也許會(huì)影響未來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情，用質(zhì)變與量變來(lái)解釋是否更通俗易懂？換言之，時(shí)間是不可逆的，空間的改變是過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的時(shí)間一條線永不停頓的演變，一維迷宮好像就不難理解了。他作品中多次提到的上帝也許更多的指的就是時(shí)間和空間永恒存在和循環(huán)的本質(zhì)。
曾幾度重復(fù)閱讀喜歡的詩(shī)詞，盡管后來(lái)方可倒背如流，但仍發(fā)現(xiàn)每一次的感受都會(huì)有變化。第一遍讀文字精華，第二遍與筆者同觸，第三遍叩問(wèn)自己……出于生活環(huán)境的改變，心態(tài)的改變，直至文字本身都變得模糊，但每次感受的變化卻無(wú)窮無(wú)盡。迷失于文字迷宮的魅力就如同《寧?kù)o的自得》中“光明的文字劃過(guò)黑暗，比流星更為神奇”一般純粹。
曾想靜坐于大海旁的圖書(shū)館，讓紙墨的清香帶我沉醉于書(shū)中的某個(gè)人、某件事、亦或某段情，而現(xiàn)在卻只想以文藝的筆調(diào)、理性的思維來(lái)剖析這書(shū)中事與人間情。
曾認(rèn)為書(shū)中的愛(ài)情、黑夜、想象、曼珠花�；蚴顷�(yáng)光美好都與我無(wú)關(guān)，但每一次心靈的觸動(dòng)卻恍若身置其境。每一部作品就是一個(gè)新世界，雖為虛擬，但皆源于現(xiàn)實(shí)，虛擬的人性、欲望、愛(ài)恨情仇在現(xiàn)實(shí)中一樣存在，虛擬只是現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮影、一種情愫，甚至是一種反叛吧。文字清淺讀，廣思世間事；思維不可控，深探如迷宮。就算是迷失于錯(cuò)綜復(fù)雜、岔口甚多、路徑不一的旅途，恐怕我也會(huì)樂(lè)此不疲。
我想，沒(méi)有書(shū)籍與文字陪伴的生活，大概我會(huì)像始終用筷子夾不起喜歡的皮蛋那樣，焦慮不安吧！
圖書(shū)館是無(wú)限的、周而復(fù)始的……幾個(gè)世紀(jì)后他將會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣的書(shū)籍會(huì)以同樣的無(wú)序進(jìn)行重復(fù)，重復(fù)之后變成了宇宙秩序。
篇四
費(fèi)爾巴哈說(shuō)：人的生命往往是通過(guò)他所閱讀的書(shū)籍表現(xiàn)出來(lái)，我們所“吃”的書(shū)籍越多，所“吃”的書(shū)籍越好，其生命的內(nèi)涵就越豐富，品味就越高；假如人不吃什么“東西”，那么他的生命就枯萎了�？梢�(jiàn)讀書(shū)學(xué)習(xí)是生命的一種光合作用，生命的質(zhì)量需要用讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)鍛鑄，人的精神也可以因讀書(shū)學(xué)習(xí)而蓬勃蔥蘢、氣象萬(wàn)千。
人的一生是短暫的，卻要面臨那么多挑戰(zhàn)，這力量從哪里來(lái)？就是讀書(shū)學(xué)習(xí)。正如集團(tuán)公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)楊照乾所說(shuō)，“我們陜煤集團(tuán)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，新情況、新問(wèn)題層出不窮，傳統(tǒng)思維定式和工作方法已不能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求，迫切需要我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新能力、探索新辦法”。
一木不成才，一花難為春。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)員工都是一個(gè)獨(dú)立的單位，稱為SBU，通過(guò)制度安排把權(quán)利和責(zé)任都落實(shí)到SBU上，企業(yè)就可以形成循環(huán)前進(jìn)的市場(chǎng)鏈。而每個(gè)員工能否成為合格的SBU，則取決于在企業(yè)能否形成力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)之風(fēng)，并使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，成為每個(gè)員工的一種愛(ài)好、一種責(zé)任和一種追求。
對(duì)我們每個(gè)員工來(lái)說(shuō)，道德品質(zhì)的升華、政治素養(yǎng)的提升，情操的陶冶，都離不開(kāi)讀書(shū)學(xué)習(xí)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)學(xué)習(xí)能使我們開(kāi)闊眼界、怡情養(yǎng)性、精神充實(shí)、智慧豐富，使我們加深對(duì)人生的理解和思考，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，顯朝氣、養(yǎng)才氣、生靈氣、筑底氣，思想就不會(huì)僵化、觀念也不會(huì)老化、能力更不會(huì)退化，就能踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)拍，在工作中有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造，進(jìn)而促進(jìn)陜煤在文化層面和思想層面實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：由認(rèn)理納言向明理敏行轉(zhuǎn)變、由守業(yè)守成向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變、由重利輕義向義利并重轉(zhuǎn)變、由大而化之向精心精細(xì)轉(zhuǎn)變，讓轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、追趕超越浸入每一個(gè)陜煤人的心靈深處，成為每一個(gè)陜煤人的文化“基因”。
勞動(dòng)光榮，文化長(zhǎng)久。企業(yè)因讀書(shū)學(xué)習(xí)而和諧，文化因讀書(shū)學(xué)習(xí)而交融，生活因讀書(shū)學(xué)習(xí)而充實(shí)，生命因讀書(shū)學(xué)習(xí)而精彩。因此，在全面深化改革和創(chuàng)新發(fā)展的大環(huán)境下，在陜煤大力倡導(dǎo)力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)之風(fēng)并使之常態(tài)化，必將能營(yíng)造出“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型員工”的好氛圍，不斷增強(qiáng)陜煤的軟實(shí)力和發(fā)展后勁，實(shí)現(xiàn)追趕超越目標(biāo)也將指日可待。
篇五
讀書(shū)到底是為了什么，周國(guó)平曾說(shuō)過(guò)：如果我們排除做學(xué)問(wèn)很實(shí)際的目的，讀書(shū)就是我在吸取營(yíng)養(yǎng)，把自己豐富起來(lái)。我自己感覺(jué)，讀書(shū)最愉快的是什么時(shí)候，是你突然發(fā)現(xiàn)“我也有這個(gè)思想”。最快樂(lè)的時(shí)候是把你本來(lái)已經(jīng)有的，你卻不知道的東西喚醒了。
讀書(shū)帶給人的改變，雖說(shuō)是潛移默化，但長(zhǎng)期堅(jiān)持讀書(shū)對(duì)人的改變是非常明顯的。著名女作家畢淑敏在她的小說(shuō)里說(shuō)過(guò)：我喜歡愛(ài)讀書(shū)的女人，書(shū)不是胭脂，卻會(huì)使女人心顏常駐。是不是棍棒，卻會(huì)使女人鏗鏘有力。書(shū)不是羽毛，卻會(huì)使女人飛翔。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使女人千變?nèi)f化。讀書(shū)是一個(gè)沉淀的過(guò)程，能讓你更平和的面對(duì)一些事情。也許你剛讀完后覺(jué)得并沒(méi)有什么用，但是堅(jiān)持下去你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大有不同，那些讀過(guò)的書(shū)，感悟的心情會(huì)變成你的一部分，在你不知情的情況下變成你的信念，讓你能以你自己持有節(jié)奏生活下去。
就像在《朗讀者》節(jié)目中讓大家對(duì)她有了全新的認(rèn)識(shí)的董卿，，她在節(jié)目中出口成章，唐詩(shī)宋詞、名人名句信手拈來(lái)，優(yōu)雅的談吐自然流露，清麗的姿態(tài)自成一格，一看就知道她一定是一個(gè)平時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)的女人。
人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)則可變化氣質(zhì)。這就是為什么在人群里，我們總能認(rèn)出來(lái)那個(gè)氣質(zhì)非凡的人。
沒(méi)有人是為了讀書(shū)而讀書(shū)，而是在讀書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。讀書(shū)的美好，是能讓你看清自己，同時(shí)也讓你找到更優(yōu)秀的自己。
讀書(shū)是一種思考與認(rèn)知，他不能為你帶來(lái)直接的財(cái)富提升，卻能有助你更好的了解這個(gè)世界。我們常說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，實(shí)則是知識(shí)改變了你對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知，對(duì)每一件事的態(tài)度。
讀書(shū)的人生和不讀書(shū)的究竟哪里有所不同呢？這誰(shuí)能說(shuō)的清。楊絳先生就說(shuō)過(guò)：年青的時(shí)候以為不讀書(shū)不足以了解人生，直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書(shū)的。喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
篇六
自從有了手機(jī)、ipad等等電子產(chǎn)品，“書(shū)”這個(gè)名詞好像在我們的生活中慢慢的被人們所淡忘，閑暇之余更多的是看微信、刷微博、翻朋友圈、上頭條......閱讀這種簡(jiǎn)單卻很有意思的生活方式在悄然離開(kāi)。
好在我現(xiàn)在成為了一位母親，能夠讓我跟隨寶寶一起閱讀，共同成長(zhǎng)；也好在有公司組織的“書(shū)香三八”活動(dòng)，能夠讓我重拾讀書(shū)的興趣，感受讀書(shū)的快樂(lè)
寶寶現(xiàn)在還小，但是我認(rèn)為書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書(shū)香浸潤(rùn)的家風(fēng)，是缺乏厚重感的，所以會(huì)經(jīng)常給他買些適合他看的書(shū)籍，現(xiàn)在閱讀已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣，每次快睡覺(jué)的時(shí)候他都會(huì)拿本書(shū)搖頭晃腦地朗讀起來(lái)，有時(shí)候讀著讀著自己都會(huì)笑起來(lái)——好可愛(ài)！
“家風(fēng)是什么？”
兩歲半的寶寶眨巴眨巴眼睛一臉懵懂的樣子。其實(shí)我也是通過(guò)看王紅旗主編的《閱讀與家風(fēng)》才知道所包含的現(xiàn)代好家風(fēng)分別是：崇尚閱讀、家庭和美、夫妻和睦、孝親愛(ài)老、勤儉持家、誠(chéng)信友善、愛(ài)家愛(ài)國(guó)。
家風(fēng)建設(shè)是潤(rùn)物無(wú)聲的長(zhǎng)期教化，它不僅包含著品德涵養(yǎng)、待人接物，還應(yīng)包括知識(shí)儲(chǔ)備。如果說(shuō)父母的言傳身教決定著家風(fēng)建設(shè)的“定量”，子女從父母身上可以學(xué)會(huì)待人接物和涵養(yǎng)品德智慧，那么閱讀則是家風(fēng)建設(shè)的“變量”，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人家，因?yàn)闀?shū)籍的力量，子女能夠習(xí)得的知識(shí)和智慧更是充滿了無(wú)限可能。
小的時(shí)候，我的父母經(jīng)常教導(dǎo)我要勤儉節(jié)約，就像《憫農(nóng)》中提到的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；上學(xué)后，老師常說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲”，告誡我們要好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有出息；工作之后，父母又教導(dǎo)我要誠(chéng)實(shí)守信，友善待人，正如魯迅所說(shuō)“誠(chéng)信以人為本”；結(jié)婚成家之后，父母又會(huì)說(shuō)要夫妻和睦，孝敬雙方父母，以“百善孝為先”；為人母后，才更深刻的理解“養(yǎng)兒方知父母恩”這句話的涵義，我將以身作則繼續(xù)傳承家教家風(fēng)，教育好孩子......這每一個(gè)階段的言傳身教，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，更是父親的影響讓我愛(ài)上了閱讀，感受到了中國(guó)文化的博大精深。
在我十歲的時(shí)候，我的父親因工傷就退休在家，那時(shí)的他僅僅只有36歲，對(duì)于別的正常上班的男性而言，正是事業(yè)擼起袖子加油干的時(shí)候，可老天卻跟他開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑——失去了左腿和左臂，生活完全不能自理，情緒一下跌倒谷底，好在他喜歡閱讀，也慶幸他還年輕，讓他重拾了對(duì)生活的熱愛(ài)。沒(méi)有了朝九晚五緊張的上班，卻一如既往的早睡早起，習(xí)慣了這樣規(guī)律的作息時(shí)間，就是為了將閱讀成為一種自然。他常常將喜歡的句子手抄下來(lái)，看到好的文章會(huì)自己寫(xiě)一篇心得附到后面。他常說(shuō)“活到老，學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，獲取更多的精神財(cái)富，比任何物質(zhì)財(cái)富都更富有。”后來(lái)，父親有幸管理社區(qū)閱覽室，接觸到了像《讀者》、《青年文摘》等更多的書(shū)籍雜志，遇到好的文章仍會(huì)堅(jiān)持手抄下來(lái)，對(duì)于時(shí)間比較早的好的報(bào)刊文章就會(huì)剪下來(lái)，粘貼在筆記本上。這么多年下來(lái)，他已經(jīng)有記事本這樣的“剪報(bào)”筆記本了，就連這次搬家，也不忘把他那些“剪報(bào)”打包整理好，一同住進(jìn)新家！對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些書(shū)籍更重要的了！現(xiàn)在，我們的生活用父親的話來(lái)說(shuō)也算“小康”，生活無(wú)憂無(wú)慮，但是閱讀仍是他生活的主要。
現(xiàn)在的我，上班閑暇之余也會(huì)拿出一定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。雖然談不上什么擴(kuò)充知識(shí)面，增加自己的文化修養(yǎng)，可我覺(jué)得閱讀是一種放松，一種解壓，一種很好的調(diào)節(jié)方式。有了寶寶之后，讀書(shū)的時(shí)間又少了，一邊是工作，一邊回家后要照顧寶貝。只有在你熟睡后我才會(huì)小讀一會(huì)兒。直到這個(gè)時(shí)候，我才明白父親的用意，一些好的文章的確需要一而再再而三的讀，每次讀都會(huì)有新的收獲，這也許就是閱讀的其中一個(gè)樂(lè)趣吧？
家庭是人生的第一所學(xué)校，女性是家庭的核心，也是兒童的第一個(gè)教育者。作為女性，也作為一名年輕的母親，我將為寶寶營(yíng)造濃厚的文化氛圍，為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)“書(shū)香家庭”，讓書(shū)的香氣就像花香一樣彌散在家庭的各個(gè)角落，讓讀書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像汲取陽(yáng)光和水一樣成為一種最自然的事情。
“閱讀”是我們家代代相傳的家風(fēng)。寶貝，讓我們一起享受閱讀給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，因?yàn)槲ㄓ凶x書(shū)，才能懂得人間的真、善、美、假、丑、惡，也只有讀書(shū)才能明白許多做人的道理跟生活的真諦。寶貝，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們好好傳承這個(gè)家風(fēng)，一起把家風(fēng)“閱讀”出來(lái)，好嗎？
篇七
中午下班回家時(shí)，讀一年級(jí)的大女兒突然對(duì)我說(shuō)，“媽媽，我覺(jué)得《給孩子讀詩(shī)》里面，最好的是《星星》這篇，不過(guò)《面朝大海，春暖花開(kāi)》也不錯(cuò)。”
“怎么個(gè)好法，你說(shuō)說(shuō)看？”我有點(diǎn)驚訝的地問(wèn)道。
“《星星》里面寫(xiě)出了作者的感情，特別是‘聽(tīng)’這個(gè)詞，看起來(lái)是小心的提醒，像是給別人說(shuō)的，又像是提醒作者自己的。不過(guò)，《面朝大海，春暖花開(kāi)》這首，因?yàn)槟阏f(shuō)大人們都喜歡，所以我也覺(jué)得不錯(cuò)。”說(shuō)完，她就開(kāi)始自顧自地背起了她最喜歡的那首由芬蘭詩(shī)人伊迪特.索德格朗所作，北島所譯的《星星》。
她說(shuō)的兩首詩(shī)，都是我們倆近年斷斷續(xù)續(xù)閱讀的《給孩子讀詩(shī)》里面的兩首。2015年，朋友給我推薦了一本書(shū)，書(shū)名是《給孩子讀詩(shī)》，當(dāng)時(shí)看著朋友發(fā)來(lái)的圖片，那些極富藝術(shù)感的插圖與詩(shī)歌相互映襯，我一下子被吸引了，連夜在網(wǎng)上買了這本書(shū)，并且準(zhǔn)備利用休息時(shí)間或者晚上睡前為孩子朗讀。三天后，我和女兒共同打開(kāi)了那本書(shū)，書(shū)的封面樸素淡雅，裝幀精美，里面一共80首國(guó)內(nèi)外著名的詩(shī)歌。女兒拿到書(shū)后，迫不及待地挑了其中一段最短的詩(shī)歌——葉圣陶的《小小的船兒》朗讀起來(lái)。那時(shí)的我，注重的是和她一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上，她做完作業(yè)，我忙完家務(wù)和工作后，我倆就一起坐在沙發(fā)上開(kāi)始讀詩(shī)。為了培養(yǎng)她的興趣，我故意用不同的聲調(diào)為她朗讀。在讀《星星》時(shí)，我故作深沉、搖頭晃腦為她朗讀；在讀到《詩(shī)經(jīng)之蒹葭》時(shí)，我會(huì)故意讀得很慢很慢，一邊讀一邊解釋；當(dāng)讀到《哄你睡覺(jué)》時(shí)，我又故意節(jié)奏很快地朗讀，她每次聽(tīng)著我朗讀這篇時(shí)，就會(huì)笑得在沙發(fā)上打滾。
就這樣，美好的共讀時(shí)光被她顛覆了。一天下班回家，還在幼兒園大班的她對(duì)我說(shuō)“媽媽，從今天起，我要自己讀詩(shī)，你讀的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，有些節(jié)奏也不對(duì)！今天，我聽(tīng)了電腦上的為你讀詩(shī)里面的節(jié)奏跟你讀的不一樣！我不要你為我讀了，我要自己讀！。”
“嗯？！你自己讀？里面的字你都認(rèn)識(shí)嗎？”我有些擔(dān)心的問(wèn)，心里卻有種“受傷”的感覺(jué)。因?yàn)�，普通話不�?biāo)準(zhǔn)是我這個(gè)從小在南方長(zhǎng)大的人的“硬傷”。
“好多都認(rèn)識(shí)。不認(rèn)識(shí)的，你再教我。”她回答道。
于是，持續(xù)了幾個(gè)月的我為女兒讀詩(shī)的情景變成了女兒為我朗讀。她也因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換和被安排了任務(wù)，開(kāi)始變得積極和開(kāi)朗起來(lái)，每天下班就會(huì)督促我趕緊忙完工作，和她一起讀詩(shī)。每次，她都會(huì)把《星星》、《從前慢》和《禮物》三首當(dāng)成必讀內(nèi)容，然后再讀其他的內(nèi)容。剛開(kāi)始幾天，她偶爾會(huì)因?yàn)樽植徽J(rèn)識(shí)停下來(lái)問(wèn)我，但是，隨著時(shí)間的推移，她停頓的次數(shù)越來(lái)越少了，朗讀起來(lái)也越來(lái)越流暢了，并且讀得越來(lái)越有感情了。而我也在她的讀詩(shī)中，對(duì)她的態(tài)度變得柔軟了起來(lái)。每次看到她搖頭晃腦故作深情的朗讀，我就忍俊不禁。
就這樣，《給孩子讀詩(shī)》這本書(shū)，被我們時(shí)而擱淺，時(shí)而拾起的斷斷續(xù)續(xù)地讀了兩年。這種閱讀的時(shí)光沒(méi)有給我?guī)?lái)太大的變化，倒是給女兒變化讓我很驚喜：她逐漸養(yǎng)成了愛(ài)閱讀的習(xí)慣，識(shí)字量也隨著閱讀的增多變得逐漸多了，尤其在進(jìn)入一年級(jí)以后，她已經(jīng)可以根據(jù)自己的喜好選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
現(xiàn)在，《給孩子讀詩(shī)》這本書(shū)，被她放在床頭最顯眼的地方。很多時(shí)候，她依然會(huì)要求和我一起讀詩(shī)，我們母女依偎在一起，共同享受著這種美好而又和諧的親子時(shí)光。這，也許就是促使我更加熱愛(ài)生活的動(dòng)力吧！
篇八
嘈雜繁忙的生活中，曾經(jīng)多少個(gè)日日夜夜為了未來(lái)的成功而努力；為了生活的難題而苦思冥想，展轉(zhuǎn)反側(cè)；為了解決突如其來(lái)的危機(jī)而奮力拼搏。我們總是不停的忙碌著、奔波著，喜歡在喧嘩中度過(guò)，在喧嘩中展示自己，在歡笑的喧嘩中遺忘自我。然而當(dāng)繁華褪去，身心憔悴時(shí)，內(nèi)心的躁動(dòng)難以撫平，總渴望在自己的時(shí)間里做些什么？
不知從何時(shí)起，我愛(ài)上了讀書(shū)，捧起一本書(shū)，就像打開(kāi)了一面鏡子，夜深人靜時(shí)，周圍一片寂靜，拿起一本書(shū)，隨手翻起來(lái)，漸漸地，我的內(nèi)心不在躁動(dòng)不安，油然而生出一種久違的感覺(jué)，親切而溫暖，我被書(shū)中那些睿智的語(yǔ)言所吸引，尤其是故事中的哲理再次啟迪了自己的思維。我嘗試著記好詞好句，寫(xiě)下自己的感悟和心得。讀書(shū)使我對(duì)人生有了更清醒的認(rèn)識(shí)，再次看清自己缺了什么，需要什么，確定什么，追求什么？
我一直小心翼翼地堅(jiān)持著內(nèi)心對(duì)文字的崇敬，任季節(jié)變化，任屋外天寒地凍、酷暑難捱，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)，直到如癡如醉。讀書(shū)的光陰，足可以讓一個(gè)人完成心靈的蛻變，因?yàn)槟堑哪�，不必刻意涂抹，在你用手捧起的那一刻，自�?huì)浸染到靈魂的深處。古人說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。一分耕耘，一分收獲，只有付出才有收獲。不要因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)苦而放棄享受讀書(shū)甜美的權(quán)利！只要堅(jiān)持努力，讀書(shū)是最能獲得成功的捷徑。在書(shū)中，可以感受到中華五千年文化的博大精深，領(lǐng)略著祖國(guó)山河的壯美景色，聆聽(tīng)著名人大師的諄諄教誨……，真是開(kāi)卷有益，收獲頗多啊。讀書(shū)讓我明白，在激烈地競(jìng)爭(zhēng)中，書(shū)是治愈心靈創(chuàng)傷的良藥，與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在好書(shū)中行走，結(jié)果也許是篇妙文，也許是一項(xiàng)發(fā)明，也許是一個(gè)點(diǎn)子，也許是一個(gè)意想不到的收獲，在使自己得到更多的同時(shí)，賦予生活更加精彩的內(nèi)容。
即便不可能追求到完美的人生，也能在書(shū)香的花園里，凈化心靈，努力做到心如止水，跨越人生最艱辛的跋涉。因?yàn)�，讀書(shū)重在品悟；讀書(shū)可以不斷裂變禁錮的思維；讀書(shū)可以讓人奮力爬行在現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)和虛幻流行的宇宙。
書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。在浩如煙海的知識(shí)國(guó)度里，我渴望一葉扁舟，帶我暢游于古今中外的書(shū)海，享受其中，迷醉于芳草書(shū)香。我始終相信，擁著柔柔的陽(yáng)光，手捧一本書(shū)，安安靜靜地與書(shū)中的人物對(duì)話，直到月亮綻開(kāi)笑臉，那是天底下最奢侈的享受。
篇九
從小，我就與書(shū)結(jié)緣。幼時(shí)，我被厚厚的一本《安徒生童話》吸引，每當(dāng)深夜，就拉著媽媽給我講書(shū)中的故事，隨后，媽媽那溫柔的聲音伴我入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。那精彩的情節(jié)更是在夢(mèng)中回蕩著，回蕩著。我看見(jiàn)丑小鴨變成了美麗的天鵝，也被賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)傷心地留下了眼淚。在這一則則扣人心弦的童話中，我懂得了美與丑，正義與邪惡的真諦。
長(zhǎng)大后，可供選擇的東西太多太多，所以，漸漸忘了那一縷書(shū)香帶給的愜意，被越來(lái)越多的電子屏幕，越來(lái)越多的信息洪流所沖擊，再也無(wú)法沉下心去品味那一卷書(shū)香。忘記是哪一天，忘記是哪一個(gè)契機(jī)，當(dāng)指尖再次觸到這飽含深意的文字與意境，當(dāng)翻閱起，心中那種熟悉的感覺(jué)又油然而生。仿佛看到一個(gè)多少年孩提時(shí)的自己，握著書(shū)，津津有味的那一些時(shí)光，都悉數(shù)流淌了出來(lái)。品味書(shū)香，亦是品嘗了過(guò)往。
清風(fēng)在吹拂，夜色里，窗外的一切都在安然入睡。這樣的寧?kù)o的時(shí)光，一盞燈，一本書(shū)，輕翻幾頁(yè)，在時(shí)空的交錯(cuò)里尋味共鳴，在歲月的感悟里，不斷發(fā)現(xiàn)思緒變遷的自己。同樣的文字，隔著時(shí)間去品味，所有的感悟與思索都會(huì)千差萬(wàn)別，更妨論是不同的人，有不同的思緒，一篇文字，能讓你去解開(kāi)一個(gè)心結(jié)，或是種下一個(gè)善念，我總覺(jué)得那樣會(huì)是無(wú)限的正能量，也許這些正能量在不經(jīng)意間產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，改變了世界，改變了歷史也未可知。
品味書(shū)香，總覺(jué)得在真實(shí)的觸碰里，離文字的本意也更近一些。擁擠的生活節(jié)奏，應(yīng)該留下幾分寧?kù)o，將浮躁的心，沉淀，安穩(wěn)。心中的世界，在墨香里隨之縈繞，將文字中的意境在心中解碼，將故事背后的寓意細(xì)細(xì)品味�；蛱摂M，或真實(shí)的故事，總有值得品讀的地方，或感動(dòng)，或悲傷的故事，都有值得去回味的那一刻。為幸福而做好自己，越是去臨摹，越會(huì)懂得感同身受，那么對(duì)于心靈的塑造才能愈加趨于完整，書(shū)的意義，已經(jīng)超越于書(shū)，思考的意義，也已然跳躍出單純思考的框架，這是書(shū)香中品味到的，也是用心品味內(nèi)心賦予自己的。
品味書(shū)香，品嘗人生百味。
篇十
記得從上大學(xué)開(kāi)始，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地幻想，能在一個(gè)陽(yáng)光明媚、空氣清新、有花有草的地方，在一棵樹(shù)干粗大、枝葉繁茂的大樹(shù)下面，放一把老式的竹躺椅，半躺在上面，拿一本心儀的書(shū)，隨意地閱讀。讀倦了，就望一陣周遭的綠野平疇，望一陣遠(yuǎn)處的隱隱青山，諦聽(tīng)頭頂枝葉間鳥(niǎo)兒的鳴叫，感覺(jué)沁爽的輕風(fēng)從身上拂過(guò)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)中瑣瑣碎碎的煩擾，靜享一份干凈單純的愜意和快樂(lè)。
只是，多年來(lái)的愿望一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。原因很多，為了學(xué)業(yè)，為了工作，為了生存，沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有心情，等等等等，總歸沒(méi)有一次能覓一處安靜的地方，去親近書(shū)香，去享受山水田園之怡。盡管如此，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣卻一直未變。只借獨(dú)處閑暇，從容地泡一杯茶，如在深山，靜靜地嗅聞書(shū)籍散發(fā)的墨香，領(lǐng)略書(shū)中蘊(yùn)含的妙趣。
現(xiàn)實(shí)生活中，有太多喜歡讀書(shū)的人，活得并不是特別的風(fēng)光，沒(méi)讀出高職，沒(méi)讀出高薪，沒(méi)讀來(lái)美眷，沒(méi)讀來(lái)寶馬香車，沒(méi)讀來(lái)別人的尊敬欽仰；而許多不甚讀書(shū)，不注重學(xué)習(xí)的粗鄙庸俗之輩，卻混得滋潤(rùn)得意，混得趾高氣揚(yáng)，混得有模有樣，但是這些并不影響我喜歡讀書(shū)。我的讀書(shū)，是純粹的讀書(shū)，什么都不為，只是為了愉悅自己。在獨(dú)處閑暇時(shí)，在無(wú)聊時(shí)，在漫不經(jīng)心、心氣平和、自由放松的狀態(tài)下，拿本書(shū)率性地瀏覽閱讀。
作為現(xiàn)代人，我不排斥和拒絕網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)閱讀，只是不讓電子閱讀占去太多的時(shí)間，不讓海量的沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的垃圾文字淹沒(méi)自己，不讓自己的頭腦太過(guò)充塞和雜亂。在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀面前，我自然偏愛(ài)于傳統(tǒng)閱讀，喜歡看散發(fā)著墨香的紙質(zhì)的讀物。我也知道，即使傳統(tǒng)的閱讀，也需要選擇，要讀有價(jià)值的書(shū)，但人生有涯而知無(wú)涯，一個(gè)人一輩子難以窮盡所有的好書(shū)，自己作為一個(gè)率性閱讀的普通人，閱讀量十分有限，所有我會(huì)選一些能碰到的、自己也有興趣的正規(guī)出版社出版的文史書(shū)籍、散文集、雜志以及報(bào)紙上自己喜歡的一些文章，作為閱讀的內(nèi)容。
書(shū)讀了不少，好像沒(méi)有記住多少東西，可我卻明顯感到自己變得越來(lái)越低調(diào)和謙卑，不知不覺(jué)間意識(shí)到了有那么多人可以做我的老師，有那么多人深刻的思想深深影響了我，有那么多人的智慧讓我自嘆不如，有那么多人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我恍然而悟。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閱讀、沉淀，我慢慢地能透過(guò)各種各樣的偽裝分辨出庸俗和崇高，也能透過(guò)各種華麗的外表分辨出真的、假的、美的、丑的、好的、壞的東西和事物，同時(shí)也懂得了人與人之間最可貴的是理解與寬容，從而感到一份格外的踏實(shí)和自信。
我相信哲人說(shuō)過(guò)的話，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，對(duì)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，也是如此。所以，利用閑暇時(shí)間，讀書(shū)，讀好書(shū)，讀正能量的書(shū)，堅(jiān)持把讀書(shū)進(jìn)行下去，不僅僅是為了自己，更是為了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的血脈延續(xù)和精神傳承。
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