培養(yǎng)學(xué)生們積極的生活方式，改進(jìn)校區(qū)衛(wèi)生質(zhì)量及學(xué)習(xí)場所安全，增強有關(guān)傳染病及多發(fā)疾病的防治理念，盡量促進(jìn)學(xué)生們的安全成長。下面是小編帶來的學(xué)校衛(wèi)生工作問題及管理策略，趕緊來看一看吧。

    學(xué)校作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)。成長的地方，集中了大量的學(xué)生群體，因此是群體性安全事故的風(fēng)險發(fā)生率較高的場所，而學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)域的工作質(zhì)量與每位學(xué)生的安全密切相關(guān)，也與學(xué)生的家庭幸福密切相關(guān)，更事關(guān)社會關(guān)系是否融洽及安寧。校舍衛(wèi)生工作必須精益求精，這直接影響到青少年的身心成長，更決定了國民綜合素質(zhì)及國家命運。為保障學(xué)生的人身安全，助力校區(qū)安全管治工作，避免出現(xiàn)突發(fā)性群體安全事故、食物中毒及傳染性疾病，提高學(xué)校衛(wèi)生工作能力，本文將從典型的五大現(xiàn)存安全問題著手一一探究，隨后給出筆者總結(jié)的六種管理方法。培養(yǎng)學(xué)生們積極的生活方式，改進(jìn)校區(qū)衛(wèi)生質(zhì)量及學(xué)習(xí)場所安全，增強有關(guān)傳染病及多發(fā)疾病的防治理念，盡量促進(jìn)學(xué)生們的安全成長。

    1校園衛(wèi)生的重要性

    1.1保障學(xué)生的身心健康

    干凈整潔的校園環(huán)境無疑對學(xué)生的人身健康極其重要。校園衛(wèi)生領(lǐng)域含有的工作種類相對寬泛，大體包括：

    校園飲食、校園環(huán)境、學(xué)生身體安全與學(xué)生心理安全等相關(guān)工作。這些年，學(xué)生的身心安全日益引起校方及學(xué)生父母的重視。因為學(xué)校相關(guān)管理工作出現(xiàn)失誤及其他原因造成的出人意料的群體安全事故，像傳染病、食物中毒等事故多次出現(xiàn)，校區(qū)衛(wèi)生管理上的安全隱患吸引各界人士的高度重視。而衛(wèi)生工作的良好開展可防止上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，為學(xué)生的安全營造良好的環(huán)境。

    1.2增強學(xué)生的疫病防治觀念

    切實加強校園的衛(wèi)生管治工作，深化學(xué)生的有關(guān)易發(fā)疾病與傳染病的了解，能使學(xué)生主動采取一些預(yù)防疾病的方法來維護(hù)自身的身體健康。責(zé)任人將衛(wèi)生工作做好自然能培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識，形成整潔條理的生活方式，既能保護(hù)學(xué)生健康又能順利落實管理工作。

    2校園衛(wèi)生工作現(xiàn)有的幾大問題

    2.1部門監(jiān)察力度不夠高

    現(xiàn)階段在校園的衛(wèi)生工作方面，有關(guān)部門并未履行好其監(jiān)督職責(zé)，飲食衛(wèi)生上的督視職責(zé)基本屬于衛(wèi)生及市場監(jiān)察部門。然而這些部門的實際工作執(zhí)行力差強人意，必須有其他有關(guān)部門的參與，否則無法施展出本身具有的監(jiān)察職能。如果執(zhí)行公務(wù)時不能把工作貫徹到底，就約束不了學(xué)校在衛(wèi)生工作中的懈怠及粗疏。

    2.2法律、制度不夠完善

    現(xiàn)今，多數(shù)中小學(xué)校往往側(cè)重于抓好學(xué)校的實際教學(xué)水平和學(xué)生們的應(yīng)試成績，但不夠重視校園的衛(wèi)生安全工作。并且有關(guān)部門還沒有建成系統(tǒng)化的校園衛(wèi)生法律體系，因此校園衛(wèi)生沒有法律上的依據(jù)加以保障�，F(xiàn)行的該領(lǐng)域有關(guān)法律法規(guī)是《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，該條例的適用區(qū)域相對狹窄，并且制定前后的耗時又非常長，由于社會文明整體的進(jìn)步，該條例實際上已落后于現(xiàn)實中的校園衛(wèi)生工作要求，現(xiàn)實急需一套實用性更強的法律及制度，以在立法上給校園衛(wèi)生工作提供支撐。

    2.3欠缺完備的突發(fā)性群體安全事故應(yīng)急預(yù)案

    現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校還未采用完備的突發(fā)性群體安全事故應(yīng)急預(yù)案，其原因有：學(xué)校的衛(wèi)生單位配置不合理、衛(wèi)生處理設(shè)備數(shù)量欠缺、該工作的人手不足等。此外當(dāng)突發(fā)性群體安全事故出現(xiàn)之后，很少汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，致使一旦這種安全事故再次出現(xiàn)時學(xué)校還是處置不力。盡管有些學(xué)校已經(jīng)根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備了應(yīng)急預(yù)案，然而預(yù)案脫離了學(xué)校的現(xiàn)實條件，因此這些應(yīng)急預(yù)案不能起到作用，學(xué)校仍然面臨著應(yīng)對事故的能力不足的尷尬處境。

    2.4校醫(yī)專業(yè)人員匱乏

    如今有一個尤其令人擔(dān)憂的問題是，學(xué)校中往往缺少經(jīng)驗豐富、證件齊備的專業(yè)校園醫(yī)生，而這些崗位現(xiàn)在多由業(yè)余人員占據(jù)，校醫(yī)由非專業(yè)人員擔(dān)任，因此學(xué)生們一般得不到專業(yè)可靠又及時的治療。

    2.5校園飲食衛(wèi)生不合格

    學(xué)生們的飲食依靠校內(nèi)餐廳的供應(yīng)，這是學(xué)生營養(yǎng)的主要來源。但不少校內(nèi)餐廳衛(wèi)生狀況較差。①內(nèi)部員工身體證明辦理不規(guī)范，不少員工甚至無證上崗，可能患有隱性疾��；②部分校內(nèi)餐廳清潔工作馬馬虎虎，餐具清潔不徹底便讓學(xué)生用，衛(wèi)生狀況不容樂觀；餐廳各區(qū)域職能達(dá)不到校園衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，可能產(chǎn)生食材混合污染；③校內(nèi)餐廳多為私企開辦，有些餐廳經(jīng)營商會為了一己私利，不惜犧牲食材的質(zhì)量，降低了校內(nèi)餐廳的安全衛(wèi)生水平，食品安全政策難以貫徹實施。

    3衛(wèi)生管理方法

    3.1有關(guān)部門依法履行職能

    可以在部門之間統(tǒng)一協(xié)調(diào)其工作責(zé)任，嚴(yán)格依法履行職責(zé)，堅決落實校園衛(wèi)生督查政策，不得敷衍執(zhí)法或濫用權(quán)力。有關(guān)部門必須深刻理解其工作意義，認(rèn)真對待國家賦予的任務(wù)，以高漲的國家責(zé)任感，在法律允許的范圍內(nèi)執(zhí)行公務(wù)，盡全力保護(hù)學(xué)生們的人身安全和成長環(huán)境。

    3.2建立健全重要的法律規(guī)范

    目前來看，學(xué)校之所以難以實施其安全衛(wèi)生措施的一個重要原因便是校園衛(wèi)生方面的法律不夠完備。而高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的校園衛(wèi)生工作離不開法律上的支持和強制性規(guī)范。①制訂并健全相應(yīng)的法律及制度，教育部依法主持工作，根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)實狀況構(gòu)建相應(yīng)的衛(wèi)生工作制度。②在參照學(xué)�，F(xiàn)實條件后設(shè)定合理的工作效果目標(biāo)，建立衛(wèi)生工作執(zhí)行方案。③在前述工作的基礎(chǔ)上制訂管理規(guī)范，借此來提高衛(wèi)生工作的執(zhí)行效率，避免學(xué)校的責(zé)任人只做表面文章，敷衍了事。

    3.3緊抓傳染病防治及食品質(zhì)量檢測工作

    校園衛(wèi)生工作若要達(dá)標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)便是傳染病的防治及食品質(zhì)量檢測工作。①采用校長負(fù)責(zé)制，給予校領(lǐng)導(dǎo)層一定壓力，以推進(jìn)食源性、傳播性疾病的預(yù)防措施，使其成為日常工作的重點，盡可能避免爆發(fā)群體性疫病事故，維護(hù)學(xué)生身體健康。②嚴(yán)格檢查飲用水、小麥、肉類蔬菜等基本食材的安全性，依據(jù)法定標(biāo)準(zhǔn)常態(tài)化核驗食材質(zhì)量，確保來源的可靠性。③根據(jù)國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)購置必備的衛(wèi)生設(shè)備，揪出并處理隱藏的危險，確保校內(nèi)食堂的安全可靠。

    3.4不斷組織對衛(wèi)生人員的培訓(xùn)

    人才是一切工作的基礎(chǔ)，因此應(yīng)通過科學(xué)的方法去培養(yǎng)出綜合素質(zhì)優(yōu)越的衛(wèi)生管理人員，并聘用專業(yè)的醫(yī)護(hù)工作者。①政府有關(guān)部門應(yīng)提高財政撥款用于學(xué)校工作人才的培訓(xùn)上，持續(xù)實施管理人才的培養(yǎng)計劃。②學(xué)校通過科學(xué)的方法促進(jìn)衛(wèi)生保持人員的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。定期組織交流會和座談會，使員工相互學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展他們的專業(yè)能力。③學(xué)校頒行合理的賞罰規(guī)定，依照規(guī)定對管理人員的工作業(yè)績進(jìn)行評估和考量，據(jù)此對其進(jìn)行獎勵或處罰，規(guī)制并激勵員工的工作熱情。

    3.5實施健康教育

    目前來說健康教育在校內(nèi)衛(wèi)生具有舉足輕重的影響，學(xué)校只有實施健康教育才能保障衛(wèi)生工作的正常開展。

    而隨著學(xué)生群體心理素質(zhì)的日趨惡化，由此產(chǎn)生的一系列健康隱患引發(fā)了學(xué)校及父母們的憂慮。因此實施健康教育非常關(guān)鍵。因此學(xué)校應(yīng)先針對學(xué)生的身心發(fā)展情況設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕】到逃�課。該課程的教育教學(xué)可分為兩類：第一是心理衛(wèi)生，第二是生理衛(wèi)生。前者的健康教育以開導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心情緒為主，使學(xué)生知道、理解一些普遍性的心理疾��；而后者的健康教育目的是使學(xué)生掌握多發(fā)的健康問題及相關(guān)預(yù)防辦法。然后，學(xué)校需要舉辦一些健康教育宣講會，以班級為單位去學(xué)習(xí)了解重要的衛(wèi)生理念。而且，也可以組織衛(wèi)生知識競賽，通過有獎問答促使學(xué)生主動參與，提高學(xué)生在這些重要知識上的了解水平。

    

 

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