FLASH動畫制作業(yè)作為一種新型產業(yè)出現(xiàn)，它具備了高科技的特征。我國當下緊缺這樣的人才，并且隨著FLASH動畫制作業(yè)的水漲船高，其今后的就業(yè)前景一片光明。下面是小編帶來的FLASH動畫設計教學模式與創(chuàng)新。

    摘要：近年來隨著我國互聯(lián)網科技發(fā)展迅速帶動了我國動漫產業(yè)發(fā)展熱潮，科技的發(fā)展為動漫這個產業(yè)帶來了更加廣闊的前景。而用FLASH制作動畫是動漫的核心，使得越來越多的人選擇了制作動漫這個職業(yè)。但是在學習用FLASH制作動畫的過程中需要很大的技術性和實踐性，需要從事動漫制作的人員系統(tǒng)的對其進行學習。文章就高職學生學習FLASH動畫進行分析，并且闡述了用新型的教學模式對在學生課堂上進行實踐。

    最近幾年我國FLASH動畫制作業(yè)逐漸壯大，追其根本是我國計算機和網絡的迅猛發(fā)展，使動畫制作產業(yè)不斷向前邁步。還有一個重要原因是當下人們的生活環(huán)境和方式出現(xiàn)了較大的轉變，看動漫成為了人們日常消遣的方式之一，甚至有些人對其呈現(xiàn)癡迷的狀態(tài)，對動漫中的人物進行Cosplay等，這些都為FLASH動畫制作業(yè)創(chuàng)造了美好的前景和未來，于是越來越多的人加入到FLASH動畫制作的行業(yè)中來，各個高校也紛紛開展這門專業(yè)課程，力求培養(yǎng)一批動畫制作專業(yè)的人才。

    1當前高職在FLASH動畫教學中出現(xiàn)的問題

    FLASH動畫制作業(yè)作為一種新型產業(yè)出現(xiàn)，它具備了高科技的特征。我國當下緊缺這樣的人才，并且隨著FLASH動畫制作業(yè)的水漲船高，其今后的就業(yè)前景一片光明。由于高職的特殊性，其師資力量和學生生源水平相較各個高校來說有一定的差距，教師在平時教學任務中也會出現(xiàn)以下兩點問題。

    1.1教學理念落后

    目前我國的高職院校發(fā)展迅速，但是相較各個高校來說它們不論是師資力量、教學設備的配置還是生源都比較差，因此教師們在平時的教學中會出現(xiàn)一些問題。有些教師在課堂上往往只講一些基礎的理論知識，學生們得不到實際操作，即使學生學會了知識也只是皮毛，沒有辦法深入發(fā)展；有些教師在教學方面無法為學生們構建起一個完整的體系，讓學生整體的學習效果不理想，只一味的進行傳統(tǒng)的知識教育，讓學生失去了創(chuàng)造力和想象力，不利于學生們今后對于動畫產業(yè)的學習，也不利于我國動畫產業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

    1.2教學設施落后

    高職院校與傳統(tǒng)的大學院校相比硬件設施始終存在一定的差距，在FLASH教學中需要比較強的硬件設施，但是高職院校的資金水平不達標，導致在日常的教學中可能無法滿足學生們的需要。目前在教學的過程中高職教師需要的FLASH相關的輔導書也沒有全面進行編繪，在日常的學習中教師們無法為學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，也無法讓學生們進行比較系統(tǒng)的學習。學生在學習中會出現(xiàn)一定的錯誤，需要教師進行及時的糾正，否則會影響學生今后的學習。

    2FLASH動畫教學創(chuàng)新方法

    2.1教師在傳統(tǒng)教學模式上尋找創(chuàng)新

    相比于傳統(tǒng)的教學模式，學習FLASH動畫制作就要求教師在課堂上突破傳統(tǒng)模式，進行創(chuàng)新的教學模式。動畫制作屬于技術性的專業(yè)，所以教師除了在日常對學生們教授知識理論之外，還要注重對學生們進行實踐操作的教學，讓學生們在計算機上進行一定的操作。讓學生們能夠熟悉FLASH的操作系統(tǒng)，為今后工作打下基礎。在平時的教學中教師還要運用鼓勵的方法，由于高職學生這個群體比較特殊，這些學生一般在學習中不是最用功的人群，所以教師用激勵的辦法讓學生進行學習的同時還可以提高他們的學習興趣，增強他們的學習動力，以此來提高學生們在平時實踐中的創(chuàng)新能力和技術能力，保證他們在今后的工作中可以更加的優(yōu)秀，為我國國家動畫制作產業(yè)鑄就更新鮮的血液[1]。

    2.2注重課堂上的綜合教學

    平時在課堂上教師對學生授課的方式十分單一，無非就是進行基礎知識的講授之后再對學生們的實驗進行總結和指導，因此教師在教學的過程中要為學生們建立起來知識體系，并且要應該增加與學生之間的互動，在課堂上對學生的作品進行評價，或者是對其進行提問。既檢查了學生們的聽課效率，也有利于學生的學習興趣提高。

    對于FLASH的教學教師可以讓學生們注重日常生活的觀察，這樣制作出來的動畫才能生動真實，提高我國動畫制作產業(yè)的質量。教師還要給學生比較多的思考發(fā)展空間，觀察每個學生不同的學習狀態(tài)，為每個人制作不同的學習計劃。針對不同的學生進行“私人訂制”的學習計劃，讓每個學生都能夠在課堂上學習到需要的知識，每個人爭取在今后動畫制造業(yè)中成為翹楚[2-3]。

    3結束語

    綜上所述,FLASH動畫制作是一項十分注重專業(yè)性和實踐性的技術學科，在學習這個技術的過程中需要對學生們進行系統(tǒng)有效的教學，并且相對于理論教師要更注重讓學生們進行實踐。尤其是對于高職這個特殊的學生群體，在教學的過程中教師要運用實例對其進行教學，并且盡量創(chuàng)造比較多的實踐機會，避免學生們只會理論而忽略操作的情況產生。在實踐的過程中教師也要鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力對動畫作品進行創(chuàng)新，才能在未來提高我國動畫的水平，并且在不久的將來為我國的動漫產業(yè)創(chuàng)造一份優(yōu)秀的天地。

    

 

 

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《FLASH動畫設計教學模式與創(chuàng)新》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/190199.html

• 上一篇：2018作風建設個人思想匯報范文
• 下一篇：航天企業(yè)如何加強安全生產管理