科學(xué)素養(yǎng)是一個人形成終身學(xué)習(xí)能力、具備可持續(xù)發(fā)展觀以及人文精神的基礎(chǔ)，對構(gòu)建全面發(fā)展的人極其重要。科學(xué)素養(yǎng)已成為當(dāng)前中高職教育的主要目標(biāo)之一。下面是小編帶來的化學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)途徑，有興趣的可以看一看。

    摘要：中高職化學(xué)教育的主要目的不僅在于使學(xué)生學(xué)習(xí)、積累并鞏固化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，增強其基本認(rèn)知能力，更在于通過化學(xué)實驗與實踐使學(xué)生具備基本的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。本文分析了化學(xué)教育與科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識的關(guān)系，并基于此闡述了在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識的途徑。

    1化學(xué)教育與科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識的關(guān)系

    1.1化學(xué)教育

    化學(xué)教育作為科學(xué)教育的重要分支，對科學(xué)普及、社會建設(shè)以及人才培養(yǎng)等都發(fā)揮著非常重要的作用。中高職化學(xué)教育的基本任務(wù)包括以下幾項：(1)依據(jù)自然現(xiàn)象、社會生產(chǎn)以及人類生活，普遍的公共教育；(2)以化學(xué)為認(rèn)識自然、了解社會的工具，促使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、方法論；(3)依據(jù)社會發(fā)展、人才培養(yǎng)需求，對學(xué)生進行預(yù)備教育，為之后的學(xué)習(xí)與工作奠定基礎(chǔ)。

    1.2科學(xué)素養(yǎng)

    科學(xué)素養(yǎng)是公民素質(zhì)的重要分支，在普通教育中占據(jù)著非常重要的地位�？茖W(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵不僅在于對科學(xué)、技術(shù)、社會三者關(guān)系的高度重視，還在于對人的個性化、全面化發(fā)展的高度重視，包括人的智力、身心、敏感度、審美意識、精神價值以及個人責(zé)任感等。科學(xué)素養(yǎng)是一個人形成終身學(xué)習(xí)能力、具備可持續(xù)發(fā)展觀以及人文精神的基礎(chǔ)，對構(gòu)建全面發(fā)展的人極其重要�？茖W(xué)素養(yǎng)已成為當(dāng)前中高職教育的主要目標(biāo)之一。中高職化學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在于使學(xué)生在了解、掌握基本的化學(xué)科學(xué)理論與化學(xué)技能的基礎(chǔ)上，樹立科學(xué)思想，尊重科學(xué)精神，并學(xué)會運用基本的科學(xué)方法解決現(xiàn)實中的實際問題。

    1.3創(chuàng)新意識

    創(chuàng)新意識是IT時代、知識經(jīng)濟時代對人才的關(guān)鍵要求之一。所謂創(chuàng)新意識，就是改造客觀環(huán)境與條件的意識或自覺性，是對原有的東西進行改造、更新、改善與發(fā)展，并基于此創(chuàng)造出新東西——新的構(gòu)想、方案、技術(shù)、理論等的意識。創(chuàng)新意識是社會進步、發(fā)展的重要因素，也是一個人獲得成功的關(guān)鍵因素。創(chuàng)新意識培養(yǎng)是素質(zhì)教育最關(guān)鍵之所在。中高職化學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在于通過化學(xué)實驗與實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并在探索式的學(xué)習(xí)過程中，成長為具備獨立學(xué)習(xí)能力、擁有創(chuàng)新人格以及基本創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的人。

    1.4三者關(guān)系

    在中高職的化學(xué)教育中，教師要在完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的同時，特別注重學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識、理解與掌握，并促使學(xué)生基于全面的科學(xué)過程、科學(xué)方法的認(rèn)知與理解，培養(yǎng)自身的科學(xué)思維、邏輯思維、創(chuàng)造性思維能力，以及運用科學(xué)方法獨立地、創(chuàng)造性地解決實際問題的能力。可以這樣說，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的前提。因此，在中高職化學(xué)教育中，要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，就必須將科學(xué)素養(yǎng)教育融入化學(xué)教育之中，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進而從整體上提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。而如何實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識的提高，則需在化學(xué)教學(xué)實踐中進行改革，尋找培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識的有效途徑。

    2在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識的途徑2.1強化思想道德

    思想道德教育是教育的根本，中高職化學(xué)教學(xué)也擔(dān)負著這一重責(zé)大任。因此，在化學(xué)教學(xué)中，不但不可輕視思想道德教育這一根本，還必須加以強化，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)技術(shù)價值觀。只有把思想道德教育融入化學(xué)教育之中，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才。對科學(xué)的熱愛、端正的科學(xué)態(tài)度與正確的科技價值觀，才能催生出偉大的科學(xué)精神，而這高科學(xué)素養(yǎng)則依賴于學(xué)生所接受的教育。因此，在中高職化學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容與實際案例(如典型的環(huán)境問題)，潛移默化地、有的放矢地進行科學(xué)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)，并形成良好的科學(xué)態(tài)度與正確的科技價值觀。

    2.2更新教學(xué)內(nèi)容

    對科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，要重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視對學(xué)生個性化、實踐能力以及個體素質(zhì)等的培養(yǎng)，重視學(xué)生科學(xué)思維與科學(xué)方法的訓(xùn)練。因此，在中高職化學(xué)教學(xué)中，要更新教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。具體而言，包括以下幾方面的措施：(1)深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，重視化學(xué)理論的產(chǎn)生、發(fā)展過程，對學(xué)生進行科學(xué)思維與科學(xué)方法的訓(xùn)練，并促使其主動運用科學(xué)思維與方法進行之后的學(xué)習(xí)。在此過程中，務(wù)必要因材施教，針對不同學(xué)生選用符合其實際水平的教學(xué)內(nèi)容。(2)促使學(xué)生在不斷接受、吸收新知識的一系列活動中，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在此過程中，要突出學(xué)生是教學(xué)中的主體，引導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)的意識，有效發(fā)揮主觀能動性，進而積極參與教學(xué)活動，通過提出問題、分析問題、討論問題以及解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識。(3)加強教師的主導(dǎo)作用，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，努力營造富有科學(xué)精神課堂氛圍，建立有利于創(chuàng)新意識培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，協(xié)助進行相關(guān)實驗與實踐，促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)—提出—分析—解決問題的過程中，進而有效提高其科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。

    2.3改革教學(xué)模式

    科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，要注重學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在中高職化學(xué)教學(xué)中，就須以學(xué)生作為主體開展教學(xué)活動，改革教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)能力。唯有學(xué)生具備了學(xué)科精神，掌握了一定的科學(xué)方法，才能在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，主動對相關(guān)知識進行探索學(xué)習(xí)。在中高職化學(xué)教學(xué)中，須先明確培養(yǎng)目標(biāo)，然后基于學(xué)生特征與教學(xué)實際，選用合適的教學(xué)模式進行教學(xué)；同時依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強對學(xué)生自學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，要想循序漸進地實現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，要注意以下兩點：(1)突出三個教學(xué)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、自學(xué)習(xí)及常規(guī)訓(xùn)練、動手實驗、實踐既創(chuàng)新能力訓(xùn)練；(2)探索新型教學(xué)模式：“啟發(fā)式”“討論式”“探究式”等新型教學(xué)模式的運用。在教學(xué)實踐中，教師將將這三個環(huán)節(jié)與新型教學(xué)模式有效結(jié)合起來，不但能使學(xué)生既獲得知識，又培養(yǎng)能力，還推動了教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)化發(fā)展。唯有這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增強其自學(xué)習(xí)能力，進而全面提高其科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。

    2.4采用先進手段

    要積極采用先進的教學(xué)手段，加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)�；瘜W(xué)是一門基于實驗，在分子、原子水平上研究物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)、主要特性以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。因此，在中高職化學(xué)教學(xué)中，面對開放活躍的社會與日新月異的技術(shù)手段，教師應(yīng)通過各種先進的教學(xué)手段、教學(xué)平臺或工具，促使學(xué)生加強對該學(xué)科最新研究、實際應(yīng)用等方面的了解，以拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。具體而言，可包括以下幾種手段：(1)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進行科學(xué)探索的環(huán)境與機會；(2)采用多媒體、CAI等技術(shù)將微觀分子、原子進行形象化、立體化演示；(3)組織化學(xué)研究小項目，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能、實驗設(shè)計能力；(4)利用生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題等。

    3結(jié)語

    總之，在中高職的化學(xué)教育教學(xué)中，教師要通過強化道德基礎(chǔ)、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、采用先進策略等途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識，進而將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會需求的具有創(chuàng)新高素質(zhì)技能型人才。

    

 

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