通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到，課堂上，應(yīng)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，把課堂真正交給學(xué)生，而我則要做好一個(gè)引導(dǎo)者，盡量少說(shuō)少講，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

    作為一名新教師，我有幸在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來(lái)到**一高進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，此次到外縣參加新課改聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲很大，受益匪淺。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了**一高新課改的教學(xué)模式，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的很多不足。在此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

    我一共聽了兩節(jié)課，分別是高一物理習(xí)題講解和新課的學(xué)習(xí)。整體下來(lái)都讓我感受到一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生為主體，教師只是一個(gè)引導(dǎo)和輔助的作用，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生都積極參與討論，同時(shí)也不失對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，而這讓我真正明白了什么是新課改教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一直是老師講的多，而學(xué)生真正參與到其中的較少。而在**一高見識(shí)到的新課改教學(xué)，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自己也參與到教學(xué)過(guò)程中，并且課堂上也體現(xiàn)到了學(xué)生之間互幫互助的學(xué)習(xí)和直言不諱的點(diǎn)評(píng)。在課堂上，每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都比較高，并且每一個(gè)人在講臺(tái)上都很大方。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到，課堂上，我應(yīng)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，吧課堂真正交給學(xué)生，而我則要做好一個(gè)引導(dǎo)者，盡量少說(shuō)少講，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。這便是我倒**一高學(xué)習(xí)的最大感悟。

    在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分把黑板利用起來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)行板書，并且把課堂上自己掌握的知識(shí)點(diǎn)很好的表達(dá)出來(lái)。這也是老師檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的另外一種方式。然后讓學(xué)生上臺(tái)講解關(guān)于自己所理解的，同時(shí)，老師也進(jìn)行提問(wèn)并加以引導(dǎo)。這樣不但充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，使緊張的課堂變得充實(shí)、豐富起來(lái)。這點(diǎn)也正是我所要學(xué)習(xí)的。在之后的課堂我要真正讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。

    對(duì)于此次的學(xué)習(xí)，我要有針對(duì)性的對(duì)我的課堂進(jìn)行改善，歐諾更是也希望通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，能讓新課改的理念真正踐行到課堂之中。

    

 

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