一堂課要想做到高效，需要學(xué)生注意力集中，而小學(xué)生對(duì)身邊的事都很好奇，該如何培養(yǎng)他們的注意力。這里給大家?guī)��?lái)的是教育論文：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生課堂注意力，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看！

根據(jù)兒童直覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)，作為一名在一線崗位上的教師談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生課堂注意力。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為追求樂(lè)趣而學(xué)

興趣是最好的老師，所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”就是這個(gè)道理。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，利用學(xué)科本身的趣味性，運(yùn)用多種手段和技巧去啟迪引導(dǎo)學(xué)生，使之在求知識(shí)、探索規(guī)律的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅。如在《鳥(niǎo)島》教學(xué)中，利用多媒體課件形容“鳥(niǎo)多”“鳥(niǎo)窩多”“鳥(niǎo)蛋多”，通過(guò)課件出示成千上萬(wàn)之鳥(niǎo)及鳥(niǎo)鳴聲，給人視覺(jué)沖擊，遮天蔽日、泰山壓頂之感，這場(chǎng)面稱得上蔚為壯觀。“鳥(niǎo)窩多”出示一座海島讓學(xué)生去貼鳥(niǎo)窩，小學(xué)生們興高采烈在島上貼得密密麻麻，有的都貼到邊緣去了，甚至貼進(jìn)水里。貼“鳥(niǎo)蛋多”時(shí)同學(xué)們笑得前仰后合，因?yàn)橛械膶W(xué)生貼在窩里，有的貼在窩外，有的直接貼到水中……同學(xué)們的學(xué)習(xí)注意力被抓住了。

二、抓住有效時(shí)間提高注意力

小學(xué)生自控能力相對(duì)較差，要用有效的措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再抓住有效的時(shí)間及中小學(xué)生的注意力，這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。教育家鮑爾曾經(jīng)說(shuō)：“時(shí)間是教育王國(guó)的金錢(qián)。”教育需要時(shí)間，它可能而且確實(shí)是發(fā)生在時(shí)間的任何一個(gè)瞬間的過(guò)程。我在教學(xué)“霧凇”中，首先出示課件霧凇壯觀的美景：十里長(zhǎng)堤、原野、山崗……一個(gè)銀色的世界，然后，讓同學(xué)們?cè)谡n文中找出“霧凇”是怎樣形成的？需要哪些條件？利用有效的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，喚醒他們的注意力

每節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中貫徹好目標(biāo)是對(duì)教師的基本要求，然而，實(shí)際情況往往是學(xué)生課堂上聽(tīng)得熱鬧，腦中空白，接著講題做題被動(dòng)接受。一節(jié)課下來(lái)教師上課平鋪直敘、波瀾不驚，學(xué)生聽(tīng)得渾渾噩噩暈暈乎乎更談不上注意力集中。我們中高年級(jí)平時(shí)利用工具書(shū)把一些字、詞及意思理解與課文相關(guān)的資料從網(wǎng)上查詢到，而課堂內(nèi)只要抓住本節(jié)課的主要目標(biāo)即可。如《九色鹿》一文中，應(yīng)抓住九色鹿、調(diào)達(dá)這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)及學(xué)后同學(xué)們有什么感受。感受因人而異，各抒己見(jiàn)氣氛熱烈，吸引了他們的注意力，也就達(dá)到了目的。

四、養(yǎng)成教育也是培養(yǎng)小學(xué)生注意力的途徑

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)人的習(xí)慣是平時(shí)日積月累形成的，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生做到眼到、心到、手到。如在教學(xué)《九寨溝》這篇課文時(shí)通過(guò)多媒體課件觀看到一座座山峰鱗次櫛比，山頂上銀光閃閃，溝壑比比皆是，一道道瀑布從山頂流下，發(fā)出的聲音……讓學(xué)生身臨其境陶醉其中。再加上森林深處有憨態(tài)可掬的大熊貓、有幾只靈活的金絲猴、善于奔跑的羚羊……學(xué)生們被吸引后可以快速完成教學(xué)任務(wù)。

總而言之，每種教學(xué)方法都不是單獨(dú)存在的，它們相互交叉，融合形成合力，讓小學(xué)生由無(wú)意識(shí)注意力上升為有意識(shí)注意力，使每個(gè)學(xué)生都變得會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。最終，整合成一套有利于培養(yǎng)小學(xué)生課堂注意力的方法，幫助他們更快、更好地發(fā)展，達(dá)到人盡其才，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。

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