與其教學生知識不如培養(yǎng)學生興趣。這里給大家?guī)�來的是教育論文：淺析小學語文教學中學生學習興趣的培養(yǎng)，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

興趣是最好的老師，正所謂:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果能夠在教學過程中讓學生發(fā)現(xiàn)學習的快樂，將會對學生以后的學習和發(fā)展帶來極大的推動作用，能夠成為學生自覺學習的動力，提高教師的教學質(zhì)量，鍛煉學生學習的自主性和能動性，實現(xiàn)真正的以學生為本。在小學語文教學中，教師更應(yīng)該培養(yǎng)學生的學習興趣，小學是學生接觸語文的初級階段，在這個階段如果能夠讓學生感受到語文學習的快樂，對學生以后的初中、高中以及大學語文的學習都有很大的幫助。因此，本文就小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣談幾點看法，希望能夠?qū)Ξ斍暗慕虒W有所幫助。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，以學生為主體

       隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷推進，教師在教學中也在不斷更新自身的教學觀念，但是畢竟受傳統(tǒng)教學觀念的影響較深，許多教師在教學中依舊采用傳統(tǒng)的教學觀念，尤其是在語文教學中，認為語文教學要靠學生自己用功去記憶和背誦。在這種教學觀念影響下，教師采用的教學主要以講授法為主，給學生講解文章的大意，給學生觸及到題目，讓學生課下背通誦或者記憶生字詞，上課檢查學生的學習結(jié)果。這樣的教學方式必然會讓學生對語文學習的好感大打折扣。因

此，在小學語文教學中，我們首先要轉(zhuǎn)變教學觀念，做到教學中以學生本，了解小學生的愛好和特點，了解每位學生的性格特征，只有做好對小學生的了解才能因材施教，找到合適的教學方法。在實際教學中，教師可以采用小組討論的形式，針對課文內(nèi)容進行探討，以小

組為單位進行討論能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，讓每位小學生都能夠投入到課堂學習中來，從而能夠激發(fā)學生學到更多知識，在學習中感受到語文學習的樂趣，促進學生興壁的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)建新型師生關(guān)系，拉近師生距離

       在教學中，教師要注重新型師生關(guān)系的建立，通過建立新型師生關(guān)系，拉近學生與教師之間的距離，讓學生感受到學校教育的溫暖和樂趣，從而更好地融入到課堂學習中來，為學生營造一個良好、舒適的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學中，教師與學生之間的關(guān)系僅僅局限于課堂之中，教師是權(quán)威的代表，在這種師生關(guān)系下，教師和學生缺少有效的溝通，不利于學生更好地消化和吸收知識，并且小學生正處于教育的初始階段，肯定存在許多不適應(yīng)，更加需要教師的關(guān)心和幫助。因此，在當前小學語文教師中，教師不僅要關(guān)注學生課堂上的學習，在課下也要及時與學生交流，了解學生在學習和生活上的問題，讓學生能夠盡快適應(yīng)學校生活。此外，教師可以充分利用當前的微信和QQ，建立QQ群和微信群，方便師生和家長的聯(lián)系，通過多種多樣的方式，樹立平等的師生關(guān)系，讓教師更好地關(guān)心和幫助學生。

三、創(chuàng)設(shè)教學情境，營造良好教學氛圍

       在教學過程中，創(chuàng)設(shè)教學情境，能夠更快速的吸引學生的注意力，讓學生更好地投入到課堂學習中來，同時，通過創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓教學變得更加形象、具體，同時更有助于培養(yǎng)學生的學習興趣。小學生剛剛步入學習階段，抽象思維能力尚未發(fā)育成熟，因此，在教學中我們要充分考慮到學生的這一點，而通過創(chuàng)建教學情境能夠很好的解決這一問題，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的形象，能夠增強學生對知識的理解，同時學生學習起來也更加起勁。在具體的教學中，教師可以將課文改編成話劇的形式，讓學生分角色表演，通過學生親身表演來增強學生對課文感情的理解。同時，教師可以利用互換角色的方式來創(chuàng)建情境，讓學生充當小老師，這一方法比較適用于學生在檢查學生的學習情況時使用，比如對于生字詞的把握，老師在檢查時可以讓學生爭當小老師，提問“誰愿意充當小老師，來帶領(lǐng)小伙們讀或者寫”以這樣的形式來檢查學生的掌握情況。一方面，能夠?qū)崿F(xiàn)檢查的目的;另一方面，能夠激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓助勵學生認真學習。此外，通過互換角色，讓學生充當小老師能夠讓學生感受到充當小老師的成就感，從而給學生帶來鼓勵和自信，讓學生能夠更愿意學習語文，對于學生學習興趣的培養(yǎng)有著極大的推動作用。

四、利用多媒體教學，豐富課堂內(nèi)容

       多媒體教學不僅能夠為學生提供圖像，還可以提供音頻、視頻、動畫等，對于拓寬學生視野，增強學生知識面.活躍課堂氛圍都有很大的幫助。同時小學生在學習中更需要多種輔助手段來吸引學生的注意力，讓學生能夠更好地專注課堂。而多體教學能夠很好的解決這一問題。在小學語文教學中，教師可以根據(jù)所學課程的內(nèi)容為學生尋找相關(guān)的影片，讓學生通過觀看影片的形式來理解作者的感情，豐富學生的情感�；蛘咄ㄟ^多媒體在學生朗讀課文的過程中進行配樂朗誦，以此來烘托氣氛，實現(xiàn)情感的共鳴，這種方式對于提升學生的理解力，增強學生的學習興趣有很大的幫助。

五、發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點和長處，鼓勵和贊美學生

       在小學語文數(shù)學中，作為教師要善于表揚和贊美學生，小學生都具有好勝心，并且更加依家長和學生對自己的認同，如果教師能夠多多贊美學生，能夠增強學生的自信心，讓學生在學習中更加積極主動，變得更加活潑。因此，我們要全面，客觀的評價每位學生，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習上的進步之處，發(fā)揚典型，同時要關(guān)注學習以外的評價，比如熱愛同學，關(guān)心同學，熱愛勞動等等。要全面發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，給予學生鼓勵，這樣能夠讓學生感受到教師對自已的關(guān)心，從而拉近師生之間的距離，師生之間這種親密的關(guān)系能夠助學生緩解在學習中的緊張情緒，以最放松的心態(tài)投入到學習中，只有這樣學生才能夠正常發(fā)揮出學習的最佳水平。                        

         總之，在語文數(shù)學中。我們首先要做好學生工作，了解學生的所思所想，學習上的特點，同時也要及時提高自我，創(chuàng)新教學觀念和教學方法，為學生營造適合他們的學習氛圍和學習環(huán)境。此外，還要創(chuàng)建新型師生關(guān)系，讓學生在良好的師生關(guān)系中成長，拉近師生距離，為學生學習興趣的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，在教學中我們要有耐心和恒心，相信通過師生的共同努力，定能讓學生喜歡上語文。

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