今天小編給大家?guī)��?lái)的是教學(xué)論文：淺談如何發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用 精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)留守兒童，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考，相信會(huì)對(duì)大家有所幫助！

省委書(shū)記xx在參加省人代會(huì)xx代表團(tuán)討論時(shí)指出：“農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題，留守兒童的教育問(wèn)題關(guān)系到民族未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本所在，應(yīng)引起高度重視，希望xx從制度安排上作一些探索，為全省貢獻(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。”作為教育的主渠道，學(xué)校如何做好留守兒童關(guān)愛(ài)工作呢！

一、全面家訪，多聯(lián)系。組織每名教師深入開(kāi)展“六訪”，即訪留守兒童的監(jiān)護(hù)，訪貧困生的困難，訪孤單殘生的疾苦，訪學(xué)困生的煩惱，訪寄宿生的管理，訪畢業(yè)生的意向，交流孩子的成長(zhǎng)情況，掌握留守學(xué)生的第一手資料。家訪中，公布學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、科任教師電話號(hào)碼，方便家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。

二、建立制度，多管理。加強(qiáng)留守學(xué)生的監(jiān)督和管理，建立動(dòng)態(tài)檔案，落實(shí)留守兒童“一人一卡一責(zé)任人”制度，讓有條件的教師充當(dāng)代理家長(zhǎng)，做到“五個(gè)清楚”，即清楚留守兒童基本情況、清楚性格特點(diǎn)、清楚興趣愛(ài)好、清楚健康狀況、清楚父母及委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式。另外，還建立留守兒童親情電話、視頻對(duì)話、交心談心、開(kāi)展活動(dòng)、教師家訪等工作臺(tái)帳，做到有計(jì)劃安排，有過(guò)程記載，有活動(dòng)總結(jié)。

三、傾注情感，多交流。組織教師經(jīng)常性地積極與留守兒童談心，了解留守兒童近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，讓留守兒童說(shuō)說(shuō)自己的心里話，為留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)其良好心態(tài)和健康心理。組織留守學(xué)生與父母半月一通話，一月一視頻，緩解親情饑渴帶來(lái)的心理問(wèn)題，彌補(bǔ)家庭親情缺失。

四、解決困難，多幫扶。從留守兒童行為習(xí)慣和品德行為抓起，引導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)文明禮儀、生活自理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的留守兒童分類分組安排任課教師分析學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，確保留守兒童行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)成績(jī)“雙提升”。

五、開(kāi)展活動(dòng)，多鼓勵(lì)。珍視留守孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，組織開(kāi)展主題教育、興趣培養(yǎng)、安全教育“三大活動(dòng)”，豐富留守兒童文化生活。同時(shí)，給孩子們自我展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)想法，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好和自立自強(qiáng)精神，感受到集體的溫暖。

六、對(duì)接村（社區(qū)），多服務(wù)。向村（社區(qū)）提供學(xué)生作息時(shí)間，并安排教師輪流到村（社區(qū)）“兒童之家”協(xié)助照看留守兒童，讓外出的父母安心。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲�？傊�，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。作為教育主渠道和主陣地的學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，努力探索更精準(zhǔn)的促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題，方能為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。

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