大學生思想政治教育的發(fā)展關(guān)乎大學生的人生觀價值觀，下面小編就為大家?guī)�來了大學生思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀，感興趣的朋友可以看一看哦！

［摘要］新媒體的發(fā)展不僅改變了傳統(tǒng)的媒介傳播環(huán)境，而且也為大學生思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)和機遇。本文以提升新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作成效為出發(fā)點，在對新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育現(xiàn)狀做出分析與論述的基礎(chǔ)上，對新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育優(yōu)化策略進行了有針對性的研究與探討。

一、新媒體下大學生思想政治教育現(xiàn)狀

隨著新媒體的發(fā)展與新媒體信息傳播優(yōu)勢的展現(xiàn)，新媒體與大學生思想政治教育的融合已經(jīng)成為高校思想政治教育工作者廣泛關(guān)注的課題，在此背景下，新媒體與大學生思想政治教育融合理論得到了持續(xù)的豐富，與此同時，新媒體與大學生思想政治教育融合實踐也在各個高等院校中火熱的開展。從當前我國高校運用新媒體開展思想政治教育工作的現(xiàn)狀來看，一方面，高校思想政治教育工作者對新媒體普遍具有較高的認可程度和應(yīng)用熱情，這不僅是因為新媒體在思想政治教育中展現(xiàn)出了獨特的優(yōu)勢，也是因為新媒體已經(jīng)逐漸滲透到高校師生的日常生活當中，因此，將新媒體融入與學生的溝通交流當中也就成為了一種自然而然的事情;另一方面，當前許多高校都以提升思想政治教育工作成效為出發(fā)點，構(gòu)建了相對完善的新媒體矩陣，包括微博、微信等在內(nèi)的自媒體都被納入了思想政治教育體系當中，在此背景下，高校思想政治教育資源得到了進一步的豐富，高校思想政治教育范圍也得到了進一步的拓展。當然，由于我國高校在運用新媒體開展思想政治教育工作方面尚處于探索階段，因此，新媒體在高校思想政治教育工作中作用并沒有得到充分的發(fā)揮，與此同時，在運用新媒體開展思想政治教育工作的過程中，也體現(xiàn)出了一些不足。具體而言，新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，當前高校新媒體平臺中的思想政治教育內(nèi)容吸引力有待提升。在新媒體背景下，學生具有豐富的信息獲取渠道，并且多元化的文化也展現(xiàn)出了較強的吸引力，這不僅為高校思想政治教育工作帶來了沖擊，而且也讓如何提升新媒體平臺中思想政治教育內(nèi)容吸引力這一問題擺在了高校思想政治教育工作者面前。在一些高校思想政治教育工作者利用新媒體開展思想政治教育工作的過程中，僅僅是將傳統(tǒng)思想政治教育中涉及的內(nèi)容換一個平臺進行呈現(xiàn)，并且忽略了新媒體平臺中的信息傳播規(guī)律以及新媒體平臺中學生的信息需求，這種現(xiàn)象嚴重制約著新媒體平臺中高校思想政治教育內(nèi)容吸引力的提升，繼而導致高校思想政治教育內(nèi)容難以在新媒體平臺中獲得較強的滲透力與影響力;其次，當前高校新媒體平臺中的思想政治教育師資力量不足。在高校運用新媒體平臺開展思想政治教育工作的過程中，必然要求高校思想政治教育工作者能夠了解新媒體并具備較強的新媒體運用能力。然而，雖然新媒體在高校師生群體中得到了廣泛的普及，但是如何使用新媒體開展思想政治教育以及如何在新媒體平臺中開展有效的輿情引導，都是高校思想政治教育工作者需要進行深入探索的重要課題。為此，無論是通過高校所組織的培訓工作還是通過高校思想政治教育工作者的自主學習，高校思想政治教育工作者的新媒體運用能力都需要得到提升;最后，當前高校新媒體平臺中的思想政治教育方式過于單一。在高校運用新媒體平臺開展思想政治教育工作的過程中，優(yōu)質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容也需要多元化的信息呈現(xiàn)方式進行展現(xiàn)。顯然，新媒體平臺中的“去中心化”特征，讓單方面開展知識灌輸?shù)乃枷胝�治教育方式體現(xiàn)出了明顯的不適應(yīng)性，而如何能夠利用適應(yīng)新媒體信息傳播規(guī)律的方式開展思想政治教育工作，則是高校思想政治教育工作者需要關(guān)注的內(nèi)容。而事實上，在思想政治教育實踐工作中，一些思想政治教育工作者并沒有及時轉(zhuǎn)變自身教育思想和教育方式，這對于新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作成效的提升是十分不利的。

二、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作成效提升策略

(一)做好新媒體平臺中的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)

在新媒體背景下，高校不僅需要重視構(gòu)建新媒體矩陣，為思想政治教育工作向新媒體平臺的延伸提供平臺支撐，與此同時，高校需要重視做好新媒體平臺中的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)，從而通過提升新媒體平臺中思想政治教育內(nèi)容吸引力，為提升大學生群體對思想政治教育內(nèi)容的關(guān)注程度以及高校思想政治教育工作成效的提升提供保障。具體而言，新媒體平臺中的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)，主要包括顯性內(nèi)容建設(shè)與隱性內(nèi)容建設(shè)兩個部分。從新媒體平臺中顯性的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)來看，顯性的思想政治教育內(nèi)容主要為思想政治理論內(nèi)容，一方面，由于思想政治理論內(nèi)容具有抽象化的特點，因此，如果高校思想政治教育工作者只在新媒體平臺中堆砌思想政治理論內(nèi)容，則思想政治理論內(nèi)容的吸引力自然無法得到彰顯;另一方面，新媒體平臺中的文化呈現(xiàn)出了多元化的特征，一些文化雖然缺乏影響，但是卻對大學生群體具有較高的吸引力，與此同時，這些文化也會對高校思想政治內(nèi)容在新媒體平臺中的傳播以及思想政治教育工作目標的實現(xiàn)帶來沖擊。面對這兩個問題，高校思想政治教育工作者需要對如何提升顯性思想政治教育內(nèi)容的吸引力做出探索。具體而言，“三貼近”原則，是確保顯性思想政治教育內(nèi)容展現(xiàn)出較強吸引力并獲得良好傳播成效的保障。這要求高校思想政治教育工作者能夠走入學生群體，了解學生群體普遍關(guān)注的信息以及學生群體的切身利益，并將思想政治教育理論與學生的信息需求、成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來，從而讓學生感受到思想政治理論內(nèi)容的實用性，并將自身思想政治素養(yǎng)的提升當作對自身進行持續(xù)完善過程中的重要途徑。從新媒體平臺中隱性的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)來看，隱性的教育內(nèi)容是能夠在學生群體為覺察的情況下開展思想政治教育工作、實現(xiàn)思想政治教育目標的內(nèi)容。依托于隱性教育內(nèi)容的思想政治教育工作，能夠淡化學生群體被動接受思想政治教育的角色意識，并將思想政治教育內(nèi)容滲透到學生的學習與生活過程中，促使學生在了解這些內(nèi)容、感受這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上提升自身的思想政治素養(yǎng)。在對新媒體平臺中隱性的思想政治教育內(nèi)容做出建設(shè)與優(yōu)化的過程中，首先，高校有必要發(fā)揮學校環(huán)境在大學生思想政治教育工作中的作用。如在新媒體平臺中，高�？梢酝ㄟ^呈現(xiàn)自身的校園環(huán)境、規(guī)章制度、校風學風等，促使學生對高校校園文化做出深入的認知;其次，高�？梢岳�用典型形象，通過榜樣作用提升學生的思想政治素養(yǎng)。這些典型形象可以來自于教師群體，也可以來自于學生群體，總之，只要能夠反映出優(yōu)秀的品質(zhì)以及價值觀的形象，都可以樹立為典型形象。與此同時，高�？梢砸劳杏谧悦襟w平臺，引導學生參與到先進人物的評比當中，這種方式不僅可以深化學生對典型形象優(yōu)秀品質(zhì)以及價值觀的了解，而且可以促使大學生在進行投票的過程中實現(xiàn)對這些優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀的內(nèi)化。

(二)提升思想政治教育工作者的新媒體運用能力

無論是在傳統(tǒng)的媒介傳播環(huán)境還是在新媒體背景下，高校思想政治教育工作者所具有的專業(yè)素養(yǎng)、工作能力等，都直接影響著高校思想政治教育工作成效，為此，在新媒體環(huán)境下，高校有必要重視思想教育工作者新媒體運用能力的提升，從而為新媒體在傳播思想政治教育工作過程中作用的發(fā)揮奠定良好的人力資源基礎(chǔ)。隨著新媒體的發(fā)展，新媒體用戶呈現(xiàn)出了分眾化的特征，包括大學生群體在內(nèi)的新媒體用戶，都基于個人所具有的興趣愛好、人際關(guān)系等，依托新媒體表達著自身的訴求，這種“贊同性反饋”逐漸催生了“繭縛”效應(yīng)。而高校思想政治教育工作者為了能夠提升新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作成效，則需要重視了解大學生群體的普遍性訴求，并針對這些訴求尋找新媒體中大學生的信息興奮點，同時以此為突破口開展思想政治教育信息的傳播。這種做法不僅能夠改變大學生群體心目中思想政治教育的刻板印象，而且也能夠有效提升思想政治教育信息熱度。為此，高校思想政治教育工作者有必要深入學生群體，與學生群體開展廣泛的交流與溝通，在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上與學生在新媒體平臺中“打成一片”，從而為思想政治教育信息的傳播奠定良好的基礎(chǔ)。另外，高校思想政治教育工作者新媒體素養(yǎng)的提升，還要求高校能夠引導思想政治教育工作者對自身的輿情應(yīng)對能力進行提升。具體而言，高校思想政治教育工作者需要在輿情因?qū)�過程中把握好“時、度、效”，即當新媒體平臺中產(chǎn)生了對思想政治教育工作帶來沖擊的輿論內(nèi)容之后，高校思想政治教育工作者需要對熱點事件作出及時的回應(yīng)，并對學生思想進行及時的引導，在把握輿情引導分寸、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重視與學生開展平等的交流與溝通，從而在因勢利導的過程中獲得良好的輿情引導效果。在此過程中，高校思想政治教育工作者應(yīng)當重視改變自身在高校思想政治教育中所扮演的角色，也需要對思想政治教育方式方法做出不斷的優(yōu)化，從而提升新媒體平臺中思想政治教育工作的吸引力與影響力，繼而消除存在于大學生群體身上的非理性思想。

(三)發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”在思想政治教育中的作用

在新媒體環(huán)境下，“意見領(lǐng)袖”在輿論引導方面發(fā)揮著不容忽視的作用，因此，高校需要重視發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”在思想政治教育中的作用。具體而言，在此過程中，高�？梢酝ㄟ^兩種路徑來充分體現(xiàn)出“意見領(lǐng)袖”在思想政治教育工作中的價值，即通過與新媒體平臺中的“意見領(lǐng)袖”開展合作以及自主構(gòu)建“意見領(lǐng)袖”隊伍，推動高校思想政治教育工作成效的提升，其中，自主構(gòu)建“意見領(lǐng)袖”隊伍，是高校需要進行重點關(guān)注的內(nèi)容。從高校與新媒體平臺中的“意見領(lǐng)袖”開展合作方面來看，當前，各個自媒體平臺中都具有一些具備較強影響力的組織或者個人，他們在這些自媒體平臺中扮演者“意見領(lǐng)袖”的角色，并且能夠在大學生群體思想引導、輿論引導中發(fā)揮出重要的作用。然而，由于這些自媒體平臺中的“意見領(lǐng)袖”與高校之間并不存在合作關(guān)系，因此，如何通過與這些“意見領(lǐng)袖”開展合作，是高校思想政治教育工作者需要做出探索的課題。具體而言，在與自媒體平臺“意見領(lǐng)袖”構(gòu)建合作關(guān)系的過程中，高校需要通過曉之以理、動之以情，促使自媒體平臺中的“意見領(lǐng)袖”了解高校思想政治教育的重要性，從而正確獲得自媒體平臺中“意見領(lǐng)袖”對高校思想政治教育工作的理解與支持，繼而針對各類熱點話題發(fā)布具有“正能量”、與社會主義核心價值觀相符的內(nèi)容。在此過程中，高校思想政治教育工作者需要積極尋找與自媒體中“意見領(lǐng)袖”進行溝通與交流的渠道，并對自媒體平臺“意見領(lǐng)袖”在引導社會輿論朝向正面發(fā)展的信息進行轉(zhuǎn)發(fā)，從而讓大學生群體看到這些信息，并提升對自媒體平臺“意見領(lǐng)袖”的關(guān)注，顯然，這一過程對于“意見領(lǐng)袖”被關(guān)注度以及高校思想政治教育工作成效的協(xié)同提升是十分有力的，而這種雙贏局面，也是高校能夠與自媒體平臺中“意見領(lǐng)袖”構(gòu)建合作關(guān)系的重要基礎(chǔ)。從高校自主構(gòu)建“意見領(lǐng)袖”隊伍來看，在新媒體環(huán)境下，高校對“意見領(lǐng)袖”隊伍的構(gòu)建，是豐富高校思想政治教育形式、提升高校思想政治教育工作成效的必要路徑。為此，高校應(yīng)當以提升主流思想文化在新媒體平臺中的話語權(quán)為出發(fā)點，開展自媒體平臺“意見領(lǐng)袖”培訓工作。具體而言，高校可以將思想政治教育工作者以及學生干部作為培養(yǎng)“意見領(lǐng)袖”的對象，從而彌補高校思想政治教育在新媒體平臺中的缺位，強化思想政治教育在新媒體輿論場中的話語權(quán)，繼而為新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作成效的提升構(gòu)建保障。在此過程中，高校需要制定完善的“意見領(lǐng)袖”培訓規(guī)劃，并引導高校思想政治教育工作者以及學生干部了解新媒體平臺中的信息傳播規(guī)律，從而不斷提升高校思想政治教育工作者以及學生干部在新媒體平臺中的輿論引導能力，與此同時，在明確高校思想政治教育工作者以及學生干部輿論引導職責的基礎(chǔ)上，高校有必要構(gòu)建起完善的考評機制與反饋機制，從而掌握“意見領(lǐng)袖”培訓工作成效，為“輿論領(lǐng)袖”培訓工作的調(diào)整提供依據(jù)。

三、結(jié)語

在新媒體環(huán)境下，高校不僅需要重視圍繞思想政治教育工作構(gòu)建新媒體矩陣，而且需要關(guān)注新媒體平臺中教育內(nèi)容吸引力的提升、教育隊伍的建設(shè)以及教育形式的多元化發(fā)展。為此，高校不僅需要重視優(yōu)化新媒體平臺中顯性與隱性的思想政治教育內(nèi)容，而且有必要提升高校思想政治教育工作者的新媒體運用能力，并通過充分發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的作用，為新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作成效的提升奠定堅實基礎(chǔ)。

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