如何做好一個(gè)好老師呢？不同的教師有不同的觀點(diǎn)，下面小編就為大家?guī)��?lái)了“做好教師”征文：秋葉·童心，看一下別的老師觀點(diǎn)吧！

七月流火，秋風(fēng)悄然而至，心里便有了許多寧?kù)o。

打開案頭的書，幾片紅黃躍入眼簾。心里沉靜的一爐香便如游絲般紛紛飄轉(zhuǎn)，我又想起了那一年的秋天……

喜歡秋天，喜歡秋葉。偶然一次語(yǔ)文課上，一首“對(duì)子歌”中的“秋月白”一句，一下子觸動(dòng)了我。滿懷馥郁的秋思不可遏止地噴涌而出，我不覺隨口吟道：“我居山中，水繞云橫。晚霞紅過，秋月凌空。偶然雨中山果落，一燈獨(dú)照，靜聽窗外草蟲鳴。”吟罷，驀然發(fā)現(xiàn)這些平日里活潑可愛的孩子們竟表現(xiàn)出了少有的安靜。有的沉思一會(huì)兒后還匆匆在本子上記了些什么。“大家還記得小興安嶺的秋天嗎？你們最喜歡的？”我問道，“其實(shí)我們這里的秋天也很美，尤其是秋葉。”我笑著說。同學(xué)們臉上掛滿了欣喜，悄悄議論起來(lái)。

批閱學(xué)生日記的時(shí)候，從中落下一個(gè)小紙包，上面寫著幾個(gè)字——“給老師的紅葉”。我好奇地打開來(lái)看，好美的葉子，紅艷艷的，濃縮了一個(gè)季節(jié)的靈魂，我頓時(shí)陶醉了。接下來(lái)，又看到了幾篇描寫采摘紅葉的日記：“今天我和妹妹去公園采紅葉。這里的葉子真多，有紅的、黃的、半紅半黃的，真漂亮……”寫得真好！我當(dāng)即選了幾篇拿到班上范讀。“看來(lái)生活中處處有美，就看我們是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對(duì)嗎？”同學(xué)們點(diǎn)頭同意，若有所思。“老師，給你！”一位男孩子手舉一片金黃的銀杏樹葉遞給我，黃燦燦的有如一團(tuán)驕陽(yáng)一般，我的心又一次陶醉在莫大的幸福之中。

我將這些美麗的葉子細(xì)心夾在書中。每每翻開，把玩欣賞，心中感慨萬(wàn)千。

秋葉之美，美在它如夏花般燦爛的色彩，美在它凝結(jié)著的萬(wàn)般秋思，美在它所背負(fù)的生命的內(nèi)涵。我愛美，因此我不可救藥地迷戀這秋的使者，迷戀它“化作春泥更護(hù)花”的執(zhí)著。然而手中所執(zhí)的僅僅是幾片秋葉嗎？令我怦然心動(dòng)的究竟是什么？我無(wú)心的話語(yǔ)也許已經(jīng)在他們的心上播下了一顆種子，于是他們便用稚嫩的心報(bào)我以美好。這沉甸甸在手中跳躍的不正是那一顆顆滾燙的童心嗎？它是那樣純潔，似白玉般無(wú)瑕，如明珠般晶瑩。世上最美是童心呀！

從教二十一載，我做著這葉一般美好的事業(yè)，守護(hù)著世間美好的心。歲月悠悠如河流般淌下，如今我已然不惑之年。摩挲著生命中一個(gè)個(gè)烙印，多少東西未敢忘懷。不覺中，這片片秋葉幻化為一張張純潔的笑臉，燦然浮現(xiàn)于眼前。耳畔，一陣陣爛漫的歡笑隨風(fēng)而來(lái)，又漸去漸遠(yuǎn)……

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《“做好教師”征文：秋葉·童心》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/184951.html

• 上一篇：國(guó)際市場(chǎng)開發(fā)問題與途徑
• 下一篇：“做好教師”征文：懷瑾握瑜志為師