今天小編給大家?guī)�來的是小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告，有需要的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考，希望對(duì)大家有所幫助！

2018年上半年，我校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為引領(lǐng)，緊緊圍繞區(qū)局教育工作部署，以“德善品格課程”和“規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量”這兩個(gè)工作重點(diǎn)為抓手，不忘教育初心，立德樹人，辦老百姓滿意的教育。

一、務(wù)實(shí)做德育，小處養(yǎng)品格。

（一）德善課程，培養(yǎng)品格。

“德善”品格課程是一門以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生優(yōu)秀品格的塑造為目標(biāo)的綜合性課程。為了更好地實(shí)施，學(xué)校德育中心組成員積極策劃，確定本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)感恩品格。在課程推進(jìn)過程中，主要有以下三點(diǎn)做法：

1.課程實(shí)施展示活動(dòng)。各班級(jí)根據(jù)學(xué)校德善品格課程方案，以感恩品格為主線，以身邊的三種人物為感恩對(duì)象，分別在低、中、高年級(jí)段開展“我愛你，爸媽“、“你辛苦了，勞動(dòng)者”、“謝謝你，老師”三項(xiàng)課程內(nèi)容。各班級(jí)在前期實(shí)施的基礎(chǔ)上，凝煉展示課程實(shí)施中對(duì)感恩的收集、體會(huì)、表達(dá)、回饋四個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)課程實(shí)施的各個(gè)階段，集中展現(xiàn)了學(xué)生在課程中感恩品格的培養(yǎng)歷程與收獲。

2.課程成果展示活動(dòng)。結(jié)合三年級(jí)段的“十歲成長(zhǎng)儀式”和六年級(jí)的畢業(yè)典禮，我們開展了“聆聽成長(zhǎng)的聲音，品讀父母的溫暖”和“盛夏印記，行遠(yuǎn)思恩”的德善課程成果展示。學(xué)生通過一封信、做一件事、一張畫、一個(gè)擁抱等形式，表達(dá)對(duì)父母、老師的感恩，用隆重的儀式感，來強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)知。

3.積極探索課程評(píng)價(jià)模式。通過建立學(xué)生活動(dòng)成長(zhǎng)檔案，重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程和標(biāo)志性成果的寫實(shí)記錄。我們以“積五彩蜜蜂卡，做德善好少年”為主要評(píng)價(jià)方式。從五彩蜜蜂卡、三色蜜蜂章到德善好少年，學(xué)生經(jīng)歷了三個(gè)階段的評(píng)價(jià)，逐步培養(yǎng)自己的良好品格。

為進(jìn)一步推動(dòng)品格課程實(shí)施，學(xué)校又結(jié)合“美麗教室”的創(chuàng)建，在各班級(jí)開辟“德善品格課程專版”，為我們的“感恩”品格課程有效實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）隊(duì)伍建設(shè)，全員育人。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。發(fā)揮以骨干班主任、優(yōu)秀德育導(dǎo)師為主體的德育研究中心組示范作用，定期或不定期開展德育中心組活動(dòng)；開展德善品格為內(nèi)核的德育導(dǎo)師制的研究與實(shí)踐，努力創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作的機(jī)制和方法，重視對(duì)德育導(dǎo)師的培訓(xùn)和引領(lǐng)工作，期末評(píng)選若干名“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”，并推薦張璐瑤參加了區(qū)第六屆優(yōu)秀導(dǎo)師的評(píng)選，推薦了孫浩良副校長(zhǎng)參加了區(qū)局第三屆優(yōu)秀德育工作者的評(píng)選。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

樹立責(zé)任意識(shí)，定期對(duì)班主任工作進(jìn)行調(diào)研；針對(duì)工作存在的問題和取得的成績(jī)及時(shí)提出或表揚(yáng)，對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)組織交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們開展主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，開展了優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動(dòng)，并推薦xx等參加區(qū)級(jí)第32期優(yōu)秀班主任的評(píng)選。

3、組建小志愿者管理團(tuán)隊(duì)。隊(duì)干部、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣，我們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上組建了學(xué)生小志愿者管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)小志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，帶動(dòng)其他同學(xué)一起進(jìn)步，也進(jìn)一步進(jìn)升了學(xué)生自主管理能力。

（三）力抓常規(guī)，樹立規(guī)范。

1、以五時(shí)好習(xí)慣為抓手，開展學(xué)生日常行為規(guī)范教育。學(xué)校提出晨讀、課間、午餐、午休、放學(xué)五個(gè)時(shí)間段的好習(xí)慣：晨讀，到校要行禮，進(jìn)班就晨讀；課間，輕聲慢步不奔跑，安全游戲不吵鬧；就餐，隊(duì)伍要靜齊快，就餐安靜干凈；午休，先作業(yè)后閱讀，練口語寫好字；放學(xué)，靜一靜再出門，緩一緩避擁堵。并組建各班級(jí)的五時(shí)好習(xí)慣的小志愿者，發(fā)揮學(xué)生自我管理功能。在班主任的重視下，小志愿者的管理帶動(dòng)下，這五個(gè)零碎時(shí)間段被有效利用，以校園生活的任何場(chǎng)景都是德育的時(shí)機(jī)這樣一種態(tài)度，積極推動(dòng)學(xué)生走好路、吃好飯、掃好地等最基本、最樸素的好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、以開“美麗班級(jí)”評(píng)比為抓手，開展班級(jí)常規(guī)教育。學(xué)校提出常態(tài)+文化為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，德育處、校長(zhǎng)室深入班級(jí)踏看班級(jí)衛(wèi)生等常態(tài)化工作，并不時(shí)在班主任工作群反饋信息。二（3）班、 三（3）班、五（3）班、五（4）班四個(gè)班級(jí)獲第二屆美麗班級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)，一（5）班等六個(gè)班級(jí)獲二等獎(jiǎng)。在班主任的重視、小志愿者的評(píng)比、德育工作人員的督促下，班級(jí)衛(wèi)生常態(tài)、特別是課桌椅的整齊度都有較大提升。

（四）主題活動(dòng)，內(nèi)涵豐富。

1．愛國主義教育。我們繼續(xù)就清明節(jié)、端午節(jié)等開展主題教育活動(dòng)。讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化，在傳統(tǒng)節(jié)日中感受深厚的中華文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大祖國的深厚情感，從而更加熱愛我們的祖國。圍繞“八禮四儀”主題，開展文明禮儀教育、生態(tài)文明教育活動(dòng)，繼續(xù)組織學(xué)生積極參加“網(wǎng)上祭奠英烈”、“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語。利用升旗儀式讓學(xué)生大聲高唱國歌。

2．法制、禁毒教育。以多種形式，加大法制教育的宣傳力度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，開展法制講座，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育、未成年人保護(hù)、女童保護(hù)宣傳、禁毒、交通安全等教育，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)和能力。

3．生命教育、心理健康教育活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)心理健康教育課每周兩一課時(shí)程規(guī)定，充分利用好學(xué)校心理咨詢室，每周為學(xué)生排解困惑。本學(xué)期積極開展好“珍愛生命健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，先生開展了生命教育講座、自救自護(hù)培訓(xùn)、主題班會(huì)、心理體驗(yàn)活動(dòng)、心理拓展活動(dòng)、友善關(guān)愛反欺凌活動(dòng)，舉辦班主任心理教育培訓(xùn)等，形式多樣，學(xué)生參與面廣。校本心理教材《點(diǎn)亮心燈》本學(xué)期已經(jīng)上線，并加以實(shí)施。

4．開展好學(xué)先賢活動(dòng)，三月組織開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，中年級(jí)各班開展講雷鋒故事比賽，并組織優(yōu)秀選手到各班級(jí)進(jìn)行宣講，讓雷鋒故事、雷鋒精神永遠(yuǎn)鮮活。高年級(jí)由少先隊(duì)組織學(xué)生上街開展清理小廣告，慰問環(huán)衛(wèi)工人，讓雷鋒精神落實(shí)在行動(dòng)。

5．開展傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化活動(dòng)。為了讓現(xiàn)代孩子體驗(yàn)鄉(xiāng)村樂趣，不能只知洋節(jié)日忘卻鄉(xiāng)土風(fēng)俗，學(xué)校在立夏、端午兩個(gè)節(jié)氣，先后組織了五、六年級(jí)學(xué)生燒野火飯、包粽子活動(dòng)，希望通過這樣的活動(dòng)能為孩子的童年留存美好，對(duì)農(nóng)村心存美好。

（五）家校合力，贏得好評(píng)。

繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。利用校本資源，開展六個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，校長(zhǎng)、書記等行政、骨干教師成為家長(zhǎng)學(xué)校的主講人，所講的內(nèi)容更貼合實(shí)際，不搞假大空的理論，受到家長(zhǎng)的歡迎。開展好千名教師訪萬家活動(dòng)，在期中調(diào)研后，在集中家訪日，我們教師走村串戶，走入學(xué)生家庭，了解學(xué)生情況，交流學(xué)習(xí)情況。學(xué)校做好相關(guān)材料，積極參加吳江區(qū)家訪先進(jìn)集體申報(bào)。

（六）注重宣傳，贏得關(guān)注

以網(wǎng)站、微信為平臺(tái)，積極拓展德育宣傳平臺(tái)，本學(xué)期學(xué)校公眾微信號(hào)在周建龍、張璐瑤等老師的努力下，平臺(tái)上德育信息多、形式新，取得了良好的社會(huì)效果。德育活動(dòng)積極向媒體進(jìn)行薦搞，本學(xué)期共有5篇簡(jiǎn)訊在吳江日?qǐng)?bào)發(fā)表。

二、務(wù)實(shí)做教學(xué)，規(guī)范提升年。

（一）規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)常規(guī)。

1．從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，進(jìn)一步合理安排好豐富多彩的校園活動(dòng)和陽光體育運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，本學(xué)期采用行政人員輪流督查制度，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，認(rèn)真作好巡課記錄，促使教師努力做到“開齊、上足、教好”每一節(jié)課。

2．自覺遵守教學(xué)常規(guī)。教師都能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決杜絕上課遲到或上課時(shí)學(xué)生放任自流等不正常的現(xiàn)象，嚴(yán)禁私自調(diào)課、挪課、占課。教師上課都能保持良好的精神狀態(tài)，行為舉止文明、符合教師的身份，不體罰與變相體罰學(xué)生，面向全體學(xué)生，做到教學(xué)公平、公正，讓所有學(xué)生在輕松的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，自由發(fā)展。

3.規(guī)范“六認(rèn)真”工作。首先重視備課、上課和作業(yè)。為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，積極倡導(dǎo)教師集體備課與個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。教齡10年以下英語教師手寫備課，青年教師備課都能注重基本模式的規(guī)范，中青年教師備課能力求新意，在改革教法上下功夫，骨干教師備課則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)個(gè)性特色、努力形成教學(xué)思想。

（二）落實(shí)逐級(jí)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

1．教導(dǎo)處完善教學(xué)管理組織建設(shè)。高度重視教學(xué)工作，采用各種措施確保教學(xué)工作的中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量工作落到實(shí)處。健全各種規(guī)章制度，加強(qiáng)過程性管理與反饋，包括“六認(rèn)真”規(guī)范、巡課制度、考勤制度等等。嚴(yán)格按上級(jí)要求，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)教師進(jìn)行多渠道的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。期初召開教科研組長(zhǎng)會(huì)議，平時(shí)遇到問題，及時(shí)召開教科研組長(zhǎng)會(huì)議，研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題。建立教科研組長(zhǎng)QQ群，有問題及時(shí)解決，每學(xué)期對(duì)語、數(shù)、英學(xué)科進(jìn)行期末考試，對(duì)技能學(xué)科進(jìn)行綜合調(diào)研，完成質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出存在的問題，并提出改進(jìn)措施或意見。每月均組織教科研組長(zhǎng)對(duì)任課教師進(jìn)行作業(yè)布置、批改情況等的檢查，并及時(shí)反饋。

全校教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)要求。認(rèn)真作好研修手冊(cè)上的記錄，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)。語、數(shù)、英學(xué)科單元結(jié)束進(jìn)行單元練習(xí)，并作好記錄和質(zhì)量分析。教師組織有效的單元練習(xí)，建立質(zhì)量檔案。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難生或特殊學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，寫好輔導(dǎo)記錄。

2．認(rèn)真組織好各學(xué)科的期中、期末質(zhì)量調(diào)研。本學(xué)期學(xué)校層面組織語文、數(shù)學(xué)、英語期中、期末調(diào)研，對(duì)音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等技能學(xué)科，我們也以小型多樣、易于操作的方法，采取抽班級(jí)、抽學(xué)生等形式進(jìn)行書面或口頭測(cè)試，隨時(shí)了解教學(xué)狀況。每次考試后，學(xué)校會(huì)專門召開質(zhì)量分析會(huì)議，對(duì)全校各科的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致、綜合的分析反饋。

3．重視學(xué)困生輔導(dǎo)工作。提高教學(xué)質(zhì)量必須輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。本學(xué)期，對(duì)于各班的學(xué)困生仍采用了幫困跟蹤措施，分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，制定幫困計(jì)劃，落實(shí)措施，做好幫困記載，任課教師根據(jù)學(xué)生情況，利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)科方面的輔導(dǎo)，提高教學(xué)整體水平。

4．組織“教學(xué)規(guī)范提升年”主題活動(dòng)。組織全校教師學(xué)習(xí)吳江區(qū)教育局下發(fā)的兩個(gè)重要文件：《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》和《吳江區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實(shí)施方案》，制定《xx小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實(shí)施方案》，使全體教師明確了本學(xué)期規(guī)范教學(xué)常規(guī)方面的重要內(nèi)容：組織集體備課展示活動(dòng)，開展以“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的大討論，組織面向50周歲以下教師的備課質(zhì)量展評(píng)，以教研活動(dòng)為依托分批進(jìn)行公開課展示活動(dòng)，組織命題大賽和專業(yè)素養(yǎng)比賽。

（三）抓實(shí)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教導(dǎo)處帶領(lǐng)各教研組組織好教研活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

1.組織教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn), 深入鉆研教材, 關(guān)注評(píng)價(jià), 反饋教學(xué), 提升教師命題制卷能力, 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)區(qū)教育局精神，本學(xué)期教導(dǎo)處組織了一至六年級(jí)語數(shù)英教師進(jìn)行教師制卷能力競(jìng)賽活動(dòng)，還選送六年級(jí)的老師的制卷稿進(jìn)行區(qū)級(jí)比賽。

2.開展骨干教師示范課以及一師一優(yōu)課活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，實(shí)行骨干教師與青年教師傳幫帶活動(dòng)，為青年教師示范教學(xué)，聽取青年教師的隨堂課。學(xué)校根據(jù)骨干教師考核表，隨時(shí)抽查骨干教師示范教學(xué)的情況，聽課情況，教育科研情況等，為骨干教師的持續(xù)發(fā)展提供了空間。第15周以骨干教師為先導(dǎo)以及一師一優(yōu)公開課教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

3.“關(guān)注課堂常規(guī)”主題聽課評(píng)課活動(dòng)，整合青年教師研討課、課堂觀察等，各教科研組長(zhǎng)自行組織組內(nèi)教師帶好研修手冊(cè)準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)，課后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。語文組王琴的課語言生動(dòng)，富有童趣，適合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)效果好。數(shù)學(xué)組孫英英的課語言簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)十分緊湊，利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，贏得了一致好評(píng)。

4.承擔(dān)平望片骨干教師講學(xué)團(tuán)數(shù)學(xué)送教活動(dòng)。來自山湖花園的孫建平老師和xx小學(xué)的沈潔老師同題異構(gòu)，執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《解決問題的策略》。

5.組織《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，通過教材培訓(xùn)，擴(kuò)寬了教師們的教學(xué)思路，分享了很多有效、有趣的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念，提高了教師自身的素質(zhì)。這對(duì)今后做好《道德與法治》的教學(xué)會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

（四）豐富課外活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)。

1.多彩社團(tuán)文化，豐富校園生活。教師根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生興趣，以社團(tuán)的形式對(duì)教學(xué)進(jìn)行拓展。顧旭紅、徐燕的珠心算，傅紅英老師剪紙一組，徐夢(mèng)婷老師的國畫等吸引了不少學(xué)生；由湯春華、俞建軍等教師富有學(xué)科特色。任課教師的積極參加也極大激發(fā)了學(xué)生的積極性，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

2．開展各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了一至六年級(jí)繪畫比賽， 30位學(xué)生在校級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。組織開展了一二年級(jí)整班鉛筆字比賽，三至六年級(jí)鋼筆或軟筆書法比賽，五六年級(jí)“陽光下成長(zhǎng)”學(xué)生征文大賽、四至六年級(jí)學(xué)生周記評(píng)比等，以此突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，展示學(xué)生的各方面的才華，豐富校園生活。傅紅英輔導(dǎo)的沈妍獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，鈕芳芳輔導(dǎo)的陳思伊獲區(qū)三等獎(jiǎng)。龐麗娟指導(dǎo)的五（4）顧笑顏“讀《強(qiáng)國之路－改革開放40周年》有感”獲2018年度《強(qiáng)國之路》讀書征文一等獎(jiǎng)。在吳江區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校獲得第9名的好成績(jī)。

三、務(wù)實(shí)做科研，助力提質(zhì)量。

（一）規(guī)范課題管理，提升課題研究品質(zhì)。

1.深入開展學(xué)校“十三五”主課題《城鄉(xiāng)一體化背景下希望教育的研究與實(shí)踐》研究，引導(dǎo)教師參與研究，與課程建設(shè)、教學(xué)研究進(jìn)一步融合，提升研究品質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題《“教是為了不教”教育思想指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革》的研究工作。積極開展省陶研會(huì)“十三五”立項(xiàng)課題《以“生活”為本，構(gòu)建學(xué)校“希望課程”的實(shí)踐研究》的研究工作。

2.認(rèn)真做好第七批學(xué)年課題的研究工作。區(qū)第七批學(xué)年課題共有8個(gè)立項(xiàng)課題。學(xué)校教科室努力推進(jìn)區(qū)第七批學(xué)年課題的研究工作，抓實(shí)微型課題研究過程進(jìn)行務(wù)實(shí)管理，普及研究方法，指導(dǎo)微型課題通過研究方法積累研究資料，讓每項(xiàng)研究?jī)?nèi)容形成一對(duì)應(yīng)的研究成果，善于總結(jié)、歸納、提煉成有質(zhì)量的研究成果并及時(shí)發(fā)表。

（二）轉(zhuǎn)型學(xué)校教育科研組織建設(shè)，提升學(xué)校教科研水平。

1. 積極推進(jìn)微研究活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)積極推行吳江區(qū)教科室倡導(dǎo)的“教育微研究”行動(dòng)，結(jié)合學(xué)校教師的微課題研究，滲透到教育教學(xué)工作的方方面面。“研究學(xué)生”是教育微研究的重要內(nèi)容。本學(xué)期，進(jìn)一步推廣以“研究學(xué)生”為重點(diǎn)的教育“微研究”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“研究學(xué)生”和“微研究”理論，開展與“研究學(xué)生“相結(jié)合的課堂研討活動(dòng)、案例分析及主題演講等，提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)。

2.積極推進(jìn)各組織建設(shè)。為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，學(xué)校特成立了青年教師成長(zhǎng)群。成員為上崗五年內(nèi)教師，包括公辦、備案制、代課教師等共19人。成長(zhǎng)群以成長(zhǎng)為目標(biāo)，為分享、學(xué)習(xí)、感悟?yàn)橹饕�形式，促進(jìn)青年教師在師德、專業(yè)能力進(jìn)一步成長(zhǎng)：分享，針對(duì)個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑與成功，擺出問題共同探討，亮出收獲相互促進(jìn)，以指定話題的形式開展討論會(huì)；學(xué)習(xí),針對(duì)當(dāng)前教育新動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)問題，組織開展集中學(xué)習(xí)；邀請(qǐng)學(xué)校骨干教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師介紹經(jīng)驗(yàn)；感悟,在群內(nèi)開展微研究，開展寫教育隨筆活動(dòng)，以千字文的形式促進(jìn)青年教師開啟科研之路。每月完成一篇指定主題的內(nèi)容，杜絕抄襲，教科室及校長(zhǎng)室進(jìn)行隨筆的點(diǎn)評(píng)。本學(xué)期共圍繞“我的困惑”“主題學(xué)習(xí)”“我的小目標(biāo)”開展了點(diǎn)評(píng)、研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，給青年教師指點(diǎn)了迷津。

（三）重視科研成果宣傳，協(xié)助學(xué)校打造品牌。

1．組織參加區(qū)市級(jí)以上各類征文活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加“教海探航”“師陶杯”“陶研”“教學(xué)管理類”“適合的教育”等論文評(píng)比，積極推薦教師優(yōu)秀論文給有關(guān)報(bào)刊雜志。

2．進(jìn)一步提高�？�《希望》的編輯質(zhì)量。對(duì)學(xué)校的�？�《希望》進(jìn)一步有質(zhì)量的編排，積極向各位教師征求好的文稿，力求在編輯的美觀、文稿的質(zhì)量上等有所突破，現(xiàn)已出刊2期。

四、務(wù)實(shí)做黨建，從嚴(yán)治學(xué)校。

1.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，黨組織主要負(fù)責(zé)人履行 “第一責(zé)任人”的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合業(yè)務(wù)分工履行好一崗雙責(zé)，各科室簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。

2.以融入式黨建“書記項(xiàng)目”和“一校一品”黨建文化特色品牌創(chuàng)建為抓手，推進(jìn)學(xué)校黨建工作落到實(shí)處，發(fā)揮實(shí)效。

3.完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)。依法依規(guī)整治有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等各類違反師德的行為。健全巡查監(jiān)督機(jī)制，簽訂師德師風(fēng)承諾書，建立個(gè)人師德檔案,完善師德考評(píng)制度和方式。

五、務(wù)實(shí)做后勤，安全得保障。

1.本學(xué)期后勤總務(wù)始終堅(jiān)持“安全第一”的宗旨，不斷加強(qiáng)安全隱患排查力度，并實(shí)行人車分流措施。學(xué)校本學(xué)期安全無事故。

2.學(xué)校食堂繼續(xù)實(shí)行教育局統(tǒng)一采購，每月一結(jié)算。菜單每周公示，賬目嚴(yán)格實(shí)行教育局規(guī)定的每月公示制度。期末對(duì)請(qǐng)假不就餐學(xué)生，按實(shí)際用餐結(jié)算，余款退還。學(xué)校食堂伙食質(zhì)量好，師生滿意度高，剩菜剩飯浪費(fèi)現(xiàn)象少。

3.設(shè)備添置、大宗采購，規(guī)范程序，不擅自主張。

總之，在局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，南小較圓滿地完成了一學(xué)期的各項(xiàng)工作，各級(jí)各類賽事也捷報(bào)頻傳。但是在工作中，我們也看到了自身的不足，如學(xué)生行為習(xí)慣的一些陋習(xí)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平的優(yōu)秀率偏低、教師的懈怠思想等等。我們將正視問題，以問題為導(dǎo)向，努力完善與改進(jìn)，確保學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。

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