經濟素養(yǎng)如何進行培養(yǎng)？今天小編給大家?guī)�來�?018年大學生經濟素養(yǎng)培育探究，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

摘要：培育大學生經濟素養(yǎng)不僅是實現(xiàn)大學生經濟斷乳的重要手段，也是適應現(xiàn)代經濟社會發(fā)展的必然要求。為此，必須不斷培育大學生發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，提升個人理財?shù)哪芰�，強化經濟知識的認知，擔當回饋社會的責任。

一、經濟斷乳與經濟素養(yǎng)的基本內涵

1.經濟斷乳的基本內涵經濟斷乳可參照經濟社會化概念來理解。“所謂經濟社會化，是指個體在一定經濟社會環(huán)境中，通過一系列認識、學習和實踐活動，掌握一定適應經濟社會發(fā)展的知識、行為規(guī)范，形成的一定經濟態(tài)度、價值觀等，并產生相應經濟行為的過程。”[1]從個體經濟社會化角度看，筆者認為，經濟斷乳是指個體擁有正確的經濟生存方式，成為一個經濟獨立、財務自由、創(chuàng)造財富、面向未來社會的有效參與者。經濟斷乳表面上是談個體經濟自由問題，但其實不僅是個體經濟情況，還涉及個體觀念、情感等因素，涉及人的人格尊嚴和全面發(fā)展問題。經濟斷乳是一個人成長成熟的基礎。經濟斷乳的過程可稱為經濟斷乳期。經濟斷乳期因人而異，有時間早晚、被動和主動之分，經濟獨立活動的愿望表現(xiàn)程度不同，受社會制度環(huán)境、家庭背景、個人經濟素養(yǎng)等影響。經濟斷乳期的存在也使個體在成長過程中產生諸如學習、人際、情感等方面的問題和困擾，比如，貪圖享樂、盲目攀比、親情冷漠等，給個體、家庭、社會帶來不小的危害。本文討論的大學生經濟斷乳是指在大學期間，大學生憑借自己的知識和才能，通過參與社會工作獲得報酬，不需要通過父母的幫助解決大學期間一切開支，實現(xiàn)經濟的獨立。

2.經濟素養(yǎng)的基本內涵“經濟素養(yǎng)即個體在應對經濟情境的要求與挑戰(zhàn)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，即掌握了重要的經濟概念、原則、理論；具備了應對經濟現(xiàn)象、經濟問題的認知和行為能力；形成了科學地、明智地對待經濟現(xiàn)象、經濟問題的意識和態(tài)度。”[2]經濟素養(yǎng)主要包括經濟意識和情感、經濟理論知識、經濟認知能力和行為能力三方面。經濟意識和情感指的是在經濟生活中個體具有怎樣的經濟觀念和經濟態(tài)度，如何看待經濟活動的本質等；經濟理論知識是指關于經濟學、經濟社會的有關理論知識；經濟認知能力和行為能力是指個體運用經濟思維和方法解決生活中的經濟問題的能力。從教育角度講，經濟素養(yǎng)水平與各方教育有關。經濟意識和情感最初來源于家庭的原生教育，健康的消費觀、獨立意識和社會擔當?shù)呐囵B(yǎng)無不與家庭教育有關，父母的經濟意識和情感態(tài)度在一開始就顯得十分重要，不同的教育理念導致不一樣的結果。在未接受正規(guī)教育前，很多孩子這方面意識都是從父母處習得。如果孩子年紀小的時候養(yǎng)成錯誤的意識，在以后學習中將會困難重重，甚至無法更正。經濟理論知識主要在學校教育中獲得，除在經濟學課程中學習經濟學理論，還可以在思想政治課程中獲得正確情感和態(tài)度指導。經濟認知與行為能力的形成與家庭、學校、社會密不可分，是綜合形成過程。經濟素養(yǎng)的形成是一個與教育相關的發(fā)生、發(fā)展過程，無論來自原生家庭最初質樸的教育，還是專業(yè)性很強的學校教育，抑或是較現(xiàn)實的社會教育，個體經濟素養(yǎng)與教育密不可分。此外，經濟素養(yǎng)的高低還與個人自覺程度成正比。來自教育的影響是客觀的，能學到多少要靠學生主觀努力的程度。大家都上同一門課，一樣的老師，個人經濟素養(yǎng)有所差異，這就要反求諸己，問問自己下了多少功夫。

二、大學生經濟素養(yǎng)培育的重要性與必要性

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[3]培育大學生經濟素養(yǎng)是增強大學生在經濟社會中的生存能力，提高綜合素質、發(fā)展全面型高水平人才的必要手段�！�2012年中國青少年金融教育藍皮書》指出：“加強金融教育是市場經濟的需要，是素質教育的要求，也是家庭以及個人的現(xiàn)實需要。青少年是未來經濟社會的主體，加強青少年的金融教育也是未來社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。”[4]目前，中國對大學生經濟素養(yǎng)的教育尚不夠重視，課程教育以及相關實踐教育相對欠缺。首先，大學生素質教育除包括思想政治教育、人文教育、創(chuàng)新精神和實踐能力、法律素質和道德素質的教育之外，還應包括經濟素養(yǎng)教育，而在具體實踐中對大學生經濟素養(yǎng)的培育卻不盡如人意。除了經濟專業(yè)的學生能夠有機會接觸和學習到經濟學知識，培養(yǎng)專業(yè)的理財技能外，非經濟專業(yè)或者金融專業(yè)的學生只能在思修課上聽老師講幾個經濟學概念，根本沒有機會接觸專業(yè)教師授課，也無法形成良好的經濟素養(yǎng)。很多學校注重考試成績，都忽視了生活教育。大學生經濟素養(yǎng)的培育不僅應該是學校素質教育，更應當是生活教育。大學生的經濟素養(yǎng)對大學生的生活有著重大的影響，因為有什么經濟態(tài)度和行為就有什么經濟生活。現(xiàn)代社會是消費型社會，大學生容易受社會環(huán)境影響，喜歡追逐時尚潮流，跟風超前消費，滋生了校園貸等諸多惡劣性質的校園事件。對大學生經濟生活的忽視，也使大學生在學習方面變得懶惰、放縱，從而導致了嚴重的后果。所以，培育大學生的經濟素養(yǎng)是必須的，刻不容緩。其次，大學生經濟素養(yǎng)的培育與大學生經濟斷乳有十分必要的聯(lián)系。大學生經濟素養(yǎng)的培育是促進大學生經濟斷乳的重要方法和手段。經濟素養(yǎng)的培育是方法和手段，經濟斷乳是結果和目的。大學生經濟素養(yǎng)的培育主要包括經濟態(tài)度、經濟知識和經濟行為三個方面。正確的金錢觀、豐富的經濟知識和理財知識、合理的經濟行為都對大學生經濟斷乳具有重大意義。高水平、專業(yè)的經濟素養(yǎng)不僅能幫助大學生實現(xiàn)經濟獨立，獲得經濟自由，實現(xiàn)生活的便利和對美好生活的追求，同時也有利于大學生個人素質的全面發(fā)展，人格的完善。最后，“具有良好經濟素養(yǎng)的成人學生能合理地規(guī)劃人生，從容、理性地面對金錢和金融問題；一位具有良好經濟素養(yǎng)的成人學生也是一個有見識的消費者，指導如何通過儲蓄實現(xiàn)自身的目標，并明智地使用信用卡，為不可預測的未來做準備，從而避免陷入財務危機”[5]。即使在大學階段不能實現(xiàn)經濟斷乳，但培育高水平的經濟素養(yǎng)，對大學生今后的經濟生活也會產生不可估量的影響。

三、大學生經濟素養(yǎng)培育的路徑探索

1.發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是大學生經濟素養(yǎng)培育的重要方面。有多大的能力享多大的福、自己動手豐衣足食才是正確的經濟觀念，堅持勤儉節(jié)約才是正確的經濟態(tài)度。很多大學生都喜歡超前消費，但自己還沒有多大的本事賺錢，就隔三差五向朋友伸手，朋友同學都借怕了，不得不向家長伸手，家長不給就去校園貸，想方設法地要無限滿足自己追求時尚的欲望。這么做雖然表面看上去風光，但實質上并不體面。隨著現(xiàn)代社會消費文化的風靡，在互聯(lián)網、廣告引導的推波助瀾之下，很多大學生幾乎快要被物質的欲望給吞沒，導致他們在欲望橫流的世界里迷失自我。在這些大學生眼里，勤儉節(jié)約、艱苦樸素是奇葩，“愛自己、對自己好”才是時代發(fā)展的潮流，對艱苦樸素的做法嫌棄和不屑，是大錯特錯的。首先，大學時期的花銷幾乎來源于父母。在學校學習時期，學生最重要的任務是學習知識和本領，為以后工作和生活打下堅實的基礎。父母花錢不是讓你來這里打扮，發(fā)展自己的“興趣”的，如果這樣做就是本末倒置了。其次，勤儉節(jié)約、生活樸素本該是一個大學生應有的樣子�，F(xiàn)今，很多大學生喜歡攀比炫耀，喜歡穿名牌和高檔消費，不少女大學生為了一點虛榮心出賣自己，做出越出底線的事情。勤儉節(jié)約代表的是一種不放縱、合理的金錢觀和消費觀，大學生應該保持勤儉節(jié)約的美德。

2.提升個人理財?shù)哪芰Υ髮W生經濟來源單一，能夠自由支配的就更少。如果不能合理使用，生活將會變得一團糟。所以，如何理財是一個值得深思的問題。首先，堅持勤儉節(jié)約的原則是前提，提升大學生記賬能力是關鍵。要明確自己應該在哪個地方花錢，花多少錢，有所側重。有的大學生自主創(chuàng)業(yè)獲得人生第一桶金，有的大學生平時兼職、寒暑假打工掙得學費。除日常政策開銷外，還能剩余一些額外的生活費。而有的大學生完全依賴父母給的生活費“挨日子”。在可支配的資金不多的情況下，如何管理才能實現(xiàn)更高效的生活是重點。大學階段是長知識、學能力的時期，應該把有限的資金用在提升自己的能力上。比如，有的大學生喜歡打籃球、羽毛球，這兩項運動在大學生中是最受歡迎的，同時花銷也是巨大的。在運動方面下血本后，其他方面的需求就應當適當?shù)販p少。有的大學生因為貪圖個人享受，常常出現(xiàn)生活拮據(jù)的情況。其次，應該學會拒絕。大學校園也是一個小社會，有師長、同學、朋友等諸多人情需要維護。在這種情況下，大學生應當分清哪些人是值得交往的，不必什么人都要稱兄道弟。甚至有的人借錢遲遲不還，導致自己吃飯都成問題，這只會增加自己在經濟上的煩惱，得不償失。而且，學會拒絕，有時候是理財開始的第一步。比如，有的大學生本想利用自己有限的資金充飯卡，但礙于同學的關系，不得不借給他進行其他消費，死要面子活受罪。

3.強化經濟知識的認知經濟知識也是體現(xiàn)經濟素養(yǎng)水平的一個重要方面。因為除了意志品質以外，專業(yè)的學習可以讓學生分析行為背后的原因，加深對經濟行為的理解，增加行為的理性。中國的商業(yè)發(fā)展已經達到一個全新的高度，大學生學習必要的經濟知識十分重要，畢竟在經濟交往發(fā)達的時代，獲得經濟生存的本領是第一位的。大學生要加強對經濟知識的認知，甚至主動學習和掌握。有很多大學生在學習專業(yè)知識之前，常常因為糟糕的生活而煩惱。學習了專業(yè)知識后，能夠逐漸平衡自己的生活和學習，說明學習專業(yè)知識是很有用的。專業(yè)的學習可以增加大學生的理性，對于五花八門的廣告、促銷等，可以明確對方的營銷手段，算清利弊，更具有辨別力和抵抗力。與經濟專業(yè)的大學生相比較，其他專業(yè)的大學生經濟知識相對淡薄一些，其實是很有害的。有很多大學生只在自己的專業(yè)領域鉆研，兩耳不聞經濟事，即使學得再好，也不能算是全才、通才。況且，很多大學生把心思都用在吃穿打扮上，對自己本專業(yè)的知識都一問三不知，更不用說是對經濟專業(yè)的學習了。這個結果雖然某些程度在于學校課程設置的原因，但是學生自身的因素也不能忽視。要成為一名全面發(fā)展的大學生，經濟專業(yè)的學習是必不可少的。不說能為國家作多大的貢獻，掌握基本的經濟常識起碼能夠在日常的學習生活中正確處理好自己的經濟問題。

4.擔當回饋社會的責任成年大學生作為社會的一分子，本應該承擔起相應的責任和義務。社會的向善發(fā)展，讓大學生擁有更安全的校園環(huán)境和更加公平的競爭環(huán)境，有更多機會展示和發(fā)展自己。所以，大學生有責任和義務遵守規(guī)章制度，做到誠實守信，關愛社會。首先，要樹立責任意識。不能簡單地說消費是個人的事情，想買就買，因為非理性消費會導致資源的浪費和環(huán)境的破壞，對社會造成嚴重的危害，個人也有可能異化為物質主義者。隨著商業(yè)社會的高速發(fā)展，社會上很多負面的影響也滲透到校園當中，很多大學生不經意間成了精致的利己主義者。他們往往只做對自己有利的事情，喜歡網購，將簽收包裹當成一種享受，也因此成為公司銷售的重要對象。但是，包裝商品的紙皮很多都被扔掉，從未考慮過再次利用或者循環(huán)利用。而且很多買回來的商品其實沒有多大用處，往往導致堆積和丟棄。消費不僅是個人興趣愛好的事情，也關乎環(huán)保大計，合理適度才好。其次，要做到誠實守信�，F(xiàn)代社會是商業(yè)的社會，是強調個人利益的社會，遵守規(guī)章制度和個人的道德素養(yǎng)是維護社會秩序的一個重要方面。大學生雖然沒有完全踏入社會，但是在日常生活中也需要與他人進行交往，誠實守信是與他人交往的一個基本準則。不僅與外部人員的交往是如此，與老師、同學的交往更是如此。同學之間要做到親兄弟明算賬，不能貪圖他人的小便宜，大方得體才是正確的。

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