對于學生犯錯，不能一味責怪，要好好指引他們承認錯誤。今天小編給大家?guī)�來的是小學教育故事：玻璃碎了以后 包容是更好的成長，有興趣的小伙伴可以進來一起閱讀！

 中午值完班，又連上了兩節(jié)課，很累，一句話都不想說，拖著沉重的步伐回到了三樓辦公室。剛坐下，茶杯還沒有續(xù)上水，“老師——”，“老師——”，抬眼，原來是小班長張海若三步并作兩步地來到了我跟前。“老師，趙可為和趙亦橋追趕著打鬧，把教室后門的玻璃碰碎了。”我的腦子“嗡”的一下，“人沒事吧？”趕緊追問。“沒事，人都好好的。就是玻璃碎了。”哦噓——，我的心放回了肚子里，“走，回班里！”因為玻璃殘渣也是安全隱患。

     上到四樓教室，班里井然有序，該看書的看書，該發(fā)作業(yè)的發(fā)作業(yè)，兩個肇事者忐忑不安地坐在座位上，也有幾個同學趕緊圍上來再次向我訴說剛才的事情。只見后門處已經(jīng)收拾干凈，劉家源和任婕各執(zhí)著大片玻璃的兩端小心翼翼地抬著走到我跟前，我不由得笑了：“你倆怪聰明的，還知道用抹布襯著手。”“老師，這是桑鴻哲教給我們的辦法。”“他人呢？”“我在這兒！”她倆身后閃出端著半簸箕玻璃碎渣的小個兒桑鴻哲。“真能干，小伙子，反應真快！哎——別倒到班里的垃圾筐啊，要是把值日生扎了就不得了了。”我趕緊阻止了他們，并讓他們倒到操場上的大垃圾筐去。“小心路上避讓同學��！”此時，我絕對相信他們能順利完成任務！

      上課鈴響了，很快，同學們極快極靜地坐好了，剛才下課那有驚無險的一幕估計還讓他們心有余悸。緩緩看向同學們，緩緩開口：教室的門已經(jīng)有年代了，它承受不起同學們的擠壓了。所以，我不想批評犯錯誤的同學，他們也是無意之舉。說完，我停頓了一下，看向那兩個犯錯誤的同學，只見他倆如釋重負般松了口氣，估計這一會兒的煎熬也夠給他們警醒了。“但這件事情再次提醒同學們，下課該玩什么，該怎樣玩才能不傷害到自己和同學們。誰能來說說？”有幾個同學紛紛舉手發(fā)言“不能追逐打鬧”“也不能在走廊上跳繩”“要慢走靠右行”“可以看看課外書”……

“不經(jīng)一事不長一智，”我又開口說道，“今天這件事發(fā)生之后，咱們班同學的處事能力給了老師很大的安慰。首先，大家遇到事情后都慌而不亂，沒有因為玻璃的打碎而像天塌下來一樣不得了了。一個個都該干嘛還干嘛。很好！其次，班干部發(fā)揮了巨大的帶頭作用，都各司其職。桑鴻哲同學冷靜又果斷，玻璃一打碎他就趕快拿來兩塊抹布交給劉家源和任婕去襯著抬大玻璃，這樣就不會扎破手。然后他自己用笤帚去掃小玻璃。從這兒可以看出，桑鴻哲是一名優(yōu)秀的勞動委員，他不僅時刻記著自己的勞動任務，而且能在第一時間把打碎的玻璃全部收拾了，避免更多的同學受到傷害，更體現(xiàn)出了他是個不折不扣的男子漢。他的組織能力也很讓人佩服，從他直接把抹布交給兩位安全員就能看出來。而劉家源和任婕這兩位安全員也是責無旁貸，接過抹布就去抬大玻璃，一點兒也不擔心自己是否會被劃傷。班長張海若在第一時間趕緊到辦公室來找老師，讓老師在最短的時間里趕了過來。這些都說明了同學們長大了，班級主人翁的意識增強了。希望其他班干部能向這幾位班干部學習。”

      我頓了頓，清清嗓子，又接著說下一個問題：雖說不批評犯錯誤同學的無心之舉，但已經(jīng)造成了公共財物的損害，賠償還是應該進行的……”“老師——”一個弱弱的聲音打斷了我的話，循著聲音看到了猶豫著是否把手舉高的王若鼎。我用眼神示意他說下去，他站起來小聲地說著什么，“把聲音放大，我聽不清楚！”“老師，追逐打鬧的人里也有我，我也應該賠償！”說完，他低下了頭。剎那間，我又笑了，為了這個主動承擔過錯的小男子漢笑了。曾幾何時，因為過往錯事而不承認犯錯，幾次惹惱了我的王若鼎，竟然這么勇敢地承認錯誤并承擔了責任！我豎起大拇指，對他說道：你是個男子漢，因為男子漢就要敢作敢當！……

       這節(jié)課，我絲毫不覺得累，因為溢滿于胸的是更多的感動…… 眼見著孩子們一天天長大，一點點懂事，我的內(nèi)心無比欣慰!

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