今天小編給大家?guī)�來的是教學(xué)論文：探索初中英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)有效融合的方法，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考，希望對大家有幫助！

《英語課程標準》指出，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為教師我們必須認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)的有效融合。我們應(yīng)選用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，運用計算機、投影儀、幻燈片、錄像等多媒體教學(xué)資源提高英語課堂教學(xué)效果。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語是一門藝術(shù)性、實踐性、應(yīng)用性極強的學(xué)科。教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生需牢固掌握基礎(chǔ)知識，提高英語表達運用的能力，發(fā)展智力和情感。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的設(shè)計師，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠進行語言實踐活動的自然情景和學(xué)習(xí)情景進行交流。教師還須積極引導(dǎo)學(xué)生，使課堂學(xué)習(xí)多樣化，利用現(xiàn)代信息技術(shù)出示相關(guān)的單詞圖片并以動漫蹦跳的形式出現(xiàn)再消失幫助學(xué)生快速記憶單詞，把枯燥的語法知識點改編成有趣的找朋友游戲等。在這些輕松有趣的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生大膽參與交流，敢說、樂說，以致會說，增強了語感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

在會話教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)尋找大量的視頻素材，然后播放給學(xué)生，通過畫面既提供口語場景，又學(xué)習(xí)英語的語音語調(diào)。通過情景對話，不但吸引了學(xué)生的注意力，而且提高了他們的語言交際能力，在輕松愉快的交際中養(yǎng)成敢說、愛說英語的好習(xí)慣。

二、通過信息技術(shù)，搜索提取豐富有效的教學(xué)資源

課堂教學(xué)的時間是有限的，教師在教學(xué)過程中需要大量的資料及信息源來拓展延伸。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這些資料主要是通過書本或各種參考材料獲得，來源有限，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。現(xiàn)代計算機的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供大量的信息資源以及各種教學(xué)軟件，如光盤、錄像帶、幻燈片、多媒體課件等，有利于教師開展各種引人入勝的教學(xué)方法和手段。例如在課堂導(dǎo)入時，我們可以靈活運用以下幾種利用現(xiàn)代教育技術(shù)的導(dǎo)入方式：首先，播放歌曲，情趣導(dǎo)入。優(yōu)美的音樂、歡快的節(jié)奏，既愉悅身心，又陶冶情操，還能激發(fā)學(xué)趣。人教版教材為我們提供了大量孩子們愛唱、樂唱的英文歌曲，有的歌曲還可以配上與歌詞相對應(yīng)的動作，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又為當堂課的教學(xué)定下基調(diào)，做好鋪墊。第二，利用幻燈片等電教手段輸入教學(xué)內(nèi)容，有利于增強學(xué)生的感性認識，讓學(xué)生就這些內(nèi)容在課堂上展開討論，交流學(xué)習(xí)，突出上課主題，達到良好的教學(xué)效果。另外，還可制作多媒體課件出示相關(guān)課后練習(xí)題，語言的交際運用也罷，詞匯的靈活變換也罷，閱讀文章的理解也罷，聯(lián)系生活實際的資料或是中外文化的拓展等等。英語課程的學(xué)習(xí)不只是為了在考試中取得好成績，更多的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)使得英語教師能夠更好地幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。

三、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)制作微課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)拓寬渠道

微課是一種簡單的多媒體演示方式，它以教學(xué)視頻為主要載體，便于學(xué)生在家里或其它時間場合觀看學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)很有效的再學(xué)習(xí)形式。它主要包括：微課堂（視頻）、微設(shè)計、微反思、微練習(xí)、微資源和微簡介。其中以微課堂為核心內(nèi)容，基于問題解決，針對教學(xué)中的某一個問題或一個知識點展開教與學(xué)，靈活、合理利用信息技術(shù)，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)突破重難點、傳授技能、培養(yǎng)興趣、啟迪智慧等教育教學(xué)目的的數(shù)字化資源整合，每個視頻有效時長在10分鐘以內(nèi)。微課有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)進度進行預(yù)習(xí)，有利于學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)，補缺補漏。“微課”也是課堂的延伸與拓展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、了解更多的相關(guān)知識與文化，同時節(jié)省了課堂時間，使師生在課堂上有更多的時間應(yīng)用于交流與互動，達到更好的教學(xué)效果。

作為一名英語教師，我們要敢于面對現(xiàn)實，抓住機遇，充分發(fā)揮我們的聰明才智，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，勇于把信息技術(shù)有效融入到英語教學(xué)之中，想盡各種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生喜歡，讓師生受益。

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