今天小編給大家?guī)��?lái)了關(guān)于中職院校法制教育體系研究，有需要的小伙伴一起來(lái)參考一下吧，希望能給大家?guī)��?lái)幫助，下面大家參考!

一、在法治贛州建設(shè)中建立中職院校法制教育體系的必要性

1．法制教育在“依法治國(guó)”、法治贛州建設(shè)中極其重要。在“依法治國(guó)”、“法治贛州”的大環(huán)境下，法制教育為青少年的素質(zhì)提高具有極其重要的意義。當(dāng)前，大部分中職院校的法制教育力度不夠，“依法治教”的理念沒(méi)有得到貫徹，贛州地區(qū)的中職院校也是如此。然而新時(shí)期國(guó)家教育在“依法治教”上大有需求，因此有必要通過(guò)系統(tǒng)化、規(guī)范化、合法化的方式將法律常識(shí)進(jìn)行普及，提高學(xué)生法律素養(yǎng)，建立健全中職院校法制教育體系，促進(jìn)區(qū)域的社會(huì)穩(wěn)定和中職院校的長(zhǎng)治久安。2．“以人為本”的要求。“以人為本”，需要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上加強(qiáng)法制教育，只有讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法，能夠進(jìn)行基本的法律運(yùn)用，才能保障自身基本的人權(quán)，從本質(zhì)上促進(jìn)學(xué)生的自由發(fā)展，并通過(guò)法制教育體系的建立，促進(jìn)學(xué)校依法調(diào)整和規(guī)范內(nèi)部各主體之間的關(guān)系，形成和諧校園的氛圍。3．中職學(xué)生必須有道德底線(xiàn)。隨著中職院校的不斷擴(kuò)招，招錄的中職生思想道德素質(zhì)較低的不在少數(shù)，現(xiàn)階段中職學(xué)生的行為因?yàn)閱斡H、留守、社會(huì)不良習(xí)氣的影響，不知道行為的底線(xiàn)應(yīng)該在哪兒，這時(shí)法制教育就應(yīng)該發(fā)揮作用。法律作為道德的底線(xiàn)，應(yīng)該提高其在教學(xué)中的作用，讓法制教育與道德教育并行，為學(xué)生的行為劃定紅線(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，明確權(quán)利與義務(wù)，從而減少校園暴力或犯罪事件的發(fā)生，夯實(shí)構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。

二、中職院校法制教育體系現(xiàn)存問(wèn)題調(diào)研與分析———贛南地區(qū)、浙江省、福建省部分中高職院校法制教育體系對(duì)比調(diào)研

1．調(diào)研概況。調(diào)研內(nèi)容涵蓋學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、基本法律常識(shí)、學(xué)習(xí)法律的主動(dòng)性、適用法律的意識(shí)強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)法律的途徑、使用法律維權(quán)的方法是否正確、是否認(rèn)可法律的作用、對(duì)于學(xué)習(xí)法律形式上的需求等方面，通過(guò)對(duì)比，找出中職學(xué)生較高職學(xué)生的法律意識(shí)強(qiáng)弱的不同及其原因。調(diào)研學(xué)校包括贛南地區(qū)的贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校、贛州技師學(xué)院、浙江省臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院、福建省寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，針對(duì)這幾個(gè)學(xué)校，各進(jìn)行了200人次學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查與走訪(fǎng)。2．調(diào)研結(jié)果總結(jié)與分析。3個(gè)月的調(diào)研結(jié)果顯示，中職生較高職生法律素養(yǎng)更低，基本法律素養(yǎng)不高，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:(1)成長(zhǎng)環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境中法制教育的缺乏。成長(zhǎng)在城市的學(xué)生比在農(nóng)村的學(xué)生法律意識(shí)更強(qiáng)，接觸法律的方式更多，父母的法律意識(shí)更強(qiáng)，因而在城市成長(zhǎng)的學(xué)生法律意識(shí)更強(qiáng)一些�？傮w來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)自身法律素養(yǎng)不高是導(dǎo)致在農(nóng)村成長(zhǎng)的學(xué)生法律素養(yǎng)低的重要原因之一。在學(xué)習(xí)環(huán)境中，由于高職學(xué)校的法制教育體系更完善，普法的方式更多更豐富，學(xué)生可以更多地接觸到法律，因此高職學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)比中職學(xué)校學(xué)生法律意識(shí)更強(qiáng)。(2)基本法律常識(shí)的缺乏。問(wèn)卷調(diào)查顯示，無(wú)論是中職還是高職的學(xué)生，都缺乏整體的法律常識(shí)體系。他們不知道可以保護(hù)自身基本權(quán)益的基本法律有哪些，遇到糾紛時(shí)選擇的維權(quán)方式也往往不能達(dá)到最佳效果或者選擇忍氣吞聲，只有畢業(yè)季才開(kāi)始意識(shí)到法律的重要性。當(dāng)然，也因?yàn)槿狈�基本的法律常識(shí)，法律素養(yǎng)較低，無(wú)法預(yù)知自己的行為后果，使得校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等事件在校園時(shí)有發(fā)生。(3)學(xué)習(xí)和適用法律的主動(dòng)性差。大部分中職學(xué)生年齡尚小，沒(méi)有適用法律的經(jīng)歷，不認(rèn)可法律在自己遇到實(shí)際糾紛的時(shí)候能起到作用，因而學(xué)習(xí)法律往往流于形式，較少主動(dòng)學(xué)習(xí)法律常識(shí)，更不可能密切關(guān)注最新的立法動(dòng)態(tài)和社會(huì)重大法律事件。遇到侵權(quán)事件，要么選擇視而不見(jiàn)，要么盲目地出手相助而忽略了自身權(quán)益的保護(hù)。這都是因?yàn)閷?duì)于法律了解較少，法律意識(shí)較弱。(4)中職院校缺乏系統(tǒng)化的法制教育體系。比較高職院校，大多數(shù)中職院校并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法制教育師資隊(duì)伍，對(duì)于法律的普及僅存于課堂，大多數(shù)法律常識(shí)的普及是建立在思想政治課的基礎(chǔ)上進(jìn)行講授的，這樣法律常識(shí)的內(nèi)容相對(duì)比重就少很多，法制教育的重視程度更低，法制教育活動(dòng)的形式也極其傳統(tǒng)與單一。同時(shí)由于大家并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到法律常識(shí)的重要性、缺乏學(xué)習(xí)法律的氛圍，就忽略了生活中眾多的學(xué)習(xí)法律的途徑。

三、法治贛州建設(shè)之中職院校法制教育體系的建立健全

通過(guò)對(duì)四所中高職院校的調(diào)研，結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)狀，可以嘗試建立“四位一體”的中職法律教育體系，從政府部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生各個(gè)主體上各個(gè)擊破，創(chuàng)新校園法制教育的形式，形成科學(xué)合理的法制教育方法，提高中職學(xué)生基本法律素養(yǎng)，指引學(xué)生正確的行為導(dǎo)向，利用網(wǎng)絡(luò)的便利實(shí)現(xiàn)校園的和諧、文明與安全，讓法制教育更加制度化、規(guī)范化，逐步促進(jìn)法治贛州建設(shè)在中職校園領(lǐng)域的實(shí)現(xiàn)。1．政府部門(mén)通過(guò)政策引導(dǎo)中職院校完善法制教育體系。教育部可以在《中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱》之外，制定相應(yīng)的法制教育課程類(lèi)文件，促使全國(guó)的中職學(xué)校都更加重視法制教育體系，將法制教育落到實(shí)處。地方政府部門(mén)也可以通過(guò)加快制定《建立健全學(xué)校法制教育體系的計(jì)劃》這一地區(qū)性的引導(dǎo)性政策，來(lái)指引區(qū)域內(nèi)的各類(lèi)學(xué)校乃至于中職院校建立完善、科學(xué)、合法、合理的校園法制教育體系。這一計(jì)劃應(yīng)當(dāng)在“依法治教”、“以人為本”的原則下，強(qiáng)調(diào)建立法制教育體系的必要性，同時(shí)可以給出一個(gè)基本的范本來(lái)給各類(lèi)院校提供參考，一般包括課程設(shè)置、師資人力、合力教育等主要內(nèi)容。2．學(xué)校牽頭形成與社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的全方位教育合力。落實(shí)學(xué)校與社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，多方位共同配合，形成強(qiáng)大的教育合力。學(xué)校重視法制教育，要緊密聯(lián)系所在社區(qū)，通過(guò)社區(qū)的法院、檢察院、公安局等部門(mén)，給學(xué)生以普法教育、警示教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律的新鮮感，讓學(xué)生了解觸犯法律的代價(jià)，感受法律帶給被侵權(quán)人的幫助。與此同時(shí)，學(xué)校的學(xué)生管理制度也應(yīng)當(dāng)明確校園霸凌等侵權(quán)行為的教育與懲罰方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，得到家長(zhǎng)的理解。讓學(xué)生明確法制教育不僅在課堂中，更在學(xué)校管理的實(shí)踐中，讓法律的警告、震懾、指引等作用在學(xué)校教學(xué)與管理中得以顯現(xiàn)。3．豐富校園法制教育形式。當(dāng)前大部分中職院校的法制教育形式單一，與社會(huì)脫軌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用課堂、社團(tuán)、社區(qū)、官網(wǎng)、廣播、微信公眾號(hào)、微博、法律專(zhuān)題講座、法律常識(shí)競(jìng)賽等渠道進(jìn)行循環(huán)式的法制教育，全方位地提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法、用法。如:增加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律課程;組建普法類(lèi)社團(tuán)，定期開(kāi)展知識(shí)講解和公開(kāi)課的講座，幫助學(xué)生掌法律常識(shí);利用學(xué)校公共平臺(tái)，提升學(xué)生的法律意識(shí)，維護(hù)好自身的合法權(quán)利等等，通過(guò)多種渠道、多種方式、多元化的視角引導(dǎo)和教育學(xué)生加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。4．教研組建立專(zhuān)門(mén)的法制教育師資隊(duì)伍。當(dāng)前許多校園暴力事件、侵權(quán)事件在中職院校時(shí)有發(fā)生，許多弱勢(shì)學(xué)生不懂得如何通過(guò)正確的途徑保護(hù)自己，足見(jiàn)僅有道德教育不足以提高學(xué)生的行為素質(zhì)，教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把道德教育與法制教育放到同等高度，相輔相成，才能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、教師及法律顧問(wèn)都應(yīng)當(dāng)是法制教育體系下專(zhuān)兼職的師資隊(duì)伍，定期根據(jù)自己所教授的不同專(zhuān)業(yè)或所處的行政崗位進(jìn)行基本的法律素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，促進(jìn)法制教育在學(xué)校的加強(qiáng)。除此之外，教研組可以組建一批專(zhuān)門(mén)的法制教育師資隊(duì)伍，德育教師可兼任，確保每周每班至少2個(gè)課時(shí)的法制教育。綜上所述，基本的法律素養(yǎng)，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才發(fā)展的重要要求之一。法制教育能夠幫助道德教育解決難題，因此健全完善的法制教育體系意義重大。幫助中職學(xué)生確立法律目標(biāo)，培養(yǎng)知法、懂法、守法、用法和學(xué)生，能夠促進(jìn)和諧校園氛圍的形成，引導(dǎo)自身與他人和諧相處。向?qū)W生宣傳權(quán)利的內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生尋求正確的權(quán)利救濟(jì)途徑;向?qū)W生普及義務(wù)，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，可以明確權(quán)利的邊界。在培養(yǎng)學(xué)生參與民主政治的能力上，也能起到非常好的指引作用。青少年階段是學(xué)生最重要的綜合素質(zhì)塑造的階段，加強(qiáng)青少年的法治教育，是和諧校園的任務(wù)，是“依法治教”的要求，是“以人為本”的需要。

【參考文獻(xiàn)】

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［3］沈永真．網(wǎng)絡(luò)新媒體視域下法治校園建設(shè)探析［J］．天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017(01)

作者:劉翛然 單位:贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校

 

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