今天小編給大家?guī)�來了淺談小學語文教學的點滴體會，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，相信能給大家?guī)�來幫助，下面大家參考�?/p>

談小學語文教學的點滴體會

《語文課程標準》指出：“語文課程性質(zhì)的核心就是工具性與人文性的統(tǒng)一。”從教二十多年來，我在教壇上幾經(jīng)沉浮，對此深有體會。語文教學除了要讓學生在學習的過程中掌握語言文字的學習方法外，還要讓學生在學習過程中得到語言美的熏陶。因此，這些年來我特別注重培養(yǎng)學生用興趣與活力來學習語文，盡量讓每一堂課都充滿激情。以下就是我在教學過程中一些不成熟的做法，借此機會來反思自己的教學。

一、教給學生學會運用科學的學習方法。

俗話：“授之以魚，只供一飯之需，授之以漁，則終生受用無窮。”這就要求我們教師在教學過程中要根據(jù)學生的情況，指導不同的學生運用靈活多變的學習方法來學習。我們應該重視對學生進行學習方法的指導，使學生不僅做到“學會”，而且要“會學”。這幾年來，我一直擔任小學畢業(yè)班語文的教學工作，幾經(jīng)摸索并嘗試了在語文教學中對學生進行學習方法的指導，現(xiàn)就結(jié)合我的實踐來談一談自己的一些粗糙的做法。

1.努力培養(yǎng)學生的自學能力。這說著容易，可要落到實處就難了�！墩Z文課程標準》指出：“要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”培養(yǎng)學生的自學能力，我認為是要貫穿整個教學過程的：一是要指導學生做好課前預習，二是每次講新課之前都要檢查一下學生的預習情況，三是讓學生學會借助工具書去理解難以理解的詞句。以此來培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立閱讀課文與分析課文的能力。四是要培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀、寫結(jié)合習慣。興趣是學好語文的關(guān)鍵，是培養(yǎng)自學能力的前提。這就要求我們教師在教學過程中根據(jù)學生的實際與課文的特點來激發(fā)學生的學習興趣。

2.教會學生用不同的方法，去讀不同的文章。這就要求我們教師集中在引導學生掌握科學的學習方法上，要想方設法讓學生學會自己去獲取、理解、鞏固、應用知識。這些年來，我堅持每上一節(jié)課前都要認真鉆研教材，特別是要理解透徹《教師教學用書》中的各項教學目標；其次是課堂中要根據(jù)課文不同類型，不同特點進行學法指導。小學階段的課文，一可分為寫景、狀物、寫事、記人，詩歌、童話、寓言這幾種類型。不同的文章，作者的思路不同，表達方法不同，同樣學習方法也是截然不同的�？傊�，教師要及時給學生的思維活動做導向，牽線搭橋，使學生的思維活動由表層轉(zhuǎn)向深層，不斷提高學生的分析理解能力，培養(yǎng)智能，善思維，會表達。

3.指導學生循著課文后的“思考練習題”，理解課文內(nèi)容，掌握知識要點。“思考練習題”就是學生有效的理解課文內(nèi)容和思路的線索。為此，每一刻都要讓學生根據(jù)“思考練習題”有機的滲透學習方法，化難為易。這些年來，我要求學生在預習前嘗試著去完成，課后所布置的作業(yè)一定要讓學生先完成這一部分的內(nèi)容，復習時進行多次的口頭答訓練，以此來把握這類課文的訓練主線，較好地達成教學目標。

4.教學生學會質(zhì)疑。讓學生在學習中學會提問與思考是同等的重要。這樣一來，學生就有了一個明確的學習主線了，學習自然就輕松多了。

5.教給學生學會自我管理的方法。這就是指導學生個人自主制定目標、進行自我組織和自我管理的過程。通過這種方式讓學生在集體的監(jiān)督下完美自我。這是我轉(zhuǎn)化“差班”最有效的辦法，因為我這幾年都是到了六年級才接的班，同時還要負責學校的報賬工作，有時候真的是忙不過來的，這只能靠學生的自我管理了。

二、學會用優(yōu)美的語言文字來熏陶學生。

這一點要抓好學生朗讀能力的訓練。葉圣陶先生說：“文字語言的訓練，我認為最要緊的是訓練語感。”是呀！語感就是對語言文字的一種領(lǐng)悟能力。我們教師應充分利用語文課本中那些文質(zhì)兼美、思想性強、藝術(shù)形式也比較完美的好文章，讓學生通過領(lǐng)略祖國語言文字的魅力所在，逐步培養(yǎng)學生對語言文字的領(lǐng)悟力。再次我就是讓學生嘗試用優(yōu)美的詞句來寫自己身邊發(fā)生的事情。

三、重視學生學情分析，對學生實行分層管理。

每接一個班，我都要花上很長的一段時間對學生進行學習情況分析，首先是分析研究學生作業(yè)的得與失。之后再分析學生測試的情況，尋找學生知識的缺失。然后讓學生來說一說自己的失誤之處。最后分出班中好中差這幾個層次的學生，并制定出對這幾類學生進行不同管理的策略。這幾年來，在畢業(yè)檢測中，我所教的班級取得了不斐的成績，也讓我體驗到了成功的喜悅，可這都是微不足道的。

教無定法，語文課的教學要求教師要靈活駕馭教材，在尊重學生的基礎(chǔ)上管理好課堂，構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系。同時要求我們在教學過程中做到常反思、多思考、勤鉆研。我只有跟上時代的發(fā)展，不斷吸收新思路、新理念，把握課改新理念，扎實開展語文教學研究，全面提高學生的語文素養(yǎng)，這才無愧于自己小學語文教師這個職業(yè)。

 

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