又到了每日范文模板時(shí)間，今天小編給大家?guī)��?lái)了一些關(guān)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)論文的非常好的范文，在工作中我們需要總結(jié)計(jì)劃的地方有很多，有這方面需要的朋友，趕緊跟小編一起看看，參考一下吧！

小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生在各方面的發(fā)展都起著重要的促進(jìn)作用。良好習(xí)慣的形成也不是一朝一夕能夠形成的，小學(xué)一、二年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而良好的習(xí)慣要有一個(gè)養(yǎng)成、教育及訓(xùn)練的過(guò)程，我們?cè)谶@過(guò)程中起著引領(lǐng)的作用，作為低年級(jí)的老師，我們更需要增強(qiáng)這方面的意識(shí)。

下面我就粗略地說(shuō)一說(shuō)我在培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中的一些做法。并不成熟，大家可以參考著選擇性地聽(tīng)，最主要的還是要結(jié)合自己班級(jí)及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用自己摸索出的有效的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)和教育。

如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我是從以下幾個(gè)方面去做的：

我覺(jué)得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是要以良好的行為習(xí)慣做基礎(chǔ)的，二者有密切的聯(lián)系，我就結(jié)合著來(lái)說(shuō)了。

一、培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)習(xí)慣，為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，讀書(shū)姿勢(shì)及執(zhí)筆方法；還要教學(xué)生使用和保管文具；讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用和保管文具。小孩子，丟三落四，就需要常常提醒，我就讓同桌互相監(jiān)督，替同桌看管好彼此的學(xué)習(xí)用品，誰(shuí)的同桌丟什么了，另一個(gè)人就給他同樣的一件學(xué)習(xí)用品。好丟東西的那幾個(gè)孩子，他們的同桌可以說(shuō)是班級(jí)里做事最小心的孩子啦，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，還真是好多了。同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：不要用舌頭舔鉛筆尖。用完要放在筆盒里，還要教學(xué)生注意練習(xí)本的整潔，珍惜文具紙張，不要在本上亂涂亂畫，隨意撕本子。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生每天晚上準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。

告訴孩子如何收拾桌箱，怎樣來(lái)擺放桌箱內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。教他們?nèi)绾伟训貟吒蓛�，擦桌子、衛(wèi)生工具擺放等工作。都需要親自做示范。使學(xué)生、教師在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里工作、學(xué)習(xí)。

另外對(duì)學(xué)生加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，如：如何舉手，發(fā)言時(shí)站立的姿勢(shì)……必須把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，學(xué)生才能聽(tīng)得懂、做得到。

二、我們也要以身作則，樹(shù)立形象。

小學(xué)生的模仿力很強(qiáng)，在這里，我要提出的是教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。 比如教師工整合理的板書(shū)，就會(huì)直接影響學(xué)生，學(xué)生也會(huì)像老師那樣字跡工整地認(rèn)真書(shū)寫。有時(shí)候在黑板上寫字想圖快，可是一想到這些小眼睛都盯著呢，就能有意識(shí)地約束一下自己了。

另外自己生活中的行為舉止及穿著打扮，孩子們也會(huì)無(wú)意識(shí)地記在心上，甚至有板有眼地模仿起來(lái)。記得左麗曾經(jīng)給我提起的一件事，我也深受啟發(fā)，她說(shuō)：“那是在一年級(jí)的時(shí)候，有一次，她做了個(gè)美甲，還不是特別明顯的那種，很不在意的一件事，然而，班級(jí)里的好多小女生竟然不知什么時(shí)候用自己的水彩筆也給自己美美甲，小手指蓋圖得五顏六色，讓人實(shí)在忍不住發(fā)笑”。小孩子們就是這樣，很善于模仿。于是，我也需要努力，看到地上的紙屑，便不動(dòng)聲色地把它們撿起來(lái)放到垃圾箱里；地上臟了，拿笤帚掃干凈；講桌臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，我相信，久而久之，學(xué)生也會(huì)受到潛移默化的感染，所有我們應(yīng)該以身作則，樹(shù)立形象。

三、培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣

充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，專心聽(tīng)講的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，直接影響到課堂教學(xué)的效果。由于低年級(jí)學(xué)生的自我控制能力還較差，注意力容易分散，所以不能專心持久地聽(tīng)教師講解、同學(xué)的發(fā)言。這樣造成課堂教學(xué)效率低，久之，也會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不認(rèn)真聽(tīng)課的壞習(xí)慣。所有我盡量一直做到讓全員參與，不讓一人掉隊(duì)。全班同學(xué)協(xié)調(diào)一致的能夠?qū)Ｗ⒌穆?tīng)課狀態(tài)是我們最愿意看到的。

為了使學(xué)生的注意力保持相對(duì)的穩(wěn)定，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上要多采用圖片、實(shí)物�；�本上每節(jié)課我們都準(zhǔn)備課件，讓課堂活起來(lái)，學(xué)生的注意力也會(huì)相應(yīng)集中過(guò)來(lái)。

另外，盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，如：課文朗讀的形式要多樣化，有的課文可以讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)理解。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，認(rèn)讀生字的形式也要多樣化，每天也盡量變換一下方式來(lái)學(xué)，一成不變的識(shí)字方式也會(huì)讓他們乏味，一些生字我們就得用一些有意思的方法來(lái)吸引他們，如：認(rèn)識(shí)“碧”這個(gè)字時(shí)，我就說(shuō)：“注意了，有意思的事情發(fā)生了。”孩子們頓時(shí)注意力集中，十分專注地來(lái)聽(tīng)，我就說(shuō)：“風(fēng)和日麗的一天里，王大娘和白大娘坐在石頭上了。”這樣，孩子們學(xué)會(huì)了風(fēng)和日麗一詞，最主要的又記住了“碧”這個(gè)字。如果文中恰巧還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)與坐在石頭上相關(guān)聯(lián)的字，我就會(huì)繼續(xù)編下去，總而言之，達(dá)到目的，記住了字，集中了注意力。

另外，有時(shí)候當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生走神時(shí)，我們要及時(shí)地想辦法，如：提高聲調(diào)，或者用幽默的方式吸引學(xué)生的注意力，我常常會(huì)說(shuō)：“老王家有個(gè)孩子在想什么？”反正類似吧，目的就是吸引孩子的注意，久之養(yǎng)成習(xí)慣。

為了鞏固學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣，要及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給一個(gè)笑臉或一顆星圖片做獎(jiǎng)勵(lì)。低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短，需要我們耐心地引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸熒�互�?dòng)等有趣的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

三、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)的不正確姿勢(shì)非常嚴(yán)重。晚自習(xí)時(shí)，我便指派專人做不定時(shí)的提醒。對(duì)作業(yè)的檢查不能疏忽，頭天晚上的作業(yè)在第二天早上我一定會(huì)通著全班同學(xué)進(jìn)行檢查，寫得正確、漂亮、整潔的給予得星的獎(jiǎng)勵(lì)，書(shū)寫的亂的，不認(rèn)真的，要利用自己的課余時(shí)間重寫，重寫不合格的繼續(xù)重新，直到在他的能力范圍內(nèi)合格為止。書(shū)本上和作業(yè)本上要求書(shū)寫的生字和內(nèi)容，也需要一一面批，指出不足及如何改進(jìn)，完成好的同學(xué)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，就是得一個(gè)優(yōu)，我讓孩子們積累自己學(xué)得的“優(yōu)”，夠10個(gè)可換獎(jiǎng)狀一張，平時(shí)課堂表現(xiàn)好的我會(huì)隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他們得小星星，張貼在墻，所得的“小星星”也是夠10顆換獎(jiǎng)狀一張。我會(huì)因人而異，重視與保護(hù)孩子的自尊。讓每個(gè)孩子在自己能力范圍內(nèi)開(kāi)學(xué)地學(xué)習(xí)，多贊許，少責(zé)備，原則是讓每個(gè)孩子對(duì)自己充滿信心。

四、加強(qiáng)練習(xí)反復(fù)強(qiáng)化

習(xí)慣成自然。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，特別是低年級(jí)的學(xué)生，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化。所以有了上面的教育以后，要繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)化工作，不然時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的好行為沒(méi)有得到認(rèn)可和贊同，他就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)自己出現(xiàn)的好行為和不良行為的態(tài)度是一樣的。這樣他們的不良行為就會(huì)增多，優(yōu)良行為就會(huì)消失。

總之，任何一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的最基本保證，我們作為教師的只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷收集經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，真心想幫助學(xué)生為前提，認(rèn)真抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)！

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