今天小編給大家?guī)�來了關于區(qū)婦聯(lián)大走訪活動開展情況的調(diào)研，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，相信能給大家?guī)�來幫助�?/p>

區(qū)婦聯(lián)大走訪活動開展情況的調(diào)研

進一步深化“雙進雙促”大走訪活動開展，**區(qū)婦聯(lián)將全區(qū)排查出來的困境兒童群體作為履行婦聯(lián)職責的工作重點，在全區(qū)開展困境兒童“五彩關愛”活動，幫助困境兒童健康成長，大走訪活動再出實招。

一、創(chuàng)新舉措走訪出實招

1.開展紅色傳統(tǒng)教育，提升困境兒童愛國指數(shù)

以十九大召開為契機，組織海英草巾幗志愿者開展，以唱紅歌提精神、讀經(jīng)典修品行、講故事樹榜樣、傳箴言凈心靈為載體的困境兒童“唱讀講傳”活動。截至目前，共組織留守流動兒童開展紅歌賽、經(jīng)典誦讀、“閃閃的紅心”等紅色教育和文化活動20余場次。

2.開展黃色救助行動，提升困境兒童安全指數(shù)

區(qū)婦聯(lián)不僅僅局限于自己的幫扶村，為排查出來的全區(qū)困境兒童建檔立卡，全面實施兩項舉措，即建立全區(qū)困境兒童“戶口檔案”和鎮(zhèn)級留守流動兒童維權中心，推動困境兒童安全自護、權益維護，實現(xiàn)困境兒童有檔、有人、有機構。積極為他們申報“音樂種子”春蕾助學項目、“一對一”助學項目等，已爭取到各類資助金 12萬余元。

3.開展綠色結對服務，提升困境兒童友情指數(shù)

組織“代理家長”和“知心姐姐”與留守流動兒童結對，巾幗志愿者與留守流動兒童結對，城鄉(xiāng)小伙伴手拉手結對，開展學業(yè)輔導、親情陪護、“互寫一封書信、互通一個電話、互贈一句格言”等活動，讓留守流動兒童感知愛心，傳遞友情�；顒又袨槔Ь硟和�贈送書包50個，贈送衣物100件。

4.開展金色素質教育，提升困境兒童快樂指數(shù)

依托家庭教育中心戶、海英草志愿組織等，開展“悅讀伴我成長”、“閱讀馬拉松”、“瑞媽講歷史”等項目，解決部分留守兒童閱讀困難的問題。用陪伴閱讀的方式引導他們的思想，用閱讀的方式指引他們的行為，促進困境兒童健康成長。目前，已開展書法興趣培養(yǎng)輔導15期，陪伴讀書32期，經(jīng)典閱讀19期。

5.開展藍色心理關愛，提升困境兒童親情指數(shù)

開展“兩條熱線、一個朋友、一項活動”，在輕松愉悅的游戲氛圍里，幫助困境兒童樹立信心，克服自卑心理。組織巾幗志愿者為困境兒童團體開設心理輔導活動，通過講故事、圖片展示、歌曲欣賞、心靈獨白互動等形式，指導孩子們學會釋放壓力，緩解情緒，擺脫孤獨感，目前，有針對性地開設心理健康教育課、專題講座8期，有效緩解了困境兒童的心理壓力。

二、留守兒童存在的突出問題

根據(jù)前期的摸底調(diào)查了解到，葛湖有28名留守兒童。在親情長期缺失的狀態(tài)里，這些孩子問題主要包括：

(一)學業(yè)問題。由祖父母隔代撫養(yǎng)的孩子，有18名留守兒童自評學習成績偏下；5名存在不按時完成作業(yè)、上學遲到等;留守兒童缺乏所需要的學習輔導：有15名反映在學習上遇到問題沒人幫助。一部分留守兒童由于自控力差，無人督促學習，對學習失去興趣。

(二)心理健康問題。8名的留守兒童覺得孤獨沒有朋友。他們自尊心較強內(nèi)心較敏感對老師親友等的管教和批評容易產(chǎn)生較強的逆反心理。12名留守兒童反映父母在不在無所謂，對父母親情缺失。

(三)安全問題。留守兒童雖然有監(jiān)護人，但父母所委托的監(jiān)護人如長輩家屬、親戚以及代理家長等，由于年齡、經(jīng)濟、生活等等各方面的原因，無法對孩子進行有效的監(jiān)管。尤其在課余和節(jié)假日等老師無法管的情況下，容易成為某些不法分子的攻擊對象。

三、下一步工作重點

1、建立健全留守兒童檔案，一人一檔，形成學校、家庭、社會三位一體的格局。區(qū)婦聯(lián)將組織巾幗志愿者，與留守兒童一對一結對，通過交流談心等方式，給予更多關愛和正面引導。

2、為留守兒童溝通提供方便。開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，設立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的志愿者擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

3、開展各類文體活動。加強家長與兒童之間、兒童與兒童之間的交流互動，引導兒童互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。

4、開展關愛留守兒童活動。區(qū)婦聯(lián)積極爭取“音樂種子春蕾班”等各類資助，不斷優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存、保護和發(fā)展的社會環(huán)境。大力發(fā)展家庭教育中心戶、家長學校等服務，進一步規(guī)范農(nóng)村家長學校的建設和管理，開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實踐活動，引導留守兒童健康快樂成長。

 

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