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為全面貫徹教育方針，加強(qiáng)教學(xué)管理，使教學(xué)活動(dòng)卓有成效，充分發(fā)揮教學(xué)中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，保持和發(fā)展XX中學(xué)積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)工作條例。

一、教學(xué)基本要求：

1．語言規(guī)范、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)，聲音宏亮。

    2．板書規(guī)范、正確、清楚、完整。

    3．每學(xué)期第一周內(nèi)，同一備課組的教師，必須在分析上學(xué)年或上學(xué)期教與學(xué)的基本情況和本學(xué)期所教學(xué)生與所用教材的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上制訂出本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一的總體計(jì)劃（包括教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施步驟與措施，所有教材重點(diǎn)難點(diǎn)以及各主要教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排）上交給交教研組長(zhǎng)后，由教研組長(zhǎng)交教務(wù)處備查。

    4．教師必須深入領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱精神，研究教材體系、知識(shí)范圍、知識(shí)要點(diǎn)、具體要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。每節(jié)課必須有既符合常規(guī)要求，又適合教學(xué)對(duì)象的詳細(xì)教案。

    5．教師必須了解學(xué)生，掌握具有共性的問題，盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、知識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)興趣等，研究、確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。

    6．教師必須進(jìn)行集體備課。

    7．教師必須做好教學(xué)直觀教具及教學(xué)課件的準(zhǔn)備工作，積極應(yīng)用網(wǎng)上資源，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的多媒體教學(xué)模式。

    8．必須認(rèn)真做好活動(dòng)課程、課外輔導(dǎo)、作業(yè)布置、考核、評(píng)價(jià)和反饋工作。

    二、備課

    1．深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，明確教學(xué)管理對(duì)課程教學(xué)的要求。

    2．深入鉆研教材、教學(xué)參考資料以及教學(xué)內(nèi)容所涉及的學(xué)術(shù)材料。

    3．精心設(shè)計(jì)教法、輔導(dǎo)方法、考察、考核方法。

    4．精心研究學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)有的放矢。

    5．提前一周寫好教案，提倡課后寫好教后記。作文指導(dǎo)、作業(yè)批改和考核講評(píng)等記入教案或筆記。

    6、教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每周開展一次以學(xué)科組為中心的集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。如遇特殊情況影響活動(dòng)開展時(shí)，應(yīng)另找時(shí)間將活動(dòng)補(bǔ)上。

    7．進(jìn)行集體備課活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)親自在簽到表上簽名，考勤情況做為每月計(jì)發(fā)工作量獎(jiǎng)金的依據(jù)之一。

    8．教研組長(zhǎng)要提前一周填寫科組活動(dòng)安排表，交由教務(wù)處統(tǒng)一公布。

    9．科組舉行各類型的公開課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要認(rèn)真抓好試教評(píng)教工作，并填好公開課評(píng)議表送教務(wù)處存檔。

    10．集體備課或教研活動(dòng)要做到“六定五統(tǒng)一”：“六定”是定計(jì)劃、定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定時(shí)質(zhì)量分析，“五統(tǒng)一”是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的要求、統(tǒng)一解決重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)布置和要求、統(tǒng)一單元測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

    11．教研組長(zhǎng)要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，提前一至兩周確定中心發(fā)言人，并通知其本人做好發(fā)言準(zhǔn)備，以求做到有所準(zhǔn)備，提高備課效益，同時(shí)記錄發(fā)言內(nèi)容。

    12．教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要根據(jù)不同教學(xué)階段的實(shí)際，有針對(duì)性地安排和組織一定場(chǎng)次的教改專題研討或?qū)ｎ}理論學(xué)習(xí)，以活躍學(xué)校的教研氣氛，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、課堂教學(xué)

1．教學(xué)目的：

  （1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材，教學(xué)目的明確、具體。

  （2）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的。

    2．教材處理：

  （1）教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課標(biāo)對(duì)各學(xué)段提出的教學(xué)目標(biāo)與要求，全面把握本課程的深度、廣度。教材理解深透，處理得當(dāng)，傳授無誤。

  （2）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，密度適當(dāng)，難度適中；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

  （3）注重利用教材開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

3．教學(xué)過程：

（1）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，合理安排雙邊活動(dòng)；講課力求中心明確，重點(diǎn)突出，講解準(zhǔn)確、清楚，要留有一定的鞏固練習(xí)時(shí)間。注重基礎(chǔ)，精講多練；啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)能力；聯(lián)系實(shí)際，講求效率。

（2）教師既要講好課，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)本課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。

（3）教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練要適度、到位；密切注意課堂信息，應(yīng)變快捷有效。提問和練習(xí)要明確。學(xué)生在課堂上臨時(shí)提出的問題，要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待，一時(shí)不能準(zhǔn)確解答的，要在認(rèn)真準(zhǔn)備之后給予解答。

（4）講課語言清晰，使用普通話；精心設(shè)計(jì)板書，書寫工整，用字規(guī)范；板書要有計(jì)劃性，講究藝術(shù)。儀容整潔、大方。無特殊情況，教師一律站立講課。

（5）積極使用各種儀器及其它教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性， 優(yōu)化教學(xué)效果。

（6）切實(shí)提高課堂效率。不作任何非教學(xué)活動(dòng)，不講與教學(xué)無關(guān)的問題，不利用節(jié)假日或課余時(shí)間組織全班性的超量教學(xué)活動(dòng)。

4.教學(xué)效果：

（1）課堂答問、練習(xí)、檢測(cè)效果好；

（2）學(xué)生思維集中，積極配合，學(xué)習(xí)反應(yīng)良好；

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐動(dòng)手能力；

（4）本節(jié)課的教學(xué)效果與課程的整體教學(xué)協(xié)調(diào)。

5．鼓勵(lì)師生發(fā)揚(yáng)教與學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性和改革精神，努力形成教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

6．教師不得私自隨意停課或占作它用，因故不能授課，必須報(bào)所在年級(jí)長(zhǎng)，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)同意，以便提前做好安排。

7．教師必須按時(shí)上下課。

（1）教師必須在預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)教室組織教學(xué)。

（2）教師不得隨意提前下課或隨意離開教室。

（3）教師必須加強(qiáng)課堂教學(xué)的計(jì)劃性，下課鈴響后，應(yīng)馬上結(jié)束講課，不占用學(xué)生的課間休息時(shí)間。

四、學(xué)生作業(yè)

    1．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際擬定作業(yè)內(nèi)容。內(nèi)容的選取要力求典型、精煉。

    2．作業(yè)分為課內(nèi)部分和課外部分（每節(jié)課一般不超過20分鐘的課外作業(yè)量），對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生可以適當(dāng)增減作業(yè)量。

    3．批改作業(yè)要及時(shí)，一般應(yīng)在下一節(jié)課上課前批改完畢。批改要認(rèn)真細(xì)致，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，簽署意見，注明時(shí)間。對(duì)潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)，應(yīng)退回令其重做。對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的具有共性的問題要及時(shí)講評(píng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題個(gè)別解答。

    4．作業(yè)要求教師親自批改、全批全改、詳批細(xì)改。

    5．作業(yè)的批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要嚴(yán)肅通順。批改要有鮮明的、統(tǒng)一的符號(hào)。

    6．教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要按一定比例，記入學(xué)生本課程平時(shí)成績(jī)內(nèi)。

7．作業(yè)檢查

（1）學(xué)校每學(xué)期由教務(wù)處組織進(jìn)行1—2次作業(yè)檢查。檢查時(shí)間由教務(wù)處根據(jù)不同教學(xué)階段的實(shí)際，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。具體由教務(wù)處臨時(shí)通知相關(guān)的科任教師。

（2）檢查方法：由教務(wù)處組織學(xué)科教研員在教研員例會(huì)時(shí)間進(jìn)行檢查。教研員要根據(jù)教師批改作業(yè)的質(zhì)量，進(jìn)行評(píng)估定級(jí)。定級(jí)的四個(gè)層次分別為：認(rèn)真、較認(rèn)真、一般、差；教研員要根據(jù)檢查情況，實(shí)事求是地填寫作業(yè)檢查評(píng)議表。在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指出存在問題，并提出建議。評(píng)議表交教務(wù)處存檔。

（3）教研員要及時(shí)將檢查結(jié)果在當(dāng)周的科組會(huì)議上反饋給有關(guān)教師；教務(wù)處及學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)檢查情況，開展各種形式的反饋工作，表彰作業(yè)批改認(rèn)真的教師，針對(duì)存在的問題，提出解決薄弱環(huán)節(jié)的措施和辦法。

（4）作業(yè)檢查的結(jié)果記入教師個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案，作為各種考核、考評(píng)的依據(jù)之一。

五、活動(dòng)課

1．指導(dǎo)思想：活動(dòng)課是XX中學(xué)的正式課程�；顒�(dòng)課必須貫徹“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育”的精神。

    2．制訂計(jì)劃：活動(dòng)課程小組應(yīng)于每學(xué)期初制訂本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃。做到“五定”：定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師、定活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、定時(shí)間、定地點(diǎn)。并將活動(dòng)計(jì)劃于開學(xué)時(shí)交教務(wù)處存檔。

    3．組織工作：年級(jí)長(zhǎng)、班主任、輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教務(wù)處制定的活動(dòng)項(xiàng)目做好學(xué)生報(bào)名的組織工作，將名單造冊(cè)送交教務(wù)處存檔，各科可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立活動(dòng)小組或提高班。

    4．課程設(shè)計(jì)：輔導(dǎo)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)好每節(jié)活動(dòng)課，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容，器材準(zhǔn)備。在開展活動(dòng)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽探索，敢于創(chuàng)新，生動(dòng)活潑。每次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師應(yīng)填好上課登記表，包括學(xué)生出勤數(shù)，活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容等，并于每月月底送交教務(wù)處存檔。

    5．及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲取教學(xué)成果：定期開展活動(dòng)課成果展覽會(huì)，進(jìn)行交流評(píng)比。輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)開展情況撰寫心得或論文，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和資料。學(xué)校對(duì)活動(dòng)課程教學(xué)成果卓著者應(yīng)給以獎(jiǎng)勵(lì)。教師活動(dòng)課程教學(xué)情況做為年終考核、評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)聘的依據(jù)之一。

六、課外輔導(dǎo)要求

1．教師應(yīng)在課余時(shí)間深入班級(jí)，了解學(xué)生的情況，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和解答學(xué)生提出的疑難問題，對(duì)班級(jí)存在的共性問題，統(tǒng)一講解。

    2．教師輔導(dǎo)答疑要本著因材施教的原則，著重幫助學(xué)生解決疑難問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

    3．對(duì)于因公因事或因病缺課的學(xué)生，要及時(shí)認(rèn)真地、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)課。

    4．教師應(yīng)積極開展和舉行各種形式的科學(xué)報(bào)告會(huì)、講座、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或課外閱讀、參觀訪問，以拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。

    5．教師有責(zé)任和義務(wù)做好思想教育和心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

    七、課程考試要求

1．考核必須以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，考試題目要符合教學(xué)要求，符合學(xué)生實(shí)際，不隨意提高、降低標(biāo)準(zhǔn)。

2．對(duì)各類測(cè)試的范圍，作如下規(guī)定：中段考只考查前半學(xué)期所教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期考本學(xué)期所教內(nèi)容。學(xué)年考以考第二學(xué)期所教內(nèi)容為主，適當(dāng)聯(lián)系全學(xué)年所教內(nèi)容。

3．為控制試題容量，對(duì)中段考學(xué)期考學(xué)年考的考試時(shí)限特作如下規(guī)定：語文120分鐘；數(shù)學(xué)、英語100分鐘；物理、化學(xué)各80分鐘；政治、歷史60分鐘、生物、地理各60分鐘。

    4．為減輕學(xué)生考試負(fù)擔(dān)，信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育、勞技等學(xué)科的學(xué)期或?qū)W年考試提前于學(xué)期或?qū)W年總復(fù)習(xí)前一周內(nèi)由科任老師組織進(jìn)行（以上各科不進(jìn)行中段考）。

    5．學(xué)期成績(jī)計(jì)算辦法規(guī)定如下：進(jìn)行了中段考的學(xué)科，平時(shí)成績(jī)占30%，中段考成績(jī)占30%，學(xué)期考或?qū)W年考成績(jī)占40%。未進(jìn)行中段考的學(xué)科，平時(shí)與學(xué)期考（或?qū)W年考）成績(jī)各占50%。學(xué)年成績(jī)計(jì)算辦法是：第一學(xué)期成績(jī)占40%，第二學(xué)期成績(jī)占60%。

    6．每次評(píng)卷后，要進(jìn)行質(zhì)量分析，提出相應(yīng)的教學(xué)措施，并向?qū)W生講評(píng)。

7．學(xué)生成績(jī)不及格者，在下一學(xué)年開學(xué)前進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考只進(jìn)行一次。

八、教學(xué)改革和教學(xué)科研

1．教師應(yīng)通過自學(xué)，進(jìn)修等方式，不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)上進(jìn)行改革，形成自己的教學(xué)特色。鼓勵(lì)教師在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上著書立說。

    2．教師應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和校內(nèi)外同仁的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于試驗(yàn)，不斷探索有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和辦法。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，寫出有一定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)ｎ}文章，交學(xué)校歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

3．在教學(xué)活動(dòng)中，教師之間要進(jìn)行經(jīng)常性的交流、切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)教師間相互了解。

4．聽課：參照上級(jí)教育主管部門規(guī)定，各類人員每學(xué)期最低聽課量如下 ：科任教師10節(jié)，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)。聽課人聽課后要通過各種方式向被聽課老師提出反饋意見，各學(xué)科組于期末以聽課記錄為依據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，報(bào)教務(wù)處備查。

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