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談“有用”和“無用”

“有用”，一般是指具有較高的價(jià)值和使用價(jià)值，人們生活中必不可少的東西；相反，“無用”，一般是指價(jià)值和使用價(jià)值相對(duì)較小，在人們?nèi)粘Ｉ�活中不常用或根本不用的東西。我認(rèn)為，用辯證的觀點(diǎn)來看，“有用”和“無用”是相對(duì)的。在特定的情境下，“有用”也許“無用”，“無用”卻最為“有用”。

黃金雖貴重，但在曠無人煙的地方或在亟不可待的情境下，饑不可食，寒不敝衣。而黃土疙瘩或頑石蛋子，雖不值價(jià)，但在急用之時(shí)，金銀珠寶都無法替代。我常慣說一句話：無用之時(shí)黃金成頑石，有用之時(shí)頑石變黃金。清楚地記得，我曾給電大學(xué)員講課時(shí)，一些學(xué)員特別是老民辦教師和基層干部問我：“我們現(xiàn)在出錢誤工上電大，到時(shí)候取得文憑，還不知有用沒用？”我隨即回答：“文憑在無用的時(shí)候，如一張廢紙，一旦用上的時(shí)候，用金錢都買不來”。

同時(shí)，我舉了自己親歷的一件事。那是在剛改革開放的八十年代初，黨和政府開始重視知識(shí)，落實(shí)知識(shí)分子政策之時(shí)，文憑馬上開始吃香起來，不少人千方百計(jì)通過各種方式和途徑獲取文憑。1983年省上有文件規(guī)定60年代初，中等、高等函授或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)獲得畢業(yè)證書者均承認(rèn)其文憑。如畢業(yè)證書丟失，只有拿出畢業(yè)集體照片或當(dāng)時(shí)使用過的教材，也可承認(rèn)其學(xué)歷。父親的1961年“中師函授畢業(yè)證書”早已不知去向了。當(dāng)父親急迫無奈的時(shí)候，我從自己的藏書中找出了他當(dāng)年使用過的一本數(shù)學(xué)函授教材。

父親一看，自己立即驚呆了。他根本沒有想到過了二十多年，自己也沒有注意保存的函授教材，卻被我收藏起來了。誰也沒有想到，就這么一本舊教材，在二十多年以后，竟然具有那么大的價(jià)值。接著，承認(rèn)其學(xué)歷后，就享受上了知識(shí)分子待遇。如領(lǐng)取知識(shí)分子津貼，晉升職稱及全家農(nóng)轉(zhuǎn)非等。后來，我常以此教育自己的學(xué)生，不要認(rèn)為現(xiàn)在看起來不重要的知識(shí)和課程，就不重視學(xué)習(xí)，將來一旦需要時(shí)，就后悔莫及。

我認(rèn)為，天生萬物皆有用。有用的時(shí)候，平時(shí)看起來無用的東西都很重要；無用的時(shí)候，珍貴的東西也如廢物。詩仙李白曾自信地說道：“天生我才必有用”。一個(gè)人能力有大有小，從事的職業(yè)和所追求的事業(yè)有高有低，但對(duì)社會(huì)照樣都能發(fā)揮作用和做出貢獻(xiàn)，只是大小不同而已。不要因一時(shí)無施展才能和發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，就自暴自棄，更不能有莊老之道，“有用不如無用好”悲觀厭世的消極思想。要堅(jiān)信社會(huì)需要各種各樣的人才，行行都可出狀元。要努力體現(xiàn)自我價(jià)值，挖掘自身潛能，捕捉機(jī)遇，創(chuàng)建輝煌。

 

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