今天小編給大家?guī)��?lái)了一篇關(guān)于民辦高校教師黨支部建設(shè)探析論文，民辦高校里面的教師黨支部建設(shè)現(xiàn)狀是什么樣的？有哪些需要改進(jìn)的地方？下面這篇文章，大家參考！

[摘 要] 民辦教育是高等教育的重要補(bǔ)充，民辦高校教師是黨建工作不可分割的部分。黨支部是黨組織架構(gòu)的基礎(chǔ)，是黨組織聯(lián)系教師黨員的基本點(diǎn)，探索民辦高校教師黨支部建設(shè)現(xiàn)狀，研究目前面臨的問(wèn)題和解決途徑，有利于更好發(fā)揮教師黨員先進(jìn)性，推進(jìn)民辦高校教師黨建工作。 

[關(guān)鍵詞] 民辦高校教師黨支部；建設(shè)問(wèn)題；對(duì)策；探析 

[中圖分類(lèi)號(hào)] D26 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）06-0047-04 

2004年，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》明確指出：加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，以加強(qiáng)黨的基?幼櫓?和黨員隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)。黨支部是高校黨組織架構(gòu)的基層單位，是加強(qiáng)基層組織建設(shè)的關(guān)鍵。教師黨員是高校建設(shè)的重要成員，發(fā)揮教師黨員作用就是發(fā)揮組織建設(shè)的中堅(jiān)力量。近年來(lái)，高等教育在理念、體制、內(nèi)容等方面相繼做出重大改革，接踵而來(lái)的卻是暴露出了高校教師黨支部建設(shè)不足、作用弱化等問(wèn)題，民辦高校面臨的類(lèi)似問(wèn)題尤劇。通過(guò)對(duì)民辦高校教師黨支部建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查，找出當(dāng)前民辦高校教師黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題，提出可行的解決方案， 推進(jìn)民辦高校教師黨支部建設(shè)工作，發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，完成時(shí)代賦予的歷史使命。 

一、民辦高校教師黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀 

進(jìn)入新世紀(jì)新階段的中國(guó)，隨著改革開(kāi)放的深入，新情況和新問(wèn)題層出不窮。社會(huì)正在發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，高校也不可避免地面臨著內(nèi)外環(huán)境的深刻變化。民辦高校教師黨支部建設(shè)出現(xiàn)不同程度的與形勢(shì)發(fā)展不相適應(yīng)的一些問(wèn)題。如何抓住教師黨支部建設(shè)的切入點(diǎn)，使高校教師黨支部的工作能夠健康向前發(fā)展，成為民辦高校教師黨支部建設(shè)的重點(diǎn)。 

目前，改革開(kāi)放是我國(guó)發(fā)展建設(shè)的重要決策，而改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的新一代黨員，正慢慢成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，但是不可否認(rèn)的是這一代人的特點(diǎn)為：年紀(jì)輕，閱歷淺，思想不成熟、觀點(diǎn)不穩(wěn)定。如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝教師青年的思想，加強(qiáng)對(duì)青年黨員的黨性教育，這是加強(qiáng)民辦高校教師黨支部建設(shè)的難點(diǎn)。 

二、民辦高校教師黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題 

受整個(gè)社會(huì)大氣候的影響，我國(guó)高校普遍存在重科研教學(xué)、輕黨建思政的現(xiàn)象。民辦高校教師黨支部一般以系、部為組成單位，教師平時(shí)忙于教學(xué)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)黨建工作標(biāo)準(zhǔn)是“可做可不做的不做，不得不做的才做”，教師的黨建工作成了民辦高�；鶎狱h組織建設(shè)中最為薄弱的環(huán)節(jié)。 

第一，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，重行政輕黨建。黨務(wù)和政務(wù)是高校的兩個(gè)核心工作，兩者相輔相成、互相促進(jìn)。目前，民辦高校在校級(jí)管理層面黨政結(jié)合的思想意識(shí)已經(jīng)初步形成，“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”成為黨政領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)。但是在二級(jí)管理層面，尤其在基層教師黨支部管理上，黨務(wù)工作游離在政務(wù)之外，黨務(wù)和政務(wù)基本分離，具體表現(xiàn)為：系主任資歷老、職稱(chēng)高，支部書(shū)記年紀(jì)輕、資歷淺，同比之下支部書(shū)記話語(yǔ)權(quán)小。在選拔用人等關(guān)系黨員個(gè)人發(fā)展的重大問(wèn)題面前，黨支部缺乏權(quán)威性，缺少?zèng)Q定權(quán)，長(zhǎng)期居于從屬地位，長(zhǎng)此以往，教師黨支部就失去了幫助黨員尤其是中青年教師黨員提升業(yè)務(wù)水平的能力。 

第二，黨員黨性不強(qiáng)，重利益輕信念。隨著改革開(kāi)放不斷深入，社會(huì)生活多樣化，價(jià)值取向多元化，越來(lái)越難以發(fā)揮黨員先鋒模范作用。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，青年黨員組織紀(jì)律性越來(lái)越淡�。幻鎸�(duì)現(xiàn)實(shí)和利益的沖擊，黨員青年慢慢放松自我要求，不愿接受政治理論學(xué)習(xí)和世界觀改造；政治觀趨于實(shí)際，動(dòng)機(jī)趨于功利，傳統(tǒng)的支部建設(shè)和組織生活概念逐漸淡化，黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力受到了嚴(yán)重削弱，可以發(fā)揮作用的地方越來(lái)越有限，一方面是黨組織疏于對(duì)黨員青年教育、管理和監(jiān)督，黨員之間缺乏深層次的思想交流，與組織漸行漸遠(yuǎn)；另一方面黨組織發(fā)展工作薄弱，青黃不接，教師特別是中青年教師主動(dòng)申請(qǐng)入黨意愿不高，組織缺乏吸引力。 

第三，活動(dòng)形式單一，重形式缺創(chuàng)新。民辦高校教師普遍承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間上難以協(xié)調(diào)，這就造成了除非是上級(jí)黨組織規(guī)定完成的任務(wù)，否則教師黨支部基本沒(méi)有時(shí)間集中黨員開(kāi)展活動(dòng)。好不容易集中開(kāi)展活動(dòng)，無(wú)一例外都是完成積壓的例行任務(wù)，內(nèi)容僵化，形式單一、枯燥乏味，慢慢對(duì)教師黨員失去吸引力。教師之間，平時(shí)疏于交流，思想缺乏碰撞，相互缺乏了解，組織缺乏活力。每年兩次的民主生活會(huì)流于形式，改變談不上對(duì)黨員的教育和管理。 

三、民辦高校教師黨支部建設(shè)問(wèn)題的對(duì)策 

（一）完善民辦高校教師黨支部作用發(fā)揮機(jī)制 

首先需要合理設(shè)置教師黨支部，健全黨支部功能，確保支部工作正常開(kāi)展。根據(jù)高�；鶎狱h組織的設(shè)置要求，目前，民辦高校教師黨支部多以相近學(xué)科或相關(guān)行政部門(mén)為基礎(chǔ)組成黨支部。專(zhuān)業(yè)教師黨支部普遍建在學(xué)科或教研室，行政部門(mén)教師黨支部普遍建在工作業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的部門(mén)。因此，在設(shè)置支部時(shí)必須控制規(guī)模，學(xué)科或教研室黨員人數(shù)達(dá)到比例要求的，設(shè)置獨(dú)立支部；黨員人數(shù)少不能設(shè)置獨(dú)立支部的，根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)相近、工作業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的原則組建聯(lián)合支部。 

（二）提高民辦高校教師黨支部教師黨員素質(zhì) 

發(fā)揮民辦高校教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和廣大黨員的先鋒模范作用，打造出高素質(zhì)、講團(tuán)結(jié)、能戰(zhàn)斗的黨員隊(duì)伍，鍛造出想干事、干實(shí)事的黨員干部隊(duì)伍�？蒲谐晒�和教學(xué)質(zhì)量是高校教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主要途徑，教師黨支部可以將教師黨員的科研、教學(xué)等工作納入到黨支部考核管理體系，一方面增強(qiáng)教師黨員的歸屬感，另一方面提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。教師黨員要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，上級(jí)黨組織也要不定期進(jìn)行黨務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展常態(tài)化和針對(duì)性的培訓(xùn)，提升黨員干部的工作業(yè)務(wù)能力，提高黨支部書(shū)記和支部委員的工作積極性。不斷拓展黨支部的活動(dòng)形式，擺正自身位置，密切聯(lián)系群眾，帶領(lǐng)廣大黨員和群眾開(kāi)拓進(jìn)取。 

（三）創(chuàng)新民辦高校教師黨支部工作模式 

根據(jù)民辦高校教師工作的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)積極完善教師黨支部的實(shí)踐平臺(tái)，激發(fā)教師黨員的積極性，提高黨支部的戰(zhàn)斗力。鼓勵(lì)教師黨支部打破固定思維，教師支部之間加強(qiáng)聯(lián)系，手牽手，共同創(chuàng)建優(yōu)秀黨支部或先進(jìn)黨支部。通過(guò)聯(lián)建平臺(tái)開(kāi)展學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，拓展高校教師黨員的學(xué)術(shù)發(fā)展路徑；通過(guò)教學(xué)講評(píng)比活動(dòng)，提高教師黨員對(duì)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)交流、觀摩提高授課質(zhì)量。教師黨支部也可以和學(xué)生黨支部通過(guò)結(jié)對(duì)子建立聯(lián)建平臺(tái)，共同發(fā)展。教師黨支部為學(xué)生黨支部提供思想政治方面的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活方面的幫助。教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生黨員年輕朝氣有活力，可以為教師黨支部活動(dòng)注入活力。通過(guò)與學(xué)生黨支部的共建，一方面增進(jìn)了師生感情，另一方面實(shí)現(xiàn)互助，既幫助了學(xué)生成長(zhǎng)又幫助了教師提升。 （四）拓展民辦高校教師黨支部活動(dòng)平臺(tái) 

高校教師工作時(shí)間靈活、地點(diǎn)不固定，黨支部時(shí)間難以協(xié)調(diào)。黨建活動(dòng)不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的會(huì)議形式，更應(yīng)在實(shí)踐中多形式開(kāi)展黨建活動(dòng)。最佳的辦法就是建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，依托新媒體微信、微博、QQ、易信等多媒體工具開(kāi)展黨建活動(dòng)。負(fù)責(zé)平臺(tái)管理的支部委員針對(duì)最新發(fā)生的時(shí)事新聞，不定期引導(dǎo)支部黨員自主學(xué)習(xí)、小組討論等，實(shí)現(xiàn)黨員不同空間、不同時(shí)間同時(shí)掌握黨和國(guó)家最新的重大方針、政策的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升黨員整體素質(zhì)。黨組織隊(duì)伍建設(shè)工作中，要以黨章作為基礎(chǔ)教材，對(duì)基層進(jìn)行系統(tǒng)教育。通過(guò)教育讓每個(gè)黨員真正領(lǐng)悟黨的思想，并自覺(jué)遵守黨組織的紀(jì)律，進(jìn)一步提高黨組織政治素質(zhì)和思想領(lǐng)悟。有部分黨員信念容易動(dòng)搖，對(duì)于群眾的利益和困難熟視無(wú)睹，所以要教育黨員樹(shù)立共產(chǎn)主義信念，黨員在遇到困難和挫折時(shí)都不能動(dòng)搖自己的信念。每個(gè)黨員在思想上都要想著人民，真正做到為人民服務(wù)。只有做好這些工作，才能真正落實(shí)黨組織隊(duì)伍建設(shè)。 

四、結(jié)語(yǔ) 

黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記高度重視基層黨建工作的建設(shè)。在新的形勢(shì)下，面對(duì)各種社會(huì)意識(shí)形態(tài)下的影響以及出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，基層黨組織如何搞好黨建工作，發(fā)揮保障作用以及提高自身的地位是當(dāng)前我們需要面對(duì)的問(wèn)題。進(jìn)入新世紀(jì)新階段的中國(guó)，正處于改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的重要時(shí)期，面對(duì)社會(huì)不斷發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化，基層黨組織隊(duì)伍建設(shè)是黨組織的主要工作內(nèi)容和戰(zhàn)斗力的表現(xiàn)�；鶎狱h組織的工作是要將黨的路線和方針以及政策落實(shí)到基層。 

改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)基層黨組織隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助和群眾的艱苦奮斗，創(chuàng)下了很好的成績(jī)。由于社會(huì)改革的發(fā)展迅速，黨組織和基層人民的聯(lián)系也越來(lái)密切，但是由于各種經(jīng)濟(jì)成分的發(fā)展，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式的多樣化，基層黨組織隊(duì)伍建設(shè)面臨著許多新問(wèn)題，黨組織面對(duì)著全新的挑戰(zhàn)。隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，基層黨組織隊(duì)伍必須要認(rèn)清當(dāng)前存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)可行的政策，為引導(dǎo)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家而努力。 

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)非常重視用馬克思主義理論進(jìn)行指導(dǎo)、武裝和創(chuàng)新的政黨，也是一個(gè)非常重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的政黨，更是一個(gè)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的政黨。新的社會(huì)與政治形勢(shì)下，基層黨組織如何搞好黨建工作，發(fā)揮保障作用以及提高自身的地位是當(dāng)前我們需要面對(duì)的問(wèn)題。黨組織工作的宗旨是為人民服務(wù)，黨員隊(duì)伍的模范作用為引導(dǎo)基層群眾提供明確的方向。在時(shí)代改革的變化下，黨組織的工作也要加強(qiáng)，要及時(shí)解決當(dāng)前黨組織中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的教育，并有效提高基層黨組織隊(duì)伍的建設(shè)。作為改革的中堅(jiān)力量，高校教師隊(duì)伍建設(shè)意義重大，如何建設(shè)一支“高素質(zhì)、有能力、講政治”的教師隊(duì)伍，成為民辦高校教師黨支部建設(shè)的關(guān)鍵部分。在黨組織建設(shè)過(guò)程中，進(jìn)一步用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝教師青年的思想，加強(qiáng)對(duì)這些年輕黨員黨性教育，是加強(qiáng)民辦高校教師黨支部建設(shè)的難點(diǎn)。我們應(yīng)積極推進(jìn)民辦高校教師黨支部建設(shè)工作，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，帶動(dòng)廣大教師黨員的積極性，完成時(shí)代賦予高校的歷史使命。 

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