教育現(xiàn)如今算是重要的的一門課程了，我們應(yīng)該怎么教育孩子孰是孰非呢？下面小編給大家?guī)�來了一寫教育小故事，大家一起來看一下吧�?/p>

陶行知救蜻蜓

1927年，陶行知在南京創(chuàng)辦曉莊學(xué)校并親任校長。一個周末的午后，陶行知走出校門去辦事，見到一群小孩子在田間的小路上奔跑，追逐著一只蜻蜓，蜻蜓閃著綠瑩瑩的大眼睛，顫動著翅膀，驚慌地上下亂飛，但最后還是被那幾個小孩子用網(wǎng)兜捉住了，孩子們都搶著要，鬧成一團。

陶行知看到這一幕，就想教育他們要愛護動物，但這里并不是課堂，怎么教育才適當(dāng)呢？陶行知想了想后就走過去笑著問孩子們說："瞧你們捉蜻蜓捉得歡，但你們知道蜻蜓吃什么嗎？"孩子們一看是陶行知，先是紛紛喊"陶先生"表示禮貌，然后他們又爭先恐后地?fù)屩�說："吃蟲子。""吃露水。""吃草。""吃樹葉。""吃泥土……"陶行知哈哈一笑說："你們呀，有的說對了，有的說錯了，我告訴你們吧，蜻蜓是吃蟲子的，蒼蠅、蚊子、水里孑孓它都吃，那你們說，蜻蜓是不是我們的好朋友？"孩子們都點點頭說："是的，蜻蜓吃害蟲，當(dāng)然就是我們的好朋友！"

陶行知點點頭，然后他又問孩子們說："你們看蜻蜓的尾巴一撅一撅的，誰知道蜻蜓尾巴有什么用？""蜻蜓用尾巴在河里點水。""尾巴是指方向的。"孩子再次搶著回答。陶行知再次笑笑告訴孩子們說："你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長，它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向，在它餓極了的時候，它會將自己的尾巴吃掉一截，不過不久以后又會長出來。"接著他將蜻蜓的頭部對著孩子們說："它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，有成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……"

孩子們?nèi)肷竦芈犞�，這時，陶行知才用商量的口吻說："所以，我們放了它，讓它為我們?nèi)ハ麥绾οx，好不好？"孩子們紛紛說："好，好，放了它，我們不要再捉蜻蜓了！"陶行知這才將手指松開，蜻蜓很快就展開翅膀向空中飛去了。

就這樣，陶行知不僅阻止了孩子們傷害小動物，而且還在快樂的氣氛中教會了孩子們很多知識，培養(yǎng)了孩子們的愛心。試想，如果陶行知只知道批評呵斥，那樣當(dāng)然能阻止孩子們，但又會是一種什么氛圍呢？孩子們又會有什么感受呢？恐怕陶行知也只能讓孩子們討厭，更別提起到什么教育作用了。 每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好，特別是后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。

摔進(jìn)水坑也是榮耀

泰勒斯是古希臘的一位大哲學(xué)家。一個早上，泰勒斯在散步時發(fā)現(xiàn)空中有很美麗的彩霞，便饒有興趣地一邊思考出現(xiàn)彩霞的原因一邊繼續(xù)往前走，因為沒有留意到腳下，結(jié)果他一不小心踩空了，摔進(jìn)了路邊的水坑里。

水坑雖然不深，但等泰勒斯爬上來的時候，也還是成了一個落湯雞，全身又是水又是泥。泰勒斯正手足無措，旁邊有個老頭哈哈笑著說："泰勒斯先生，人們都說你通曉世界上的一切事物，但你卻不知道這路邊有個水坑，還摔了進(jìn)去，丑態(tài)百出，我想這應(yīng)該不會是你的榮耀吧！"泰勒斯認(rèn)識這個幸災(zāi)樂禍的老頭，他名叫柏特萊姆，是個不學(xué)無術(shù)的人，平時就靠一張嘴皮子招搖撞騙，能撈一點是一點，所以一輩子什么成就也沒有創(chuàng)造出來，日子也過得貧困落魄。

面對柏特萊姆的污辱，泰勒斯沒有生氣更沒有發(fā)火，他笑了笑平靜地說："當(dāng)然，這是我的榮耀，因為我善于追求和思考，所以才有機會跌進(jìn)這水坑里面，如果一個人沒有思考沒有追求，那么面對這么美麗的彩霞也會無動于衷，這樣的人也自然就沒有機會摔進(jìn)水坑里了，所以有的人雖然能夠保持身上的干凈，但這反而是他的恥辱。"

柏特萊姆一聽，頓時面紅耳赤，羞愧得無言以對。

泰勒斯的話告訴了我們這樣一個道理：任何人在面對別人的過失時都不要加以嘲笑，因為有時候嘲笑別人恰恰暴露了自己的無知。一個孜孜不倦做研究的數(shù)學(xué)家偶爾也會算錯題，一個努力追求夢想的人也會遭遇到失敗，但誰有資格去嘲笑他們？他們之所以會有犯錯和失敗，是因為他們一直在努力和前進(jìn)，而有的人從未有過犯錯和失敗，或許只是因為他們什么也沒做罷了！

 

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