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教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2021-12-28 14:11:53 | 移動(dòng)端:教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇
  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的“教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇”,以供大家參考借鑒!

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇【一】

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼在x市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月,我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對(duì)面培訓(xùn),以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑,同時(shí)經(jīng)過一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會(huì):

  一、聆聽專家講座,從中受益

  多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

  通過學(xué)習(xí),我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

  又如:講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個(gè)問題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。

  二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步

  在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

  三、享受教育,收獲快樂

  學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇【二】

  20__年3月3日我有幸參加了__市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我五年教師生涯中參加的第一次最高級(jí)別的培訓(xùn),這次培訓(xùn),讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級(jí)文化和學(xué)校文化。也讓我了解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策,以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。

  時(shí)間雖短,但受益匪淺,在每天堅(jiān)持認(rèn)真聽各位教師的展示課和及時(shí)做好聽課記錄的同時(shí),還與友校的各位分管校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多,感觸很多,也充實(shí)很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  在學(xué)校文化方面,能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”,處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。

  一、學(xué)校制度方面:在來到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校工作計(jì)劃表以及本周例會(huì)工作報(bào)表,工作報(bào)表即有對(duì)上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì),又有對(duì)上周工作的落實(shí)情況的反思,還有對(duì)下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級(jí)組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。

  這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的,沒有積累,沒有反思,就沒有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng),“賽課”既是:在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課,上課時(shí)間為30分鐘,剩下的10分鐘所有聽課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課采取3+1模式,每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí),也提高了每位教師的基本功,一舉多得,值得借鑒與學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面:在參觀友校的午間寫字課時(shí)發(fā)現(xiàn),在寫字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫字具體要求:端端正正寫字,堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn):在高年級(jí)的寫字期間,并沒有任何老師盯班,同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任,也是作為語文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。

  在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn),教師與學(xué)生一起跑步,且步調(diào)一致,時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時(shí)也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子,學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著教師的影子”這句話深深地記在了心里,并時(shí)刻鞭策著自己。

  “一個(gè)孩子的精彩,不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級(jí)班級(jí)文化時(shí)感悟出來的一句話,每個(gè)班級(jí)都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來,而家長(zhǎng)更加希望看到的是自己孩子的作品,哪怕不是最好的,在家長(zhǎng)的心中也是最完美的,我希望在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中展示我們班所有孩子的作品,讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都能支持我們的教育,只有讓家長(zhǎng)大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好管理。

  三、檔案管理方面:在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全,包括每一位教師的成長(zhǎng)檔案,學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊(cè)且存放有序,友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對(duì)檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度,以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制,讓我看到了檔案管理的重要性,更讓我深刻的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致。

  四、我今后該怎么做

  首先,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì),知識(shí)更新的速度極快,學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距,在今后的工作中我會(huì)通過學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù),在提高自身素質(zhì)的同時(shí),引領(lǐng)教師的成長(zhǎng),促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  其次,要深入教學(xué)一線,抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,抓住了教學(xué),就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)一線,脫離教學(xué)一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此,副校長(zhǎng)在今后的工作中要常聽課,會(huì)評(píng)課。而且一定要上課,并且上好課,只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī),才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來說話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  再次,要擺正位置,做好校長(zhǎng)的助手。通過本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí),我看到了王同軍副校長(zhǎng)和柳校長(zhǎng)之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài),這也讓自己對(duì)今后的工作進(jìn)行了不斷的反思:首先要理解、支持校長(zhǎng)。理解校長(zhǎng),必須要理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理思想,這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長(zhǎng)工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責(zé),而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下,積極支持校長(zhǎng)的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上,要熟悉分管工作的業(yè)務(wù),把握工作的特點(diǎn),研究工作的方法,把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán),多做事。能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ,?dāng)好校長(zhǎng)的助手,辦事符合學(xué)?傮w思路。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇【三】

  16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了x莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

  在這里,我享受了x莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。

  在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗(yàn),提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上回報(bào)課,聽課評(píng)課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。

  在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識(shí)字,互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實(shí)在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。

  還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

  培訓(xùn)活動(dòng)中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個(gè)教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。

  本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

  在這里,真誠地感謝x第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇【四】

  路漫漫其修遠(yuǎn) 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日,我參加了為期一周的x市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力,廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

  最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧,她學(xué)識(shí)淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備說課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

  我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

  這次培訓(xùn),讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

  培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇【五】

  20xx年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

  “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

  在桂花園小學(xué),我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、潤(rùn)澤心靈的校園文化

  花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,別具風(fēng)格的教學(xué)樓,在嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!

  行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各種標(biāo)語,沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

  二、震撼人心的行為習(xí)慣

  作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

  在桂花園小學(xué),周一是全校的升旗時(shí)間,平時(shí)由各個(gè)中隊(duì)升旗,當(dāng)國歌響起的一瞬間,想不到的事情出現(xiàn)了:校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步,向著國旗升起的方向舉起小手,走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來敬隊(duì)禮;還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手,一直站到國旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼,一股神圣的愛國之情油然而生?

  是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到,在桂花園小學(xué),周一早上升國旗的時(shí)候,所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個(gè)升旗過程中,沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

  三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

  一年級(jí)老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇【六】

  根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排,我有幸參加了2012年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí),于5月28日——6月1日,在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚,學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng),注重教師和學(xué)生的德育教育,“2+2”特色教育成果顯著,高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。

  一、我對(duì)二小的印象。

  這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校,27個(gè)教學(xué)班,81名教職工,1400多名學(xué)生。走進(jìn)二小,迎臉就可以看見“辦精品學(xué)校,為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo),走進(jìn)大門“創(chuàng)文明校園,個(gè)性校園”的校長(zhǎng)寄語赫然醒目,“儀容鏡”閃光發(fā)亮,“美麗的二小,我愛您”的校歌,仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色,“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置,有序安排,多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé),教師忙碌穿行,學(xué)生著裝統(tǒng)一,精神抖擻,處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè),學(xué)生奮發(fā)向上的精神。

  認(rèn)識(shí)李建軍校長(zhǎng)后,感覺他治學(xué)理念先進(jìn),經(jīng)驗(yàn)豐富,能力強(qiáng),成績(jī)大。管理教學(xué)的張愛萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡力,對(duì)教師嚴(yán)格要求,不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練,雷厲風(fēng)行,大氣豪爽,始終把我們當(dāng)做朋友對(duì)待,安排細(xì)心周到,照顧無微不至。政教處秦雪風(fēng)校長(zhǎng)慈愛溫和、善良熱情,后勤處高思珍校長(zhǎng)熱情接待,問寒問暖,令人感動(dòng)。

  陜縣二小民主理校,質(zhì)量立校,科研興校,特色強(qiáng)校,有理想、注實(shí)效,確實(shí)是一所精品小學(xué)。

  二、跟崗五天活動(dòng)情況。

  5月28日上午,二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園,觀看學(xué)校校園文化建設(shè),介紹學(xué)校整體情況。早上7:30參加了二小的升國旗儀式,同學(xué)們的詩歌誦讀充滿激情,蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會(huì)課,學(xué)生反思認(rèn)真,發(fā)言積極,達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10:30在張校長(zhǎng)陪同下,我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課,感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì),主題是:慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排。

  5月29日上午,聽了二節(jié)青年教師的研討課,分別是三(3)班方靜老師的英語課,一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課,下午,政教處秦校長(zhǎng)就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級(jí)管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排,對(duì)這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。

  5月30日,聽了四(3)班李明利老師的語文課,三(3)班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課,在張校長(zhǎng)組織下,參加了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng),大家態(tài)度誠懇,本著課堂務(wù)實(shí),教研務(wù)實(shí)的思路,在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討,多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討,這是一場(chǎng)難得一見的評(píng)課場(chǎng)面,大家暢所欲言,一直持續(xù)到12:30才依依不舍結(jié)束。評(píng)課結(jié)束后,大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。

  5月31日,上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開幕式,精彩而盛大的場(chǎng)面讓人震撼,令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。

  6月1日,參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式,參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品,同學(xué)們的繪畫栩栩如生,讓人感嘆。

  三、跟崗學(xué)習(xí)的感受

  1、開闊了視野

  來到陜縣二小,這里辦學(xué)的理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生,給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。

  2、提高了教學(xué)管理能力

  在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在學(xué)校的安排下,我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,聽了之后,讓我受到了很多的啟示,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。

  3、提高了思想認(rèn)識(shí)

  二小的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

  四、學(xué)校工作的借鑒

  上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦,是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利,地域較偏僻,師資力量不足,學(xué)生課程開不齊。目前,煤礦停產(chǎn),工人撤走,學(xué)生生源逐年減少,這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后,與外界社會(huì)不接軌,種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素,考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作:

  1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念,改變管理思路,今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下,保證學(xué)生音樂,體育,美術(shù)課正常開展。

  2、加強(qiáng)、加大聽課,評(píng)課,賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。

  3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。

  4、學(xué)習(xí)二小特色教育,嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。

  5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則,使學(xué)校的管理落實(shí)到位。

  6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開展,促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。

  7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí),考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗,實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神,同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。

  8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干,能管,能干的工作作風(fēng),真抓實(shí)干,干出成效。

  9、學(xué)習(xí)二小開展板報(bào)、美工、繪畫等教學(xué)成果展示,并定期召開家校聯(lián)系會(huì),向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果,提高學(xué)校聲譽(yù)。

  10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度,下決心規(guī)范學(xué)生行為。

  一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,我?guī)е钌畹牧魬、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇【七】

  短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí),不僅開闊了眼界,增長(zhǎng)了學(xué)識(shí),還軟化了心靈,豐盈了夢(mèng)想。十三天的聿初所遇所見,收獲頗豐。

  感動(dòng)滿懷

  自培訓(xùn)通知在群里炸開了鍋,便感覺到蔡尉潔老師、方敏老師忙開了,不曾謀面,卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。跟崗期間,感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠待人、齊心協(xié)力,置身于如此和諧的校園中,時(shí)不時(shí)有種感動(dòng)涌上心頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見了我們,在生活上給予細(xì)心體貼的照顧,讓我們住得舒適學(xué)得輕松。聿初是一個(gè)集體,一支團(tuán)隊(duì),充滿正能量,極具感染力,就是負(fù)責(zé)拍照錄像的老師也那么認(rèn)真耐心、精神飽滿。

  滿是震撼

  老師一見面,就給我們一份大禮包,其中有《語文同步訓(xùn)練》(六冊(cè))、《名著課題專研》、《字詞總匯》、《班級(jí)作文選刊》等等,令人震撼的是這些教材都是聿懷初級(jí)中學(xué)的老師們自己編的。在我們區(qū)的各所學(xué)校中,認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多,但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒有,這得凝聚了老師們多少心血!看到這份大禮包,我深深地被震撼了!

  幸運(yùn)地遇見聿初的“燃燒吧,青春”中考誓師大會(huì),會(huì)上透過視頻回顧了三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,重溫了師生們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的瞬間,聆聽了九年級(jí)所有班主任送上的深情鼓勵(lì)和誠摯祝福。會(huì)上掌聲雷動(dòng),呼聲激越,場(chǎng)面感人至深,讓人熱淚盈眶。不可置疑,學(xué)校在人文關(guān)懷、勵(lì)志前行方面所做的工作是教育的楷模。

  聿初的Hec校本課程分享會(huì)和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼,這些活動(dòng)見證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思,也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光。Hec校本課程分享會(huì)上,《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點(diǎn)滴;《女生悄悄話》表現(xiàn)了能唱會(huì)跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題;《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》詮釋了團(tuán)隊(duì)精神更需要默契……藝術(shù)節(jié)上,有眾志成“塔”設(shè)計(jì)大賽,有班級(jí)特色窗口,有文藝匯演,有慈善拍賣會(huì)……何為教育?我想,真正的教育應(yīng)該是:盡量給他一個(gè)支點(diǎn),因?yàn)樗锌赡芮藙?dòng)整個(gè)地球。

  體悟真誠

  學(xué)習(xí)第一天,蔡尉潔老師開了《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》的講座,真誠地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗(yàn)尤為推崇。有了老師分享的經(jīng)驗(yàn),感覺教學(xué)有了更明晰的方向。

  跟崗期間,聽了工作室三位老師的示范課。老師們精通語文教學(xué)規(guī)律,課堂駕馭能力強(qiáng),教學(xué)富有智慧和藝術(shù),教學(xué)手段運(yùn)用得游刃有余,教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)中肯透徹,有理有據(jù)。據(jù)老師們所說,這些正是來自于他們的敢于批評(píng)和敢于被批評(píng),這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠與坦率,只有這種真誠才能使教育蔚然成風(fēng),生命之樹長(zhǎng)青。

  每一個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)匯報(bào)課,蔡老師希望我們上作文課。聽到這樣的希望,我們犯難了。作文教學(xué)向來是一塊大石頭,準(zhǔn)備過程中耗時(shí)多,指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力,這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課,真是慚愧。想歸想,最終豁出去了,畢竟是沖著學(xué)習(xí)來的。準(zhǔn)備完畢,工作室的老師們對(duì)我們的教案和學(xué)案一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),提出修改意見。最后,我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個(gè)性的語文課,雖存在諸多不足,但我們的能力得到了提升,我們戰(zhàn)勝了過去。評(píng)課時(shí),老師們的點(diǎn)評(píng)更是醍醐灌頂、一語驚醒夢(mèng)中人!

  初心愈發(fā)蔥蘢

  工作室邀請(qǐng)了魯澄南副局長(zhǎng)為我們開了一個(gè)《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座,他強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)語文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他在指出語文教師成長(zhǎng)過程的諸種可能性后,具體分析了閱讀、寫作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升。聽后感觸很深,覺得作為一個(gè)語文教師這一職業(yè)極具魅力,既神圣又任重,那天上午我負(fù)責(zé)寫跟崗日記,于是我寫了一篇心得。想想我的初心,便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。

  教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人,一個(gè)抱有理想信念的教師,往往能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子。教師只有堅(jiān)定理想信念,扎實(shí)工作,才能增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,才能有職業(yè)幸福感和工作成就感,從而使自己的生命綻放光彩。信息時(shí)代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識(shí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),善于把自己變成一條清澈流動(dòng)的河,使自己的學(xué)科知識(shí)更廣博,使教育教學(xué)方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說過:“只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到‘活水’,他們的才干才能發(fā)揮出來。”由此可見,教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)十分重要。想要把學(xué)生引向遠(yuǎn)方,老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的Logo“行”字所詮釋的──行行重行行,道路在腳下!

  絲毫沒有懈怠

  十三天,我積極參加工作室安排的各項(xiàng)活動(dòng),每次活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。我及時(shí)反思了我的課堂教學(xué),缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識(shí)。

  總之,聿初之行是一個(gè)繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)過程,我們收獲著,我們快樂著,我們且行且珍惜。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后,我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié),進(jìn)行推廣,以指導(dǎo)自己的教學(xué),指導(dǎo)所在學(xué)校的語文教學(xué)。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得感悟優(yōu)秀8篇【八】

  今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,正式深入八中課堂,親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。

  首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校,雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺到語文課被模式化僵硬化,很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說,我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去,輻射和感染自己的同事與學(xué)生。

  其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍,特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課,雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽的兩節(jié)課,但引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì),坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無保留的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師,不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱,更可感覺到這個(gè)大家庭的和睦與親切,這種感覺令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來說,我找到了自信與勇氣,我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課,我相信,不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!

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