尊敬的老師們：
大家下午好！“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”“歲月不居，時節(jié)如流”，2021學年秋季學期已經(jīng)到來。今天，我們在這里舉行新入職教師崗前培訓總結(jié)暨全體教師開學動員會議。在此，我代表校委會并以我個人的名義向新入職的老師和返校的老師們表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！
借此機會，我想和老師們交流五個方面問題。
一、走向成熟——關于教師的職業(yè)成長
各位新入職的老師，你們參加了為期五天的崗前培訓，對學校的發(fā)展情況、教育教學的模式、管理的基本常規(guī)等有了初步的了解和理解。這是一個短平快的培訓，針對性強、實戰(zhàn)性高，非常必要、非常有價值。但對大家來說這只是入門集訓，甚或還沒有入門，離一個成熟的學科老師所應具備的基本素養(yǎng)還有很長的一段距離，仍需抓緊修煉。
如何修煉?中國有句古話：三百六十行，行行出狀元。事實確是如此。所謂“狀元”，無論是哪一行的，一定是在專業(yè)思想上堅定執(zhí)著，在志趣上樂此不疲，在業(yè)務上精益求精，最終修煉成行業(yè)的翹楚。
教師之行業(yè)，亦如此。要成為好老師、成為名師、成為教育專家，是一個需要終生修煉的過程。
這個過程一般要經(jīng)歷三個階段或者說三種境界。王國維說，做學問有三個境界。教師的成長，也有三個境界：信仰（正確理解教育、教師職業(yè)）；修煉；收獲。
如何抵達這三個境界呢，需要五項修煉。
第一項修煉是意愿。當教師首先要有做教師的強烈意愿，這是教師成長的基礎。一個人如果內(nèi)心不愿當教師，他不可能在教育工作里很好地完成任務。教育是偉大的事業(yè)，從大處說，關系到民族未來國家興衰；從小處說，教育關系到人的成長、家庭幸福。教師要認識自己職業(yè)的重要性，有強烈的使命感，全身心投入，要像蘇霍姆林斯基說的“把整個心靈獻給孩子”，要像陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。有了這樣的認識、這樣的信念，才能不斷成長才能將“教育是良心事業(yè)”的良心落到工作中，才能盡最大可能不誤人子弟，才能用心、用情、用力。（舉例：1、十九層地獄，2、本校教師xx、高三兩位班主任）
第二項修煉是錘煉。在教育實踐過程中，教師會遇到許多這樣或那樣的困難，要不斷反思改進。新教師入職都有一個走向成熟的過程：如何備課、如何把內(nèi)容講準、如何讓學生聽懂、如何面向全體、如何把課講好、如何讓學生喜歡你的課、如何管理課堂教學、如何有效管理班級、如何落實我校“沒有教不好的學生”的理念?等等……你不要寄希望畢其功于一役，必須長期錘煉。xx“全國優(yōu)秀班主任”任小艾講過自己初入職的一段經(jīng)歷：剛教一年級語文課——“荷葉圓圓”，在專家的幫助下，經(jīng)過三個月的磨煉，才講得比較滿意，過關成功。她說：“那是我最痛苦的三個月，也是最幸福的三個月，好似鳳凰涅槃，浴火重生，有了一次質(zhì)的飛躍。”
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中，曾講了這樣一則教育事例：一位有著30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課。課上得非常出色，聽課的教師們都聽入了迷，竟連做記錄也忘記了。他們坐在那里，屏吸靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己變成了學生一樣。課后，有位教師對這位歷史老師說：“您的每一句話都具有極大的感染力。我想請教：您花了多少時間來備這節(jié)課?不止一個小時吧?”這位歷史教師說：“這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每節(jié)課，我都是用終生的時間來備的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，我只用了大約15分鐘。”
通過這位歷史老師的回答，蘇霍姆林斯基總結(jié)并提出了一個著名的觀點：教師要用畢生的精力來進行備課。
這段佳話帶給我們感動的同時，更帶給我們深深的思考和啟迪：教育是一種情懷，備課是一種修煉，用一生來備課就是用一生的修練來完善自己！
做一個學生喜歡的老師，上一堂精彩而獨具風格的課，絕非ー日之功，這是一個需要拼盡全力終生研究的命題。每一個教師應在教學實踐中不斷積累、不斷思考、不斷豐富自己的學識，提升教學素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，努力把課上得精彩、生動而富有內(nèi)涵。
年輕教師會遇到各種困難，老教師亦如此。
怎么克服這些困難呢?這就要求我們要不斷轉(zhuǎn)變觀念，順應時代；要守望初心，勇于創(chuàng)新。如xx老師所說：“教師的成長和發(fā)展，最重要的是內(nèi)心的覺醒，就是把日�，嵥榈墓ぷ髋c我們未來的事業(yè)和千家萬戶的幸福緊密聯(lián)系。這樣，每件事情就都有育人的意義了。”
這就要求我們提高學習力，馳而不息學習！這就是第三項修煉：學習與研究。
研學什么?怎么研學?
我的建議是：抓住“四個著力點”——
一是吃透上情：國家有關教育與改革的大政方針，指導性文件（如：國家考試中心每年發(fā)布的“高考分析報告”），所教學科改革與發(fā)展的前沿信息、趨勢、方向、動態(tài)（老師要當“追星族”——你所崇拜的國內(nèi)學科頂級名師及其活動）等。
二是把握中情：要用系統(tǒng)論、整體觀全面理解和把握所教學科教材體系（舉例：高考改革之“立德樹人”—“學科核心素養(yǎng)”—“教材建構(gòu)”—“教、學、考?”），達到爛熟于心，駕輕就熟，游刃有余，直至爐火純青的地步。
三是摸清下情：即全面了解、讀懂所教的每一個學生。不管你當不當班主任，都要舍得花時間和精力走進學生、融入學生，與學生交朋友，建立“魚水”般的師生關系（要把握恩與威、敬與畏的度，尤其低齡段學生）。這是高效達成教學目標的基礎，正所謂“親其師信其道”，正所謂“教學校長”，正所謂“學習共同體”……
教師具備了豐富的學科素養(yǎng)后，依然要不斷學習（終生學習理念，學習型個人……），加深加厚加寬個人知識體系的根基。比如讀一讀教育學、心理學、哲學、美學、教學法方面的書籍（教育是美的活動，不能用不美的方式完成）；比如文科教師讀點自然科學、理科教師讀點文學文藝作品，跨學科理解，增聞強識，才能更好地領悟教育的真諦。（老師的肚子，雜貨鋪子）
四是讀懂自己：“認識了你自己，你就認識了整個世界。”要客觀全面認識自己，弄清自己能力的優(yōu)勢、長項、強項與短板，從而在教學實踐中揚長避短、取長補短。
如能將以上四個方面有機統(tǒng)一，則會加速個人的專業(yè)成長。
第四項修煉是創(chuàng)新。我們培養(yǎng)的學生是面向未來的，一成不變的“一支粉筆一張嘴、一條道上走到黑”的“老八板”教學，那是教死書、死教書、教書死。教育的本質(zhì)決定了教育活動的創(chuàng)新永遠在路上。教育創(chuàng)新的關鍵在觀念，觀念一變，風光無限。教育創(chuàng)新無處不在、無時不在。教育教學一線是最好的創(chuàng)新陣地和平臺。創(chuàng)新并非高不可攀；創(chuàng)新并非專家的專利。（舉例：稀飯和八寶粥……）
第五項修煉是收獲。經(jīng)過前面四項修煉，教師成長為成熟、優(yōu)秀的好教師，受到學生的歡迎、家長的認可�？吹絻和砷L、學生成才、事業(yè)有成，教師會產(chǎn)生無比自豪感、無比幸福感。這就是收獲。正如xx老師所說：“教師的生命，是在學生身上延續(xù)的，教師的價值，是在學生身上實現(xiàn)和體現(xiàn)的。”
老師們，收獲也是一種修煉。因為教師的收獲不是物質(zhì)的回報，而是精神的滿足；教師對兒童的愛不同于父母的愛，是對職業(yè)和事業(yè)的愛、是對未來的愛、是不求回報的愛。有了成就而不忘乎所以，變成繼續(xù)前行的動力。這就是收獲的修煉。
二、價值追求——關于xx的辦學“三觀”
XXX指出：“教育是民族振興、社會進步的基石。是功在當代、利在千秋的德政工程……教育是國之大計、X之大計。”
對于擁有7000余名學子的xx來說，扛起的是一份沉甸甸的責任。我們必須把教育當做信仰、把工作當做事業(yè)、把盡責當做修行，堅定扛起這份責任，不辱使命。
xxxx始終高舉“立德樹人”的大旗，堅持“辦有魂的教育、育有根的英才”的目標，堅定學永威，創(chuàng)特色，擦亮品牌，讓每一名學子都受到公平而有品質(zhì)的教育。
善待每一位教師，是xx一貫秉持的教師觀。發(fā)展好xx，靠的是老師。學校始終持續(xù)關注每一位老師的專業(yè)成長，為老師們指路子、壓擔子、搭臺子、扶梯子、創(chuàng)牌子，讓老師有素質(zhì)、有氣質(zhì)，有實力、有魅力。充分尊重老師、理解老師、相信老師、關心老師，讓老師有尊嚴感。
各位老師要堅定做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師；堅定“做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創(chuàng)新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人”，把每一個學生都放在心上，用智慧啟迪智慧、用思想照亮思想、用精神感染精神、用生命守望生命，努力完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任和光榮使命。
我們的學生觀：每一個學子都是xx的寶。充分尊重學生、理解學生、相信學生、關心學生，把每一個學生教育好，是我們的莊嚴承諾。一以貫之引領學生明確目標，立下志向，仰望星空，腳踏實地，心無旁騖，追求卓越，成就夢想！引領學生珍惜分秒，認真讀書，緊跟老師，嚴格訓練，夯實基礎，練就戰(zhàn)無不勝的真功夫！引領學生嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，錘煉意志品性，打好人生底色！引領學生懂得感恩、學會報恩，愛父母、愛老師、愛同學、愛xx、愛生活、愛祖國，做一個知恩圖報的真君子！
我們的管理觀：服務至上，以高質(zhì)量的服務實現(xiàn)管理育人。服務是學校管理的要義。我們要增強“老師為學生服務、校長為老師服務、后勤為教學服務、學校為社會服務”的意識。讓我們的學生在校受到最好的教育，在他們離開學校之后，每當談起母校，就會有一種自豪感，因為他們在這里得到了最好的服務。我們的老師受到學生和家長的尊重、受到學校的尊重，是一種尊嚴，那是你付出了優(yōu)質(zhì)的服務。作為校長，如果能得到你們的尊重，我會有成就感，證明我服務做得也不差！當學生的自豪感、老師的尊嚴感和管理團隊的成就感“三感”同頻共振時，xxxx一定是非常和諧的大家庭，我們這個團隊一定是充滿生機活力、具有凝聚力、爆發(fā)力和戰(zhàn)斗力的無堅不摧的集體。為師生、為管理團隊服務，我是“第一責任人”。我承諾：我一定當好在座各位的“勤務兵”。
三、挑戰(zhàn)與機遇——關于當下我們面臨的形勢與任務
2020年8月17日，教育部等五部門公布《關于進一步加強和規(guī)范教育收費管理意見》。2020年9月1日下午，XXX主持召開中央全面深化改革委員會第十五次會議并發(fā)表重要講話，提到《關于規(guī)范民辦義務教育發(fā)展的實施意見》的通過。今年暑假，全面壓縮民辦義務教育學校招生計劃。
傳遞的信號：國家全面整頓規(guī)范義務教育階段民辦學校的辦學行為的大幕正強力展開。
首先是壓縮民辦學校的辦學規(guī)模：民辦學校學額占比xx%，并直至占比為x%。以xx為例，全縣每年九年級畢業(yè)生兩萬多人，民辦只有x千人左右，直到最后x千人左右。以我們xx為例，最終小學和初中的總規(guī)模不會超過xxxx人。今年縣教育局下達我校小學一年級招生指標不到xxx人、七年級xxx人。估計明年還會少。xx發(fā)展的方向與路徑：1、走精品之路（小班制、高品質(zhì)、高收費）；2、12年“一貫制”真正實現(xiàn)12年“一體化”（確保小學為初中輸送優(yōu)質(zhì)生源、初中為高中輸送優(yōu)質(zhì)生源，三個學段達成“考得好、留得住”）；3、抓緊抓住整頓規(guī)范過程非常有限的時間，大力發(fā)展高中（提升質(zhì)量、擴大規(guī)模、創(chuàng)立品牌）。這樣，xx發(fā)展的路依然是金光燦爛！會越走越寬！這就需要在座的每一位老師立足崗位，以出色的工作績效與xx共發(fā)展！鑒于此，我們必須強化危機意識。xx是這樣，我們每個人都是這樣！有感于此，參悟出兩點，與大家分享：
——時代拋棄你，不會打聲招呼
前段時間，有報道：華為寧愿冒著賠償10億元的風險，也要在中國區(qū)裁員近7000人，年齡大多在34歲以上。很多人覺得華為老總?cè)握菍Υ龁T工太苛刻。
對此，任正非的回應是：一個公司想要長遠發(fā)展，企業(yè)的員工不能太過安逸，這樣公司的氛圍會非常懶散，失去危機意識；如今發(fā)展這么快速的時代，沒有狼性般的競爭容易被社會淘汰。
換句話說，裁員的原因就是因為這些員工太過“懶散、安逸，沒有危機意識”。事實上，華為支付高昂的賠償金來做這件“得罪人”的事情，完全是為了企業(yè)本身發(fā)展。如果華為今天不賠償10億，未來就會因為這些員工的“不作為”拖累企業(yè)，損失更多個10億。
其實，這不是今年第一個開始裁員的知名企業(yè)了。西門子調(diào)整生產(chǎn)線，裁撤1萬人；甲骨文中國業(yè)務調(diào)整，裁員900人；科大訊飛優(yōu)化了30%人員；雀巢把人工配送改為用倉庫網(wǎng)絡配送，裁減4000人……
你能想象嗎?世上最有錢的地方——鈔票印刷廠有一天都會走向倒閉。據(jù)報道，為英國等140多個國家印制鈔票的世界最大印鈔廠——德拉魯公司，日前發(fā)出了破產(chǎn)預告。
這家有著200多年歷史的老牌印鈔公司曾鼎盛一時，承包了全世界三分之一的鈔票印務，每周印刷的鈔票疊加在一起的高度是珠穆朗瑪峰的兩倍。可是近兩年來，公司資金周轉(zhuǎn)不斷出現(xiàn)問題，加上技術停滯不前，導致今年損失了價值49億英鎊的英國新版護照的巨額訂單，公司受到嚴重打擊。除此之外，還有一個最關鍵的因素一一那就是支付的變革。目前，以微信、支付寶為代表的支付平臺的普及，使移動支付成為一種全新的生活方式。人們出門幾乎不需要帶現(xiàn)金，對于鈔票的需求自然急劇下降。
不僅僅只是在中國，丹麥、俄羅斯、韓國、美國......移動支付已經(jīng)成為一種全球趨勢。有人說，若干年后，也許我們只能在博物館看到紙幣和印鈔機，并看到這樣一句話：”很遺憾，它并沒有做錯什么，只是時代不需要它了。”
這個時代就是這樣瞬息萬變，新鮮事物在不斷涌現(xiàn)，思維方式也在更迭換代。
滴滴出現(xiàn)后，出租車行業(yè)遭受嚴重沖擊；國民美食方便面銷量持續(xù)走低，就是敗給了橫空出世的外賣行業(yè)。綠箭口香糖市場占比大幅下滑，對手不是益達，而是微信。
眼見他起高樓，眼見他宴賓客，眼見他樓塌了……現(xiàn)實就是這么殘酷，時代拋棄你，從不會提前跟你打招呼，更不會對你說一聲抱歉！
——世上沒有絕對的安穩(wěn)
曾經(jīng)，多少人夢想的人生就是：找一份穩(wěn)定的工作，結(jié)婚生子，簡單平淡�？墒悄切┧^穩(wěn)定的工作，就真的穩(wěn)定嗎?我看不見得。
改革開放四十多年來，有多少行業(yè)興衰更替……時代日新月異，更迭飛速，由不得你不擔憂，保不準頭天還高高興興上下班，第二天早上起來下崗了！
最近，網(wǎng)上有一個段子：什么叫三十年河東轉(zhuǎn)河西?
頭三十年，很多孩子替家長寫信；后三十年，很多家長陪孩子讀書。
頭三十年，國家號召“開荒種田”；后三十年，國家要求“退耕還林”。
頭三十年，往往為飯不夠吃發(fā)愁；后三十年，常常因孩子少吃操心
頭三十年，很多人家把兒子叫“狗兒”、“豬兒”；后三十年，很多人家把小狗叫“兒子”、“孫子”。
頭三十年，山東的人想辦法闖關東；后三十年，闖關東的人想辦法回山東。
頭三十年，家長是個體戶的學生，很沒面子；后三十年，有個當個體老板的爸爸媽媽，牛逼得很。
頭三十年，人們盼望怎樣才能“長膘”；后三十年，人們考慮怎樣盡快“減肥”。
頭三十年，沒錢的人上下班走路；后三十年，有錢的人在家里走路（跑步機上）。
頭三十年，富人穿滌綸衣，窮人穿棉布衣；后三十年，窮人穿滌綸衣，富人穿純棉衣。
頭三十年，有錢也說沒錢；后三十年，沒錢也裝有錢。
頭三十年，鼓勵汽車“多拉快跑”；后三十年，要求汽車“限速限載”。
頭三十年，“貧”是先進，“窮”是“光榮”；后三十年，“貧”是恥辱，“富”是“光榮”。
頭三十年，找對象喜歡“老實巴腳”的；后三十年，找對象最愛“腦瓜靈活”的。
頭三十年，沒錢的穿補丁衣服；后三十年，有錢的穿“破洞褲子”。
頭三十年，勞模基本都是工人、農(nóng)民；后三十年，勞模幾乎全是老板、總裁。
我們生逢這“XX年未有之大變局”的時代，挑戰(zhàn)無處不在，危機隨時而至，但機遇也是并存的。你可以選擇平庸地過一生，也可以通過不懈的奮斗與折騰，創(chuàng)造自己的璀璨人生。
永遠不要覺得努力太晚。記�。悍N一棵樹的最好時機是十年前，其次是現(xiàn)在。
如何處變不驚?處變不亂?處變而勇立潮頭?
——珍惜當下，不斷進�。�
人民日報微信公眾號有一則推文：善待你所在的單位，提出如下觀點——在單位學會珍惜：珍惜工作、珍惜關系、珍惜已有的；在單位最忌諱：把工作推給他人、愚弄他人，沉不下心來。
四、今年我校的中高考情況
勤學善教深耕細作，李芳桃芬捷報喜傳。xx今年中考再次刷新紀錄，創(chuàng)歷史新高！高中第一屆畢業(yè)生今年高考首戰(zhàn)告捷！
2021年中考xxxxxx秉持“低進高出、高進優(yōu)出，人人上大學、百花齊開放”的高考目標，家校共為，師生同拼，全體xx人銳意進取，勇創(chuàng)佳績，首戰(zhàn)告捷！
2021年高考成績亮點紛呈xx
五、當前的主要工作
一是全力做好疫情防控。當前疫情防控形勢嚴峻、復雜、多變。對做好開學前后疫情防控工作的重要性和必要性要有清醒的認識。對疫情防控的原則與措施、標準與要求、操作與流程、應急與處置等業(yè)務要做到了全面理解與掌握。
這是一次嚴峻的考驗，思想上決不能麻痹大意，要提高政治站位，切實將責任扛在肩上，落實到實際行動中，堅守崗位，履職盡責；要以高度的責任感和使命感全力以赴高標準、高質(zhì)量完成這一政治任務，務必做足前期準備，知曉疫情防控流程，熟練掌握突發(fā)情況處置方法，將各自的工作認真落實到位。要未雨綢繆，做好一切準備投入到開學疫情防控的“實戰(zhàn)”中，確保全面開學學校正常的教育教學工作秩序。
二是有序組織學生返校。做精做細開學準備工作，切實組織好學生錯峰錯時返校，確保學校安全有序順利開學。
三是確保安全生產(chǎn)。安全重于泰山，沒有安全保障，質(zhì)量將無從談起。我們必須樹立正確的安全觀，那就是：校園安全人人有責、校園安全無處不在、校園安全是全天候的、校園安全重在防控，堅定不移落實安全生產(chǎn)責任制；要堅持底線思維，堅決避免責任事故。往往開學之初是最容易出安全問題的時候。請各學部、各處室切實負起責任，守牢安全防線。
老師們，最后，我想把汪國真的《我喜歡出發(fā)》中的幾段話送給大家，愿共勉——凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。
怎么能不喜歡出發(fā)呢?沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
于是，我還想從大山那里學習深刻，我還想從大海那里學習勇敢，我還想從大漠那里學習沉著，我還想從森林那里學習機敏。我想學著品味一種繽紛的人生。
人能走多遠?這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高?這事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠的目標。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。用人生一路風雨跋涉的豐富而充實來證明什么叫不虛此生。
是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。
愿我們與xx一起出發(fā)、共同成長，創(chuàng)造屬于xx、屬于我們自己的風景！在教書育人的生活中享受那“靜待花開”的溫馨與美麗、享受教育流光中“詩與遠方”的瀟灑與愜意！
祝各位老師、各位同仁身體健康、工作順利！
謝謝！
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