工作計劃是提高工作效率的一個前提。是工作任務(wù)完成的一個保障,也是工作中能提供參考的依據(jù)。下面是小編給大家整理的“學(xué)校校本教研工作計劃模板八篇”,希望對大家有所幫助!
學(xué)校校本教研工作計劃模板八篇【一】
為了進(jìn)一步深化課程改革,不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),提升教師的執(zhí)教水平,發(fā)揮群體優(yōu)勢,打造“專家型、學(xué)者型”教師隊(duì)伍,不斷深化我校校本教研工作,特制定此計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù),以師校本教研工作為依托,結(jié)合我校實(shí)際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。
二、教研目標(biāo):
以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動為抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內(nèi)努力形成“開放、實(shí)效”的教研機(jī)制,用心營造“支持信賴,合作分享”的教研氛圍。樹典型,抓普及,促提高,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過校本培訓(xùn),更新教育觀念,課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動,力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
3、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法:
1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個教研組:1-3年組,4-6年級語文組,4-6年級數(shù)學(xué)組,科任組。
2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,同時制定相應(yīng)的獎懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
。1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此,要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。
。2)做好“請進(jìn)來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn),校本教研就會失去理論的支撐,甚至?xí)磺,從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期,我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進(jìn)行"臨床會診,現(xiàn)場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
(3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討:
(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求:課前圍繞主題進(jìn)行說課,課后說課后反思)。
。2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一:說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)不足,提出一點(diǎn)希望。)。
(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
5、圍繞新課程,扎實(shí)開展活動,切實(shí)提高實(shí)效。
(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
。2)立足課改,不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位,交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,逐漸形成我校___、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
。3)立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,結(jié)合我校實(shí)際,組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。
。4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效,學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會,編輯成冊。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,豐富研討內(nèi)容。
學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具實(shí)效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,必須在“新思考”“播種者”上注冊,把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。
7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。
校本教研要加強(qiáng)層級管理,就是各個管理層要各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次:
一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本教研的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;
二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長),主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作:
、俳⑾鄳(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊(duì)伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;⑤檔案建設(shè);
三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長主要職責(zé)是:
、賱訂T組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動。
總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
學(xué)校校本教研工作計劃模板八篇【二】
新的學(xué)期又開始了,為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,結(jié)合自身實(shí)際情況,特制定個人校本研修計劃:
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,不體罰和變相體罰學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,通過繼續(xù)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
二、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。
三、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時反省。
四、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺,將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。
五、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭取每課一反思,每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價值的教學(xué)論文。
六、認(rèn)真參加參與教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個人的校本研修工作做好!
學(xué)校校本教研工作計劃模板八篇【三】
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路,特制定如下校本教研計劃.
一、指導(dǎo)思想
堅持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、透過教研培訓(xùn),使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,提高執(zhí)教水平,提升教師素質(zhì)。
2、透過全校性的專項(xiàng)教研活動,使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座,進(jìn)行行動研究,使每位教師能上規(guī)范課。
3、透過教研,確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度,用制度保障教研活動的具體實(shí)施。
三、主要工作及措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進(jìn)教師專業(yè)成長,使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。
1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,做到“三務(wù)必、兩有、一檢查”。即:在學(xué)習(xí)資料上做到三個務(wù)必,務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,務(wù)必有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上,要有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會;每月檢查一次。
3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時間,確保學(xué)習(xí)研究有時間,并要求教師提高在校辦公的效率,引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),常鉆研,不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身素質(zhì)。
4、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局,我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動》、《教師的教學(xué)技能》、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料。
。ǘ┮“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,最終構(gòu)成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、堅持優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實(shí)”字:一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究,經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn);三看教學(xué)效果是否好,是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以教研組為單位,以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托,針對教學(xué)實(shí)際,對照先進(jìn)教學(xué)理論,反思自己的教學(xué),研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題,用辯證觀點(diǎn)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,最終構(gòu)成具有自身特色、風(fēng)格和必須價值的教學(xué)模式。
(三)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)
1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對教師的一項(xiàng)重要檢查資料,列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動之中。
2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動。以此活動為載體,促使教師研究教材,掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)強(qiáng)化過程管理,走可持續(xù)發(fā)展之路
嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校校本教研活動實(shí)施方案》。
五、活動安排:各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí),
學(xué)校校本教研工作計劃模板八篇【四】
校本教研是教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證,是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動實(shí)效,讓教學(xué)研究更好地為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動構(gòu)想如下:
一、強(qiáng)化教研制度。教研活動是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作,教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學(xué)水平,有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流,是學(xué)校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,調(diào)動教師參與研究活動的用心性與主動性,本學(xué)期,我們致力于教研制度的完善。
二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心,課堂上,聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程,記精彩的組織語言,記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦,根本沒時間來消化吸收。我們認(rèn)為:聽課就應(yīng)以“聽”為中心,聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù),聽學(xué)生精彩的個性解讀,聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿,思精彩背后的教學(xué)理念,思解決問題的種種策略,思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。聽課時,只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)教師的及時評價潛力,提高教師的理論水平。
三、教研與課題相結(jié)合。本學(xué)期,教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機(jī)結(jié)合,將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊,分工落實(shí)到每次教研中。
四、走出去,請進(jìn)來,發(fā)揮“名校”、“名師”作用。
五、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合。
學(xué)校校本教研工作計劃模板八篇【五】
一、指導(dǎo)思想
以提高基礎(chǔ)教育課程實(shí)施水平為抓手,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,打造實(shí)效課堂;學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教研模式,優(yōu)化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,全面完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)。
二、重點(diǎn)工作
1.認(rèn)真落實(shí)課程方案,全面提高課程實(shí)施水平。
認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,規(guī)范義務(wù)教育課程實(shí)施行為,確保開齊課程,開足課時;積極開展義務(wù)教育課程的實(shí)驗(yàn)與研究,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,以人為本,全面發(fā)展,不斷提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),有計劃地指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動、學(xué)科興趣小組活動、社會實(shí)踐活動等,促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程管理。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《河南省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等要求,學(xué)習(xí)我縣龍頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。
一是加強(qiáng)集體備課管理。進(jìn)一步加大集體備課指導(dǎo)力度,發(fā)揮引領(lǐng)作用。
二是加強(qiáng)作業(yè)管理。作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評要到位,堅持做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”;堅持面向全體的原則,關(guān)注學(xué)生的差異,積極探索學(xué)生作業(yè)的分層管理,注意作業(yè)的開放性和自主性,增強(qiáng)作業(yè)對不同學(xué)生的適應(yīng)性和選擇性;要建立“教師作業(yè)本”和學(xué)生錯題檔案。
學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)督檢查機(jī)制,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的月考核,考核情況及時公布,對存在的問題進(jìn)行及時有效整改,確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
3. 加強(qiáng)實(shí)效課堂評價研究,實(shí)施課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。
加強(qiáng)實(shí)效課堂教學(xué)評價的研究。深入貫徹“以生為本、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)評教”的課堂教學(xué)理念。加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)與研究,不斷改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。積極探索“以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價方式,遵循“有備而聽、先測后評、以學(xué)評教”的原則聽評課,努力打造高效課堂。
扎實(shí)開展全校“三課評比”、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動。對照新課程要求,樹立課堂教學(xué)先進(jìn)典型,大力開展多層面高效課堂教學(xué)觀摩研討活動。青年教師上好“匯報課”,骨干教師上好“展示課”,高級教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”,人人上好“達(dá)標(biāo)課”。進(jìn)一步落實(shí)跟蹤聽評課制度,對不達(dá)標(biāo)教師實(shí)施跟蹤聽評課,促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的提高。
4.開展“學(xué)趕超”活動,扎實(shí)推進(jìn)教改進(jìn)程。
充分發(fā)揮省市教學(xué)示范校的示范帶動作用,通過定期開展學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,促進(jìn)我校的教學(xué)水平的不斷提高。
我校本期要通過“走出去”和“請進(jìn)來”,學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)及我縣龍頭學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),取長補(bǔ)短,揚(yáng)長克短,逐步形成教學(xué)管理特色。為教師教改積極創(chuàng)造條件,提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并通過研討會等加以引導(dǎo),指導(dǎo)、幫助教師不斷總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),享受教改成功的快樂,保持參與教改的積極性。
5.充分利用“協(xié)作區(qū)教研”教研模式,提升校本教研層次。
積極參與本協(xié)作區(qū)教研活動。通過城鄉(xiāng)教研協(xié)作交流等活動,促進(jìn)我校提高教學(xué)管理水平;利用集中專題教研和青年教師教學(xué)比賽等活動,提高我校教師的教學(xué)水平。
6.加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)工作。
通過“專業(yè)講座”、“案例分析”、 “青年教師論壇”、 “專題報告會”、“經(jīng)驗(yàn)交流會”、“教學(xué)展示會”等形式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。要有重點(diǎn)、有計劃、有針對性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學(xué)基本功比賽,不斷夯實(shí)教師的教學(xué)基本功,提升教師教學(xué)能力和水平。
7.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)機(jī)制。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,建立“定期監(jiān)測——發(fā)現(xiàn)問題——分析原因——制定措施——及時落實(shí)”的“查擺改”機(jī)制,及時召開質(zhì)量分析總結(jié)會,確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面落實(shí)。
重視教學(xué)過程性質(zhì)量檢測。加強(qiáng)教學(xué)單元等階段性檢測,通過分析學(xué)生答卷,重點(diǎn)查擺教學(xué)存在的問題,了解教學(xué)的得失,提高教學(xué)的針對性和時效性;要注重學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的建立,指導(dǎo)學(xué)生利用錯體本等形式,提高自我糾錯能力;教學(xué)整改工作要降低重心,由下而上,由個體到整體,落實(shí)到學(xué)生和教師,實(shí)現(xiàn)面向全體,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
學(xué)校校本教研工作計劃模板八篇【六】
為進(jìn)一步深化課程改革,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),切實(shí)推進(jìn)我鄉(xiāng)中小學(xué)校本教研工作,經(jīng)研究,制定新窯鄉(xiāng)20xx-20xx學(xué)年度校本教研工作計劃如下:
一、本年度以開展“三課”(“三課”;即“達(dá)標(biāo)課”、“探討課”、“優(yōu)質(zhì)課”。)。
活動為中心,做好“排查無效教學(xué)行為小課題”課題研究工作。
1、各中學(xué)在開展“三課”活動的基礎(chǔ)上,注重有效課堂和高效課堂的研究工作,排除無效課堂。
2、各小學(xué)注重“三課”活動,搞好課題研究。
3、鄉(xiāng)骨干教師開展“三課”送課活動,各中小學(xué)注重課題研究;“排查無效教學(xué)行為小課題”。
二、明確職責(zé),確保校本教研的和諧整合
為規(guī)范學(xué)校校本教研管理,確保學(xué)校校本教研的和諧整合,各校要嚴(yán)格按照學(xué)校、教研組、教師個人三級管理網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真開展好校本教研活動,并明確以下職責(zé):
1、學(xué)校“校本教研”工作職責(zé)
。1)學(xué)校校本教研工作直接由校級領(lǐng)導(dǎo)部署、管理,教導(dǎo)處組織實(shí)施,教研組具體落實(shí)。
。2)在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處要根據(jù)學(xué)校校本教研的總體規(guī)劃,確定學(xué)年、學(xué)期的工作重點(diǎn),制定相應(yīng)的實(shí)施計劃。經(jīng)常深入教學(xué)現(xiàn)場,帶動全體教師參與教研教改,重視對教研組工作的過程管理與指導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并加以總結(jié)提煉,及時推廣。
(3)學(xué)校要建立跨學(xué)科的校本教研,交流平臺,加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系,共同探索具有本校特點(diǎn)校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的教師研訓(xùn)體系,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、教研組“校本教研”工作職責(zé)。
。1)教研組長要在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校校本教研計劃,具體組織教研組教師開展教研活動,配合教導(dǎo)處抓好教學(xué)常規(guī)管理。
。2)充分發(fā)揮本組教師優(yōu)勢,透過各種途徑,在學(xué)校課題研究和校本課程的開發(fā)中出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出特色教師。
(3)加強(qiáng)教研組文化建設(shè),建立教研組及教師個人工作檔案,做到每項(xiàng)活動有記錄,使教研組各項(xiàng)工作的實(shí)施過程檔案化、規(guī)范化,科學(xué)化,并努力做到信息化管理。
。4)認(rèn)真組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、專題研討、群眾備課、達(dá)標(biāo)課、探究課、優(yōu)質(zhì)課。理論、實(shí)踐、反思三位一體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
。5)每學(xué)期開學(xué)初,根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃,制定切實(shí)可行的教研組教研計劃。期末,做好教研工作總結(jié)。3、教師“校本教研”工作職責(zé)。
。1)在校本教研活動中要服從領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)常規(guī)教學(xué)。教師要圍繞本學(xué)科課題研究,抓好課堂教學(xué)設(shè)計,重視教學(xué)反思。認(rèn)真記載課堂的真情實(shí)感、典型體會以及對一些課堂突發(fā)事件的思考、質(zhì)疑,并與同行相互交流、共享。
。2)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真做到每學(xué)期讀1-4本教育教學(xué)理論著作,有確定的一個教學(xué)研究資料或研究小課題,并在研究中結(jié)合實(shí)際體會撰寫教育科研論文或總結(jié)。
三、強(qiáng)化研究,提高校本教研的實(shí)效性
校本教研的具體操作步驟(研考、研教、研學(xué)):
教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)反思
第一、進(jìn)行教學(xué)問題的課題研究
1、校本教研研究的“問題”是指教師在教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)問題、真實(shí)問題、自己的問題。透過“研考、研教、研學(xué)”的方式,各校要在開學(xué)初認(rèn)真收集篩選各教研組教學(xué)中遇到的問題和困惑,并將聚焦的豐要問題透過學(xué)校課題研究組研究后確定為學(xué)校研究的主課題,圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問題,確定課題,有組織地開展研究,研訓(xùn)互動。
2、各校要認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)總課題,并要求各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合總課題的要求,以教研組為研究單位每學(xué)期開學(xué)前確定一個子課題報學(xué)校課題組備案。
3、各校要透過搞好“子課題”的研究服務(wù)“總課題”,要求各教研組每學(xué)期期未務(wù)必認(rèn)真填寫好“子課題,,報告單(見附表)及階段鑒,共同提高的平臺。
做到六統(tǒng)一:即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一授課的共性資料、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。但教學(xué)方法能夠小同。教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,在群眾設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,使教學(xué)設(shè)計具有個性化特征。
第二、采取適合的教學(xué)行動
教學(xué)行動包括教師的上課和相關(guān)的合作者的聽課,以課堂為主陣地開展課題研究,是教師專業(yè)成長的一個有效途徑。因此教師在日常的課堂教學(xué)中務(wù)必做到:
1、以課堂為主陣地,將課題研究中的主要問題結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計并在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效研究。
2、教師授課時要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)過程中的生成問題,靈活處理教材、調(diào)整教案。
第三、對問題進(jìn)行教學(xué)反思
有效的校本教學(xué)研究既需要教師同伴之間以及教師與校外專家之間的合作,也需要教師個人的獨(dú)立思考并發(fā)表自己的意見。
1、教師要有養(yǎng)成寫教后記的習(xí)慣,做到每上完一節(jié)課后都有感而發(fā)、有話可說。
2、學(xué)校要認(rèn)真組織各教研組帶著研究問題開展好聽課、說課和評課及反思活動。透過“三課”活動開展,讓教師反思授課教師所設(shè)計的教學(xué)方案在執(zhí)行的過程中是否有效、合理,從而進(jìn)一步探討有效的、適合的教學(xué)方式。
3、學(xué)校要定期組織進(jìn)行跨學(xué)科教研活動,將各教研組研究子課題方法策略進(jìn)行交流,以便解決主課題中的共性問題,提高教師研究潛力,到達(dá)資源共享。
三、加強(qiáng)管理,建立健全教師成長記錄袋
為了建設(shè)學(xué)習(xí)型的校園,促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變、主角的轉(zhuǎn)換、教育方式的改變,使教師與新課程一同成長。因此各校務(wù)必于開學(xué)初建立好教師專業(yè)成長記錄袋,主要收集以下資料:
1、教師個人檔案:
(1)、目錄清單(即袋內(nèi)每一項(xiàng)資料的具體名稱)。
。2)、自我介紹(即教師對自己的教學(xué)理想、信奉的教學(xué)格言、教學(xué)特長和教學(xué)風(fēng)格等個性闡述)。
。3)、收獲園地(收集教師個人或輔導(dǎo)學(xué)生所獲得的榮譽(yù)稱號及獲獎記錄、作品、獲獎證書、發(fā)表的文章等復(fù)印件)。
(4)、成長狀況
①一份本學(xué)期工作計劃;
②本學(xué)期一節(jié)公開課的教學(xué)設(shè)計及說課稿;
、壅n題研究方面的讀書筆記、教學(xué)反思(教學(xué)隨筆、教師手記或課后記錄等)及聽評課計錄;
、苄1九嘤(xùn)記錄:
、荼緦W(xué)期最有創(chuàng)造性的教學(xué)策略介紹;
⑥其他能展示自己個性發(fā)展的特色資料。
2、教師群眾檔案
。1)校本教研活動安排狀況
①校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組及分工狀況;
、趯W(xué)校校本教研計劃及實(shí)施方案;
、坌1窘萄谢顒佑涗浖皺z查記錄狀況;
④校本培訓(xùn)狀況;
⑤校本教研特色成果展示。
。2)“排查無效教學(xué)行為小課題”教育科研狀況
、傩≌n題研究資料(包括課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組及分工狀況、申報表及階段性總結(jié)等);
、谛≌n題研究記錄;( m.seogis.com 轉(zhuǎn)載請注明 )。
、坌≌n題研究成果展示(體現(xiàn)本校研究課題的圖片、論文集、教育隨筆或教育案例、師生獲獎狀況等)。
。3)“三課”開展?fàn)顩r
①“三課”活動的實(shí)施方案及領(lǐng)導(dǎo)小組名單;
、“三課”活動開展?fàn)顩r資料;
、廴罕妭湔n記錄;
、“三課”活動總結(jié)。
(4)教育教學(xué)成果。指教學(xué)競賽獲獎、論文獲獎、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎等。
請各單位務(wù)必認(rèn)真按文件要求貫徹落實(shí),做好宣傳工作,營造新型校本教研氛圍,真正解決教師在教學(xué)中的實(shí)際問題。中心小學(xué)將不定期對各校開展校本教研的狀況進(jìn)行檢查、評估,并進(jìn)行通報。評估結(jié)果將納入學(xué)校年終目標(biāo)考核及校長績效考核。
四、“三課”活動時間安排
20xx年10月—11月開展“達(dá)標(biāo)課”活動
20xx年3月—4月開展“探討課”活動
20xx年5月—6月開展“優(yōu)質(zhì)課”活動
20xx年7月—8月整理“三課”活動資料、總結(jié)和“排查無效教學(xué)行為小課題”資料上報上交新窯鄉(xiāng)中心小學(xué)。
注:
1、開展“三課”教研活動,并有圖片、資料印證,占年終考核的15%;
2、每個學(xué)校至少要有一個小課題研究,無小課題研究的學(xué)校,在年終考核總分中扣去5分。
3、開展“三課”活動請各學(xué)校按照本校實(shí)現(xiàn)課題研究目標(biāo)的需要進(jìn)行安排活動資料。
學(xué)校校本教研工作計劃模板八篇【七】
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校校本教研的實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題,運(yùn)用新的課程理念,關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題,分析問題,解決問題的能力,提高課堂教學(xué)效率。
二、工作重點(diǎn)
1、制度校本教研計劃,做好校本專題研究的研究工作。
2、積極開展參與各項(xiàng)教研活動,不斷提高教研水平。
3、積極關(guān)注課堂教學(xué),捕捉教學(xué)中的新問題,提高校本教研中問題的針對性與實(shí)用性。
4、進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教學(xué),嘗試運(yùn)用校本教研的經(jīng)驗(yàn),備好課,上好課,加強(qiáng)教學(xué)反思,寫好案例分析,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。
三、具體工作要點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)理論知識(課程標(biāo)準(zhǔn),新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例個性化備課經(jīng)驗(yàn))等教育教學(xué)刊物,努力提高提高自已的業(yè)務(wù)水平
2、結(jié)合校本教研專題,關(guān)注課堂教學(xué),捕捉教學(xué)中的有價值的問題,認(rèn)真做好問題單的記錄與交流。
3、邊學(xué)習(xí)、邊討論,邊研究,邊運(yùn)用,積極參與各學(xué)科的教學(xué)公開及評課工作,汲取經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。
4、積極參與qq群的討論工作。
5、積極撰寫教學(xué)反思,及時把握課堂教學(xué)方向。
6、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué),與新教師一起成長
7、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,充分運(yùn)用本學(xué)期校本教研究的理論知識與教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行及時的總結(jié)。
學(xué)校校本教研工作計劃模板八篇【八】
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨,以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心,有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過扎實(shí)開展各種有針對性的校本教研活動,提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平,進(jìn)一步提升校本教研品位,促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>
二、總體目標(biāo)
1.建立校本教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。
2.轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3.通過各式各樣的教育實(shí)踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學(xué)技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、工作重點(diǎn)
1.引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為,提高教師教學(xué)技能水平;
2.加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;
3.建立校本教研組,起到輻射帶動作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
4.完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,加快教師成長步伐;
四、主要工作及措施
(一)健全組織,完善制度,強(qiáng)化校本管理。
1.組織到位
成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強(qiáng)對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長:趙長龍
副組長:丁輝、古港
成員:全體教師
2.制度到位
學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學(xué)習(xí)氛圍。
3.時間到位:我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動時間。
4.加強(qiáng)校本教研的管理。
注重日常教研活動的資料管理,學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。
。ǘ┌l(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。
1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期,全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去,取他山之石;引進(jìn)來,為我所用。組織教師參加小學(xué)語文,數(shù)學(xué),科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動,并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。
2.做好“互幫互學(xué)”工作。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,開展專題講座,集體備課,進(jìn)行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。
3.內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,校本研究的主體是本校教師,充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學(xué)研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4.開展好讀書活動,營造良好的讀書氛圍,提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著,撰寫一篇讀書筆記,進(jìn)行讀書感悟分享。
。ㄈ┘訌(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長,確定后備骨干教師人選,制訂發(fā)展規(guī)劃,并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓(xùn)活動,提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到:一年基本規(guī)范,二年站穩(wěn)講臺,三年教有所長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同,通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法,不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺,加快成長腳步,爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人
2.大力開展聽評課活動,實(shí)行隨堂聽課制度,聽課后要及時寫出點(diǎn)評,及時反饋,做到聽評課,以便真正達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。
3.立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作,創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù),使他們在工作中得到鍛煉,提高能力,在市、縣基本功比賽中取得好成績。結(jié)合我校實(shí)際,組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。
4.積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn).新一輪教師基本功培訓(xùn)是國家對每一位在崗教師舉辦的一項(xiàng)培訓(xùn)活動,每個在崗教師必須無條件地接受培訓(xùn),達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。
(四)豐富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新
學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
2.集體備課——促教學(xué)反思
各備課組、教研組在每周的教研活動中,以月為單位,在一個月的活動中做到“四個一”:
。1)一次以某個年級為重點(diǎn)的,有針對性的,有主題的集體備課。
。2)一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動,在活動中對有問題的學(xué)生作業(yè)布置,提出改進(jìn)的建議,規(guī)范作業(yè)的布置。
(3)一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動,活動內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個問題,可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹,也可是有針對性的理論學(xué)習(xí)。各種活動必須做到有計劃,有目的,有活動過程記錄。
。4)一次觀看名師上課光盤,并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流,談各自的收獲和體會。
3.課例研討——促個體提高
。1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,課前進(jìn)行說課,課后說反思。
。2)同組教師共同研討交流,做到三個一:說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)不足,提一點(diǎn)希望。
。3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議,進(jìn)行二次、三次修改。
4.課題研究——促教研成效
(1)各立項(xiàng)課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案,抓實(shí)研究的進(jìn)程,在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,并及時做好各種資料的積累。
。2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣,建立交流校內(nèi)平臺。
。3)進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,留下研究過程的第一手資料,進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。
總之,新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
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