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基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2022-04-26 11:14:34 | 移動(dòng)端:基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇
  干部培訓(xùn),是對(duì)干部能力的優(yōu)化,和建造一支強(qiáng)大,辦事雷利的干事隊(duì)伍,下面是小編為大家整理的“基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇”,以供大家參考借鑒!

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【一】

  我有幸于5月10日至21日參加市委組織部舉辦的區(qū)縣開發(fā)區(qū)“城鄉(xiāng)基層治理能力現(xiàn)代化”專題研討班,現(xiàn)場(chǎng)聆聽了專家教授圍繞如何提升治理能力現(xiàn)代化的精彩授課,參觀了西安(閻良)航空科技創(chuàng)新服務(wù)中心和上海浦東軟件園,切身體會(huì)到創(chuàng)新對(duì)一個(gè)企業(yè)、對(duì)整個(gè)社會(huì)的巨大力量。黨的__屆__全會(huì)提出了完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度,推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的改革目標(biāo);鶎又卫砉ぷ魇菄(guó)家治理體系的重要端口,也是檢驗(yàn)治理能力的重要窗口,新形勢(shì)下要求基層治理必須運(yùn)用創(chuàng)新思維,努力想新辦法、新路子、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)、開創(chuàng)新局面。

  運(yùn)用數(shù)字化新技術(shù),推進(jìn)基層治理智能化。創(chuàng)新基層治理,最終要體現(xiàn)在服務(wù)、便民上。身處科技創(chuàng)新時(shí)代,信息化、網(wǎng)絡(luò)化不僅可以簡(jiǎn)化服務(wù)流程,足不出戶就可以實(shí)現(xiàn)辦事不出社區(qū),還可以提高基層治理的公開性和透明度,建立互相信任的干群關(guān)系,開啟數(shù)字化服務(wù)暖人心、數(shù)字化服務(wù)基層治理的新時(shí)代。

  面對(duì)訴求多元化,推進(jìn)基層治理精細(xì)化。隨著我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的加速分化,各類訴求呈現(xiàn)出多元化、層次化、差異化的特征,粗放式的治理邏輯下難以滿足群眾對(duì)服務(wù)型政府的期許,推進(jìn)基層治理精細(xì)化尤為迫切。精細(xì)化就是要把管理和服務(wù)深入到所有空間和所有人群,解決居民生產(chǎn)生活各方面的問題,針對(duì)不同利益群眾開展工作,有效化解矛盾。

  堅(jiān)持依法行政,推進(jìn)基層治理法治化。黨的__屆__全會(huì)指出:“全面推進(jìn)依法治國(guó),基礎(chǔ)在基層,工作重點(diǎn)在基層。”真正做到依法行政,就必須努力做好三件事:堅(jiān)持科學(xué)決策,規(guī)范行政行為,推進(jìn)政務(wù)公開。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【二】

  群眾路線是__活的靈魂的三個(gè)基本方面之一。今年5月,黨中央發(fā)出了《中共中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見》(中發(fā)[20__]4號(hào)),在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上作了重要講話。最近,四川省委下發(fā)了《關(guān)于在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中集中開展“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動(dòng)的通知》,要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層,帶頭走村入戶、蹲點(diǎn)調(diào)研,帶頭傾聽群眾呼聲、聽取整改意見,帶頭下訪尋問題解難題,帶頭落實(shí)惠民項(xiàng)目、辦好民生實(shí)事。對(duì)如何踐行好群眾路線作出了具體的要求。

  隨著“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動(dòng)的開展,四川各地紛紛拉開了“走基層”的大幕,筆者所在部門也積極開展此項(xiàng)活動(dòng):制定方案,召開動(dòng)員會(huì),深入農(nóng)戶,了解情況,建立臺(tái)賬,梳理問題,提整改方案,結(jié)對(duì)幫扶,一系列工作有條不紊,井然有序地推進(jìn)著。通過(guò)走訪的群眾看,有勤勞富裕、生活富足的,也有孤寡老人無(wú)人照顧的;有生活態(tài)度樂觀,對(duì)政府很滿意的,也有不想勞作不滿于社會(huì),希望得到他人或政府無(wú)償幫助的;有希望建設(shè)好交通改善地理客觀條件限制,從而實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)致富愿望的。通過(guò)走訪,感受到群眾對(duì)衣食住行的改善的喜悅,對(duì)生活水平提高,生活質(zhì)量增強(qiáng)的滿意,對(duì)政府為人民所作的服務(wù)的滿意;同時(shí),也感受到群眾對(duì)未來(lái)住更好的房,修更好的路,過(guò)上更好的生活的希望;更感受到也有少數(shù)人生活境況的不如意,對(duì)生活的失望,把個(gè)人的生活境況的改善全部寄托于政府或是公務(wù)人員身上,希望有衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的依賴心理。針對(duì)這些情況,如何把“走基層”踐行群眾路線落到實(shí)處呢?我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

  一要沉下去。走好基層,即要深入到群眾中,農(nóng)戶家。活動(dòng)不需要多大的場(chǎng)面,多高的聲勢(shì),而需要每一個(gè)黨員干部在“走基層”時(shí),實(shí)實(shí)在在地沉下去,傾聽群眾的喜怒哀樂,傾聽群眾的愿望訴求,把群眾的事當(dāng)作自己的事,把群眾的心聲當(dāng)作自己的心聲,推心置腹,設(shè)身處地,不走過(guò)場(chǎng),不求形勢(shì),不打官腔地沉下去,走好基層,摸好底,為后面工作打好基礎(chǔ)。

  二要辦實(shí)事。“走基層”要達(dá)到實(shí)效,關(guān)鍵在于真真切切為民辦好實(shí)事,加強(qiáng)與基層群眾的直接聯(lián)系,黨員干部職工積極抓好聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和貧困戶工作,每年安排時(shí)間進(jìn)戶調(diào)研。積極為群眾排憂解難,做好分類指導(dǎo),如農(nóng)戶通路的問題,產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題,精神文化建設(shè)的問題等進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶,推動(dòng)民生改善。對(duì)群眾反映的問題和矛盾,及時(shí)協(xié)調(diào)解決,作出答復(fù),不能解決的要及時(shí)反饋說(shuō)明,并梳理歸類后上報(bào)。

  三要扶起來(lái);菝裆,還要從幫助群眾從精神上站起來(lái)。民生的改善,群眾生活水平的提高,物質(zhì)的豐裕,即要有外因,即要有關(guān)心民生疾苦的執(zhí)政者,好的政策,優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境,以民為本,取信于民的黨的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)也要有內(nèi)因,即群眾個(gè)體自立自強(qiáng),勤奮致富的愿望和行為。因此,“走基層”活動(dòng)中,除了排憂解難辦實(shí)事,更重要的是從思想上精神上對(duì)群眾進(jìn)行幫扶和引導(dǎo),“你必須在額上流汗,以資獲得面包”,再?gòu)?qiáng)大的幫扶,也需要有努力的被幫扶者,暫時(shí)困難事件可以一次性解決,但長(zhǎng)期性的持續(xù)性的發(fā)展進(jìn)步,還是需要群眾自已的勤勞努力。

  所以,走基層,除了辦好實(shí)事,從物質(zhì)、事件上給予解決外,還要扶起來(lái),從精神上、思想上幫助和引導(dǎo)群眾自力更生,自強(qiáng)不息,讓群眾明白,如果沒有勤奮,沒有機(jī)遇,沒有熱情,僅靠他人,是不可能從根本上解決問題,成就夢(mèng)想的。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【三】

  通過(guò)20xx昌樂市寒假校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時(shí)期校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì),也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點(diǎn)心得體會(huì):

  作為一校之長(zhǎng),如何在課程提升領(lǐng)導(dǎo)力我認(rèn)為:首先,校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思路,學(xué)校要辦出特色和成績(jī),讓主管部門滿意,甚至欣賞,校長(zhǎng)不要總是抱怨,關(guān)鍵是要有行動(dòng),要有所作為,重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校。

  近幾年來(lái),課堂改革轟轟烈烈,流派紛呈,各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般,你方唱罷我登場(chǎng),各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最后很少有長(zhǎng)久生命的東西,為什么我認(rèn)為校長(zhǎng)因?yàn)闆]有自己的辦學(xué)思路,沒有堅(jiān)定的教育操守,所以經(jīng)常忘記了自己的目的,反而把一些用來(lái)達(dá)到目的的手段變成了目的,比如教材、教法、分?jǐn)?shù)、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的手段。這些手段在很多場(chǎng)合都自成目的,甚至讓培養(yǎng)人這個(gè)目的反過(guò)來(lái)為這些手段服務(wù),于是教育蛻變?yōu)閴阂秩、控制人、折磨人、奴役人的異己物,成為剝奪學(xué)生幸福生活的“教育因素”。

  試查一所好的學(xué)校,它不在高樓大廈,不在權(quán)威講壇,也不在那些張揚(yáng)的東西,而在有自己獨(dú)特的靈魂。通過(guò)討論與交流,師生共進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng),形成一種獨(dú)具特色的教學(xué)氛圍,并不斷完善和發(fā)揚(yáng),影響越來(lái)越多的學(xué)生,打造出亮點(diǎn),創(chuàng)辦出特色。所以一定要學(xué)會(huì)用自己的腦子思考,要有自己的教育哲學(xué)——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。

  作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁,校長(zhǎng)必須牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念。山東樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李校長(zhǎng)得出了“學(xué)會(huì)回到原點(diǎn)思考教育”的英明論斷:采用分組合作學(xué)習(xí),讓每一個(gè)個(gè)體生命都能在課堂中充分成長(zhǎng)。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導(dǎo)師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨(dú)特的視角,用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。

  由此看來(lái),在課堂教學(xué)中,真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式,而是學(xué)生的興趣愛好、感知能力和知識(shí)儲(chǔ)備等主觀因素,教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及教師的語(yǔ)言表達(dá)、知識(shí)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

  那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢?

  一、人心問題

  一所學(xué)校一定要有一種凝聚力,一旦失去教師的齊心協(xié)力,失去教師的信賴和支持,校長(zhǎng)想要有所作為很難。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育,自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷,因?yàn)橛辛诉@些靈魂的東西,教育才會(huì)真正成為學(xué)生生命未來(lái)著想的教育,也才能成為潤(rùn)澤學(xué)生生命,為學(xué)生生命添彩的教育。

  二、打造隊(duì)伍

  有一支積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,在學(xué)校形成一種積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻(xiàn)的良好氛圍,才能使課堂改革穩(wěn)步推進(jìn),并結(jié)出累累碩果。

  三、改革探索

  要使課堂教學(xué)質(zhì)量高,解決學(xué)生興趣問題是關(guān)鍵。

  校長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄,穩(wěn)坐校中,課程改革照樣轟轟烈烈,照著你獨(dú)具特色的想法走下去,這就是領(lǐng)導(dǎo)力。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育教學(xué)及課堂改革提出了全新的要求,不是改方法,而是換“腦袋”;不是改良,而是重建。總之,校長(zhǎng)的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,讓自己先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校的長(zhǎng)效發(fā)展。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【四】

  今天天津天士力制藥集團(tuán)培訓(xùn)中心的JacikeLi老師給我們講授了一節(jié)精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程,短短的三個(gè)小時(shí),我們學(xué)到了很多在校園學(xué)習(xí)不到的東西,可以說(shuō)是受益匪淺。從李老師的談吐間我們感受到了老師的博學(xué)多才,真的很讓人佩服。所謂藝多不壓身,在學(xué)校,我們要學(xué)的要做的真的還有很多。

  所謂領(lǐng)導(dǎo)力就是動(dòng)員大家為了共同的愿景努力奮斗的`藝術(shù)。從字面上講領(lǐng)導(dǎo)力是一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)就是通過(guò)別人來(lái)完成既定的任務(wù)。有100件事情,一個(gè)人都做了,那只能叫做勤勞。有100件事情,主事的人自己一件也不做,手下的人就幫他把所有的事情都辦好了,而且回過(guò)頭來(lái)還要感謝他提供這樣的鍛煉機(jī)會(huì),這就是領(lǐng)導(dǎo)!所以,領(lǐng)導(dǎo)者可以不必擅長(zhǎng)某些專業(yè)領(lǐng)域的工作,只要能調(diào)動(dòng)那些專業(yè)人士為自己工作就可以了。有錢人只管好投資回報(bào)以及企業(yè)的戰(zhàn)略方向就可以了,讓聰明人來(lái)負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng),聰明人可以根據(jù)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理找到合適的專業(yè)人、勤奮人。

  對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講,領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力往往能決定一個(gè)企業(yè)的生死存亡。只有領(lǐng)導(dǎo)者具備并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,才能有效引導(dǎo)和激勵(lì)員工,增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,提升組織的核心能力。而發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的最有效途徑,就是領(lǐng)導(dǎo)者以身作則。“身教”往往比“言傳”更為有效。領(lǐng)導(dǎo)者要一貫堅(jiān)持以身作則,這是非常具有挑戰(zhàn)性的事情。

  現(xiàn)實(shí)中,許多領(lǐng)導(dǎo)者往往言行不一致,自己本身的言行,和要求員工遵守的原則和理念相背離,這樣的領(lǐng)導(dǎo)者,奢談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮與提升,顯然是自欺欺人。正人先正己,培養(yǎng)員工和下屬之前,領(lǐng)導(dǎo)者必須提升自身素養(yǎng),必須遵循和堅(jiān)持“由內(nèi)而內(nèi)”的修煉方式,真正從內(nèi)心去反省和觀照,建立純粹的信仰,沉淀清晰的理念,扎牢堅(jiān)定的立場(chǎng),然后才可能“由內(nèi)而外”傳播信念和原則,塑造組織與企業(yè)的文化,并引導(dǎo)和促進(jìn)員工的發(fā)展。如果領(lǐng)導(dǎo)者缺乏信仰,就很難影響和引導(dǎo)員工,很難為員工提供長(zhǎng)期有效的示范。沒有信仰的人缺乏持久的言行一致、真誠(chéng)和理性,往往表現(xiàn)出行為情緒化和立場(chǎng)不堅(jiān)定,這樣的領(lǐng)導(dǎo)者,往往連基本的“取信于人”也談不上,又何談開發(fā)與提升員工的領(lǐng)導(dǎo)力?

  大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的生力軍和領(lǐng)導(dǎo)力量,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)尤為重要。通過(guò)這一節(jié)系統(tǒng)的培訓(xùn),我相信大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力也有了自己更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)于自己領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也會(huì)制定自己的一套規(guī)劃,從而慢慢提升自己,領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【五】

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的培訓(xùn),使我受益匪淺。雖然每次團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行的時(shí)間不是很長(zhǎng),可在這短短的時(shí)間里我卻學(xué)到了很多很多。

  團(tuán)訓(xùn)中我不僅學(xué)習(xí)到了如何在學(xué)生會(huì)工作,更學(xué)會(huì)了如何為人處事。學(xué)長(zhǎng)們的諄諄教誨我還牢記在心,在學(xué)生會(huì)工作并不意味著高人一等,不能有一種優(yōu)越感,學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員都應(yīng)以更好地位同學(xué)服務(wù)為宗旨。我們身上所承擔(dān)的不僅僅是一種義務(wù)更是一種責(zé)任。記得準(zhǔn)備進(jìn)學(xué)生會(huì)時(shí)就是懷著以服務(wù)同學(xué)使自己更好地成長(zhǎng)的想法而去競(jìng)選的。進(jìn)了學(xué)生會(huì)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)為同學(xué)服務(wù)時(shí)一件很快樂的事情。

  幾位學(xué)長(zhǎng)的學(xué)生干部經(jīng)歷使我懂得進(jìn)入學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷使是見證成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。是磨礪我們個(gè)性的寶貴經(jīng)歷。學(xué)生會(huì)中不管是做什么的,不管是什么部門的,不管是部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)還是委員都應(yīng)該做好自己的本職工作,都應(yīng)為學(xué)院的工作貢獻(xiàn)一份力量。

  劉老師的講座教會(huì)了我們很多,使我們能夠更好地處理今后的工作,也能更好地做人。劉老師布置的作業(yè)生動(dòng)有趣又有實(shí)際意義,合理安排活動(dòng)經(jīng)費(fèi),策劃好一項(xiàng)活動(dòng)或許是我們每一個(gè)委員今后要面對(duì)的問題。而策劃活動(dòng)的過(guò)程中也會(huì)提升我們處理事情的能力,使我們能夠更好地分配活動(dòng)經(jīng)費(fèi)與人力。

  劉老師在團(tuán)訓(xùn)的過(guò)程中還講述了發(fā)生在自己身上的真實(shí)事情,在帶學(xué)生會(huì)去韶山游玩時(shí)遇到的意外情況,劉老師用親身經(jīng)歷告訴我們想問題一定要全面,同時(shí)一定要做好兩手準(zhǔn)備,在策策劃活動(dòng)的過(guò)程中一定要有一個(gè)備用方案,這樣就不會(huì)在遇到突發(fā)事件時(shí)而手忙腳亂。

  而團(tuán)訓(xùn)中喻書記的教導(dǎo)也是十分有用的,他教會(huì)了我們?cè)趯W(xué)生會(huì)中如何更好地做好本職工作,要實(shí)踐,不能做思想的巨人,行動(dòng)的矮子,同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,創(chuàng)新才會(huì)給學(xué)生會(huì)帶來(lái)生機(jī)與活力。學(xué)生會(huì)是一個(gè)整體,只有每一個(gè)人朝著同一個(gè)方向使勁兒,學(xué)生會(huì)才會(huì)發(fā)揮出它的作用。

  作為學(xué)生會(huì)的一員,我感到自豪,同時(shí)也感到身上的責(zé)任重大,我所做的工作雖然可能并不起眼卻對(duì)學(xué)生會(huì)的建設(shè)起著重大作用,做為一名學(xué)生會(huì)成員,我深知自己的肩上責(zé)任重大,所以我會(huì)努力做好自己的本職工作,努力成為一名合格的學(xué)生會(huì)成員。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【六】

  我很榮幸參加了宜賓市第二次大學(xué)生村官專題培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出,特別是三江獺兔養(yǎng)殖專家和春風(fēng)村主任的現(xiàn)身說(shuō)法更是堅(jiān)定了我扎根農(nóng)村的信心。培訓(xùn)雖然只有短短五天時(shí)間,我卻從中受益良多,心中頗有感觸和領(lǐng)悟,下面就將我的體會(huì)一一述來(lái):

  一、農(nóng)村是一片沃土,隨時(shí)等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。沒有貧瘠的土地,只有貧瘠的思想。這是我參加這次培訓(xùn)得出的第一個(gè)結(jié)論。我是一個(gè)生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村,深刻的體會(huì)著當(dāng)農(nóng)民的艱辛的人;我也曾立志要改變家鄉(xiāng)的面貌,改變農(nóng)村人的生活;如今,我回到家鄉(xiāng)并當(dāng)了一名村官,是時(shí)候?yàn)榧亦l(xiāng)做點(diǎn)什么了?墒敲鎸(duì)現(xiàn)實(shí),沒資金、沒經(jīng)驗(yàn)、沒方法,我卻拿不出一個(gè)可實(shí)施的計(jì)劃。在困難面前我退縮了?墒牵(dāng)我聽說(shuō)如今李花滿山、桂花飄香的春風(fēng)村,以前也是亂石成堆、土地貧瘠的窮山村的時(shí)候,我又燃起了希望。既然亂石山上可以種出李子,那么黃土地里也應(yīng)該有適合它的植物。就算沒有適合種植的植物,也許有適合養(yǎng)的動(dòng)物。每一個(gè)地方有每一個(gè)地方的特色,每一個(gè)地方各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。土地本身沒有高低貴賤之分,只要找到一條適合它發(fā)展的思路,那么它的價(jià)值就會(huì)得到最大的體現(xiàn)。不是我們的環(huán)境太差,也不是我們的山太高,而是我們的思想被封閉了,群眾的思想被封閉了。要想改變現(xiàn)狀首先要改變的是我們的思想。我希望在今后的工作中,能突破自己的思想障礙,為家鄉(xiāng)的良好發(fā)展尋求到一條綠色生態(tài)的發(fā)展之道。

  二、人生的道路千萬(wàn)條,通向羅馬的那一條是為那些有準(zhǔn)備的人而鋪設(shè)的。從眾多創(chuàng)業(yè)者的口中,我明白了創(chuàng)業(yè)不是一番風(fēng)順的,而是一步步摸索出來(lái)的。創(chuàng)業(yè)需要的不僅僅是想法、資金和經(jīng)驗(yàn),還包括堅(jiān)定的信心和勇往直前的恒心。創(chuàng)業(yè)要的是能吃苦、能吃虧,要的是實(shí)干和成果;只有這樣創(chuàng)業(yè)才有可能成功。同時(shí),創(chuàng)業(yè)不是盲目的。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者要有一個(gè)完整的計(jì)劃方案,要懂得如何運(yùn)作市場(chǎng),要有一個(gè)明確的目標(biāo)。作為大學(xué)生村官,創(chuàng)業(yè)是一件好事情,也是一件很困難的事情。我們不能被困難嚇倒也不能盲目創(chuàng)業(yè);要根據(jù)自己的實(shí)際情況,在條件成熟、準(zhǔn)備工作做得充分的情況下,根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)。當(dāng)然,這只是我的個(gè)人觀點(diǎn)。

  三、農(nóng)村工作是一項(xiàng)有重要意義的工作。也許很多人都認(rèn)為農(nóng)村工作意義不大甚至沒有意義,這跟農(nóng)村工作的繁瑣以及工作對(duì)象有關(guān)。尤其是大學(xué)生。不能否認(rèn),在我們的傳統(tǒng)觀念中,大學(xué)生是一個(gè)頗了不起的群體,高文化、高素質(zhì)、高追求、高目標(biāo)。而農(nóng)村被稱為最基層,是被人瞧不起的地方;農(nóng)民是社會(huì)最底層的人,甚至農(nóng)民工在城市也是受人歧視的群體。作為一個(gè)從農(nóng)村走出去的大學(xué)生,我一直尊重農(nóng)村、尊重農(nóng)民,因?yàn)槲易鹬刈约。農(nóng)村的落后不是農(nóng)民的意愿,農(nóng)民的愚昧也不完全是農(nóng)民自己的過(guò)錯(cuò),我們的國(guó)家在發(fā)展的過(guò)程中,我們的社會(huì)在發(fā)展的過(guò)程中造就了各行各業(yè)的人,今天的農(nóng)民、農(nóng)村因?yàn)榉N種原因落后于城市,我們沒有理由輕視他們。我相信,一個(gè)民族的整體進(jìn)步也包括了農(nóng)民的進(jìn)步,而不是少數(shù)人的進(jìn)步;一個(gè)國(guó)家的發(fā)達(dá)與否也包括了農(nóng)村發(fā)達(dá)與否,而不僅僅是城市的發(fā)展。所以,如今農(nóng)村的發(fā)展是擺在全國(guó)人民面前的一個(gè)大課題,改變農(nóng)村的面貌,提高農(nóng)民的素質(zhì)是我們大家的義務(wù)和責(zé)任,尤其是80后、90后這一新生代的責(zé)任。因此,不論農(nóng)村工作多么艱苦、多么繁瑣,它的意義卻是極為重大的,只要明白了這一點(diǎn),我們就能扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)農(nóng)村。

  選擇村官,我不后悔,甚至還有一絲慶幸;因?yàn)檫@是實(shí)現(xiàn)我的理想的地方。我要努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)多年來(lái)的心愿。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【七】

  美國(guó)未來(lái)學(xué)家約翰·奈斯比特說(shuō):“在我們這個(gè)時(shí)代,成功的單位要解決兩個(gè)問題——一個(gè)是對(duì)最有競(jìng)爭(zhēng)力的管理人員的需求;一個(gè)是把辦公室與教室連在一起。”培訓(xùn)即培養(yǎng)和訓(xùn)練,作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就是解決這兩個(gè)問題最好的辦法。知識(shí)的積累只有學(xué)習(xí),創(chuàng)新的起點(diǎn)在于學(xué)習(xí),環(huán)境的適應(yīng)依賴學(xué)習(xí),應(yīng)變的能力來(lái)自學(xué)習(xí)。

  作為培訓(xùn)的管理者,我們剛剛完成了春節(jié)后的全員知識(shí)更新培訓(xùn),帶著春訓(xùn)效果的評(píng)估、存在問題的思索,我參加了全省地稅系統(tǒng)教育培訓(xùn)管理者研討班,正可謂及時(shí)雨、雪中炭,及時(shí)解開了我心理的困惑。培訓(xùn)的課程緊貼實(shí)際,基層干部教育培訓(xùn)功能定位,干部培訓(xùn)教育運(yùn)作管理的基本問題,基層干部教育培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策研究等內(nèi)容。師資有總局、省稅校的教育培訓(xùn)的專家、學(xué)者,他們理論功底深厚,內(nèi)容講解深刻,對(duì)進(jìn)一步做好教育培訓(xùn)工作堅(jiān)定了信心,明確了努力方向。參加本次培訓(xùn)最大的收獲和體會(huì)主要有:

  一、提高了對(duì)“教育培訓(xùn)”功能定位的認(rèn)識(shí)

  培訓(xùn)是一種既緊張(需要全身心地投入)又愉快(在各種活動(dòng)中展現(xiàn)各自才能)的參與、合作學(xué)習(xí)方式,更重要的是為了改變(沒有觀念和行為的改變什么都不可能發(fā)生)。培訓(xùn)要遵循成人的學(xué)習(xí)規(guī)律,安排少而精和針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的新內(nèi)容,選用適用的方法,遵照“把過(guò)程放慢、讓思想打開、促觀念碰撞、使學(xué)習(xí)發(fā)生”的理念。堅(jiān)持分類分層組織實(shí)施,突出抓好崗位知識(shí)技術(shù)和能力培訓(xùn),著重解決“上下一般粗左右一個(gè)樣”導(dǎo)致的不管用問題,功能定位:提高干部隊(duì)伍素質(zhì),實(shí)現(xiàn)干部知識(shí)更新,目標(biāo)定位是實(shí)現(xiàn)“五大目標(biāo)”(認(rèn)識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、工作能力目標(biāo)、作風(fēng)養(yǎng)成目標(biāo))的理念和科學(xué)化、精細(xì)化、專業(yè)化的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施。

  二、熟悉了稅務(wù)教育培訓(xùn)的基本規(guī)律

  稅務(wù)教育培訓(xùn)要為促進(jìn)稅收現(xiàn)代化服務(wù)和稅務(wù)干部的全面成長(zhǎng)服務(wù),服從服務(wù)于稅收中心工作,其根本使命是通過(guò)提升稅務(wù)人員的綜合素質(zhì)和稅收?qǐng)?zhí)法與管理能力推進(jìn)稅收中心工作,開展稅務(wù)教育培訓(xùn)必須樹立大局意識(shí),明確教育培訓(xùn)在稅收全局工作中的地位,處理好與其它工作特別是稅收中心工作的關(guān)系。稅務(wù)機(jī)關(guān)組織實(shí)施教育培訓(xùn)的責(zé)任與稅務(wù)人員接受教育的培訓(xùn)權(quán)利,統(tǒng)一在稅務(wù)工作職責(zé)需求上,根據(jù)組織崗位需求為導(dǎo)向的要求,規(guī)劃、開發(fā)、組織實(shí)施教育培訓(xùn),反之如果不根據(jù)稅務(wù)機(jī)關(guān)的組織使命,目標(biāo)及相關(guān)職務(wù)工作需要來(lái)統(tǒng)籌安排教育培訓(xùn),并給稅務(wù)機(jī)關(guān)帶來(lái)相應(yīng)的效益,教育培訓(xùn)就會(huì)成為額外負(fù)擔(dān)。如果教育培訓(xùn)不能給稅務(wù)人員帶來(lái)實(shí)際益處(提升認(rèn)識(shí)及知識(shí)技能水平等),不與做好工作及做好工作后的利益發(fā)生相應(yīng)的聯(lián)系,教育培訓(xùn)便會(huì)因失去相應(yīng)的內(nèi)在激勵(lì)而成為一種隨便應(yīng)付的差事,只有過(guò)程沒有效果。讓學(xué)員動(dòng)起來(lái)是培訓(xùn)的靈魂,培訓(xùn)的價(jià)值在于轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。

  三、研討了教育培訓(xùn)的基本問題及對(duì)策

  任何工作都是通過(guò)解決相關(guān)問題向前推進(jìn)的,任何人都是通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)反思不斷提升工作水平的。美國(guó)學(xué)者波斯納提出過(guò)一個(gè)關(guān)于個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)很有影響的公式:個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。本期的研討班為有針對(duì)性、富有成效地加強(qiáng)和改進(jìn)基層干部教育培訓(xùn)工作,就以基層干部教育培訓(xùn)工作方面公認(rèn)的問題及其解決措施進(jìn)行了一天的專題研討,通過(guò)分組討論、總結(jié)提煉,確定我們?cè)?ldquo;改進(jìn)完善基層干部教育培訓(xùn)內(nèi)容”、“創(chuàng)新基層干部教育培訓(xùn)形式”、“加強(qiáng)兼職師資隊(duì)伍建設(shè)”和“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)需要改進(jìn)的基本問題”四個(gè)問題。通過(guò)小組交流研討,修改完善研討成果,每小組推薦1~3人上臺(tái)展示成果,思想在討論中升華,觀念在碰撞中更新。通過(guò)研討,我深深明白要組織一次成功的教育培訓(xùn)必須做好以下幾個(gè)方面的工作:做好培訓(xùn)需求是基礎(chǔ),確定培訓(xùn)內(nèi)容(設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程)是關(guān)鍵,培訓(xùn)教學(xué)方法選擇是根本,匹配良好的師資是核心,鎖定培訓(xùn)時(shí)間是前提,培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算是保障,實(shí)施評(píng)估業(yè)績(jī)是動(dòng)力,幾個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成。

  四、收獲了一種長(zhǎng)效的人際網(wǎng)絡(luò)資源

  本次培訓(xùn)的對(duì)象有各設(shè)區(qū)市教育培訓(xùn)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)中心主任、培訓(xùn)管理干部、業(yè)務(wù)專干、省局培訓(xùn)中心干部及輔導(dǎo)員培訓(xùn)的時(shí)間只有6天,但內(nèi)容安排充實(shí),教學(xué)方式多樣,大家一起學(xué)習(xí)、交流、討論,結(jié)下了深厚的友誼,特別是開班儀式后開展了破冰活動(dòng),編隊(duì)徽、隊(duì)名,相互簽名,上臺(tái)表演節(jié)目,氣氛活躍,彼此拉近了距離、融洽了關(guān)系。研討課題,輪流發(fā)言,交流思想,觀念碰撞,形成集體研討成果,登臺(tái)匯報(bào),問題在研討中發(fā)現(xiàn),對(duì)策在交流中產(chǎn)生,友誼在共同的學(xué)習(xí)中深化,集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但在省局培訓(xùn)中心的精心組織下,在各位名師的精彩講解下,我們不僅收獲了知識(shí),更新了觀念,增長(zhǎng)了技能,同時(shí)收獲了一份沉甸甸的友誼。

  十年樹木,百年樹人。教育培訓(xùn)工作使命光榮,任務(wù)艱巨,如何把稅務(wù)干部隊(duì)伍真正打造成一支“懂經(jīng)濟(jì)、善稅收、會(huì)管理、勤服務(wù)”的高素質(zhì)現(xiàn)代化隊(duì)伍,促進(jìn)稅收工作科學(xué)發(fā)展,作為稅務(wù)培訓(xùn)管理者任重道遠(yuǎn),當(dāng)策馬揚(yáng)鞭,蹈勵(lì)奮進(jìn)。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【八】

  培訓(xùn)班開設(shè)的《有效溝通能力》《打造高效團(tuán)隊(duì)》《領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力》《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)》《中層角色定位與自我管理》《領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維》等課程,內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)。從溝通到建立團(tuán)隊(duì),從如何成為職業(yè)經(jīng)理人到怎樣提高執(zhí)行力,從中層角色定位到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,一番番激烈的討論,一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我的思維,使我不斷地思考、提高,增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了思路。尤其是通過(guò)如何提高執(zhí)行力的培訓(xùn),使我真正認(rèn)識(shí)到了什么是企業(yè)文化、什么是執(zhí)行力。并結(jié)合我的本職工作,對(duì)于如何提高執(zhí)行力的問題,有了自己粗淺的認(rèn)識(shí)和思考。

  一、提高執(zhí)行力就要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。日常工作中,我們?cè)趫?zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí),總會(huì)遇到一些問題。而對(duì)待問題有兩種選擇。一種是面對(duì)問題,一籌莫展,不思進(jìn)取,結(jié)果是問題依然存在,任務(wù)也不會(huì)完成;一種是不怕問題,想方設(shè)法解決問題,千方百計(jì)消滅問題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù)。反思對(duì)待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,我們會(huì)不由自主的問到,同是一項(xiàng)工作,為什么有的人能夠做得很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問題。我們常說(shuō),觀念決定思路,思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬,觀念的力量是無(wú)窮的。一些成功企業(yè)也認(rèn)為,有什么樣的思想觀念,就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有核裂變效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。綜觀我們園區(qū)近年來(lái)所取得的超常規(guī)、跨越式發(fā)展,正是思想先行、觀念解放的必然結(jié)果。實(shí)踐證明,如果不是破除了等靠要的舊的思想認(rèn)識(shí),樹立了新的改革創(chuàng)新發(fā)展觀念,正確施行了科學(xué)的管理手段,就不會(huì)有我們我們園區(qū)輝煌的今天。由此,我們要認(rèn)識(shí)到,任何一個(gè)組織的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策,經(jīng)營(yíng)規(guī)劃等等,更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。對(duì)待日常工作,不要總是找借口,要從自身出發(fā),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念,不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。( m.seogis.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 )。

  二、提高執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人,認(rèn)真做事。我們常說(shuō),誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn),做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中,常常是有制度,有措施,也有違章。究其原因,就是一個(gè)態(tài)度問題,一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題,一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)、做事是否認(rèn)真的問題。聯(lián)系到一些企業(yè)做強(qiáng)做大的發(fā)展格局,就象我們園區(qū)一樣,規(guī)模越來(lái)越大,更需要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度,誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好園區(qū)的每一項(xiàng)決策。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作,沒有任何借口,要視服從為美德;工作中無(wú)小事,工作就意味著責(zé)任,無(wú)論在任何崗位,無(wú)論做什么工作,都要懷著熱情、帶著情感去做,而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好。要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。

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