《孩子，你慢慢來》讀后感

　　一、有一種愛叫等待。

　　“望子成龍，望女成鳳”，表達了每個父母對孩子的期盼，父母總怕孩子輸在起跑線上，作為教師對學生也有一種恨鐵不成鋼的心態(tài)，這種心態(tài)和思想讓我們做出了拔苗助長的事情。書中的作者像大多數的中國媽媽一樣，不滿足孩子的作業(yè)總得一只老鼠，要求孩子補寫一行作業(yè)，這樣才會得三只老鼠，可是淚水涌上孩子的眼睛，他咆哮著說：“你總要我得兩只老鼠三只老鼠，這么好，那么好，我有時候也要得一只老鼠---我也有權力得一只老鼠，就得一只老鼠”。媽媽嚇了一跳，坐在那里半天說不出話來，半晌，媽媽用手背抹了抹安安的眼淚，嘆口氣說：“好吧，那就一只老鼠”。安安默默收拾東西，對還在發(fā)著呆的媽媽說：“有時候我可以拿三只老鼠的。”

　　花開有期，孩子的成長需要慢慢的培育，靜等花開，何嘗不是一件美好的事情。QQ提示音響起，老師，端午安康!我的嘴角掛出了笑容，一個可愛的笑臉浮現在腦海。當時這個小女孩，說話有點結巴，每次上三年級課的時候，最后十幾分鐘，我總會讓一些孩子上前來展示英語對話，每次叫她，她總會特別慢，下面的小朋友催促她，笑她，她會更著急，更說不出口。當時，我也不怕浪費時間了，耐心的等她，我知道要尊重她，不能打斷她，還示意其他同學要有耐心，等她成功展示完，她那開心的勁，真是無法表達。慢慢的，一學期下來發(fā)現這個小姑娘，越來越棒，越來越自信。每次英語課上，小手總是舉得高高的，等待著我的回應。當有一天她的媽媽在學校門口非要見見我，對我說，我們孩子真的很喜歡你，每次都能等待孩子把話說完，特感激你，你給了孩子自信。我當時真是感動了很久，我只是做了該做的平凡的小事，卻收獲了一個孩子感恩的心。尊重孩子，等待孩子，發(fā)現他們的身上的美，比知識的講解更有深意。

　　等到自己有了孩子，等待卻失去了耐心，常常因為作業(yè)和孩子爭辯沖突，最后甚至爭不出個結果，鬧個不歡而散。這本書不僅詮釋了一個“慢”字，還有“愛”字，很多很多的愛。母子對抗中，安安完勝，媽媽一退再退?退不但是愛，更有智。這是給為人父母者的一本高水準的教科書，值得我們細細品味。

　　二、有一種愛叫放手

　　在孩子成長的過程中，不管我們愿不愿意，我們都得學會放手。在孩子蹣跚學步時，在孩子一次又一次的跌倒時，我們所能做的只是目不轉睛的看著他。在孩子的成長過程中，我們不能一輩子為他遮風擋雨，要學會放手，教會他技能，讓他迎接風雨的洗禮。在安安牙牙學語時，一家人生活在瑞士，媽媽是中國人，爸爸是德國人，爸爸媽媽又說的是英語，他從小就生活在四國語言中，媽媽沒有刻意的教授，最后安安卻神奇地學會了四國語言。

　　前一段的單親律師媽媽被15歲女兒勒死的案件案震驚了我們，一個單身媽媽辛勤撫養(yǎng)的孩子，卻親手殺害了她，媽媽性格要強，孩子卻認為母親對她要求嚴苛，媽媽的愛讓孩子感到了窒息，愛的方式不對卻起到了相反的作用。愛是一門藝術，知道去愛固然重要，懂得如何去愛更需要極大的智慧!蔡元培老師在《中國的修養(yǎng)》一書中提到：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養(yǎng)。媽媽想讓孩子更優(yōu)秀，但母子間關系的培養(yǎng)比知識的學習更重要。

　　在學生的教學過程中，我們也要學會放手，把課堂歸還給學生。我常常覺得把知識講爛講細喂給學生，他們便能掌握得更好，殊不知這樣的“飯”已經索然無味，學生失去了思考的能力，只能被迫接受。上課時學會放手，讓他們小組討論，自編對話，分配角色，老師敢于當觀眾;家庭作業(yè)敢于放手，聯系所學知識，繪制思維導圖，繪制復習資料，自編題庫，只要老師方法指導到位，效果會比單獨的抄寫更有效果，我們不妨也學一學文中的作者，用愛包圍學生，用智傳授知識，做一個敢于放手的智者。

　　放手的過程雖然很難，難極了，但聽聽華安長大后那樣說“如果你記得我們兒時的甜蜜時光，如果你知道你在我們心中永遠的位置，或許，它就會容易一點點”。”

　　“十年樹木，百年樹人”。樹木要慢，樹人更要慢，這樣簡單的道題，常常被我們忽視了。真正的愛，會給孩子陽光般的力量!對于孩子的成長，尤其是一些慢孩子，我們不妨停下快節(jié)奏的腳步，不能一味的催促，更不能拔苗助長，學會包容，學會等待，學會期盼，學會像龍應臺那樣，柔聲的說：“孩子，你慢慢來!”

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