面對(duì)初中語(yǔ)文，我們語(yǔ)文老師經(jīng)常說(shuō)語(yǔ)文課上有三怕:一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。很有幸在這一次國(guó)培學(xué)習(xí)中，我們培訓(xùn)的課程中都涉及到了這三個(gè)方面。培訓(xùn)中也有幾位作文教學(xué)名將的經(jīng)驗(yàn)分享，他們?cè)谶@次培訓(xùn)中給我們提供了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。
***老師從一線老師的角度出發(fā)，毫不保留、很接地氣的給大家分享了自己在工作和作文教學(xué)上的一些心得。大家聽(tīng)的津津有味，我們還感慨地說(shuō)***老師給我們帶來(lái)的都是干貨。***老師還經(jīng)過(guò)大家同意，多分享了半個(gè)小時(shí)，讓我們感受到真正師者情懷和追夢(mèng)路上的執(zhí)著。
中學(xué)作文在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面，比如：一、重視課文教學(xué)，輕視作文教學(xué)。二、作文訓(xùn)練年級(jí)銜接不夠，缺乏梯度性。三、讀寫(xiě)結(jié)合不緊密。四、教師指導(dǎo)作文不得法。五、作文缺乏及時(shí)有益的反饋。沒(méi)有處于開(kāi)放式的教學(xué)狀態(tài)。六、教學(xué)作文教學(xué)內(nèi)容安排缺乏序列化。面對(duì)的這幾個(gè)方面的教學(xué)作文出現(xiàn)的難題，***老師主要從他所列出的五個(gè)方面做出了自己的一些應(yīng)對(duì)之策:一、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提**綜合素質(zhì)。二、落實(shí)三年一體化的作文教學(xué)要求做作文，有序化教學(xué)。三、遵循“從說(shuō)到寫(xiě)”的原則，提**起步，提前起步。四、加大閱讀量，強(qiáng)化練習(xí)意識(shí)。五、順應(yīng)學(xué)生的心理，開(kāi)展作文活動(dòng)。六、嘗試“”開(kāi)放式”的作文教學(xué)模式。面對(duì)著五個(gè)難題和五種對(duì)策，**老師說(shuō)他們班的作文成績(jī)得到了大幅度的提升。他一直在實(shí)踐也一直行走研究的路上。
***老師給我們分享了如何構(gòu)建“三課六步”作文教學(xué)模式。第一周上作文指導(dǎo)課，教師要做課前的積累和作前的指導(dǎo)。第二周教師上習(xí)作修改課，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，學(xué)生修改。第三周教師講評(píng)賞析課，作文講評(píng)，學(xué)生二次練習(xí)。***老師的“三課六步”作文實(shí)施的策略中的“六步”強(qiáng)調(diào)一定要落實(shí)到實(shí)處。一、作前積累，做到寫(xiě)作序列化。二、作前指導(dǎo)，做到方法明確化。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)。三、學(xué)生修改，做到修改規(guī)范化，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作后獨(dú)立修改和集體修改文章的習(xí)慣。五、講評(píng)賞析，做到讀寫(xiě)結(jié)合、集體講評(píng)、方法提升、個(gè)性賞析、讀寫(xiě)結(jié)合、賞評(píng)要緊密結(jié)合。六、在二次練習(xí)時(shí)，做到文章創(chuàng)新，升格作文，要不拘形式，多練多寫(xiě)，有效提升。***老師說(shuō)他的“六步作文”的每一步時(shí)間和教學(xué)目標(biāo)要靈活掌握，具體應(yīng)用方法不一，注意步驟之間的聯(lián)系。
***老師加快語(yǔ)速趕時(shí)間，加班給我們分享了他是怎樣上作文指導(dǎo)課的。一、注重寫(xiě)作前提的指導(dǎo)和知識(shí)的儲(chǔ)備。二、注重素材的交流比。三、注重方法的指導(dǎo)。四、注重指導(dǎo)的序列化。通過(guò)**聲老師給我們分享怎么上作文指導(dǎo)課。我們的作文教學(xué)可以通過(guò)學(xué)生自己修改、學(xué)生互改、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，學(xué)生在自改、小組二次賞析、綜合性評(píng)價(jià)和小組推薦式評(píng)價(jià)等這些方面來(lái)完成。
作文習(xí)作修改課的評(píng)語(yǔ)展示也是一大*點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)展示有:1.賞析式的評(píng)語(yǔ)。2.綜合式的評(píng)語(yǔ)。3.推薦式的評(píng)語(yǔ)。**聲老師還講了他的作文教學(xué)的一二三四五六。即一個(gè)題材，設(shè)置的是記敘文。二個(gè)原則，內(nèi)容真實(shí)，但又不乏妙語(yǔ)。三寫(xiě)要求，行文要平穩(wěn)、細(xì)致、精美。四個(gè)流程，審清題意，立好中心，選好材料，寫(xiě)好提綱。五項(xiàng)技巧，一個(gè)清爽的文面，一個(gè)*麗的開(kāi)頭，一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，一個(gè)鮮明的主題，幾件精美的飾品。
“三課六步”作文講座也提到作文的弊端:***老師還跟我們分享了作文教學(xué)的六大忌諱。一忌潦草。二忌過(guò)長(zhǎng)過(guò)短。三忌開(kāi)頭議論。四季分段太少，五忌文不對(duì)題。六忌選材太短。
聽(tīng)***老師的作文教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)理論，好像是把作文分成了很多的細(xì)枝末節(jié)，逐個(gè)打磨，當(dāng)讀到他指導(dǎo)修改過(guò)的文章后，猶如一串美麗的珍珠，異彩生輝。**老師的“三課六步”作文教學(xué)給初中語(yǔ)文作文教學(xué)穿上了一件美麗的外衣。感謝***老師盛情的分享!
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