看了這幾個微型師德案例，心中久久不能平靜。雖然，這案例中的有些事例我早有耳聞。但今天再次看到，還是讓我無比震撼。

最美女教師張麗莉用行動詮釋師德美，無私大愛譜寫生命的贊歌。她用自己的行動告訴我們，教會學生做人就是將自己對學生日常一點一滴的關愛發(fā)揚光大。

《美麗的圈套》中，當老師看到學生面臨的問題時，沒有選擇放任自流。而是，用心去體會孩子們的心靈，關愛學生，尊重學生，理解和寬容學生，去觀察分析班里的每一個學生，找準時機，用善意的謊言，轉變了學生的學習、生活態(tài)度。這“美麗的圈套”發(fā)掘出了學生們身上蘊藏的個人潛能，并使之在尊重、信任和鼓勵的氛圍中得到發(fā)揚光大。

《愛讓我們成就彼此》中，當湯普森老師發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪評語的不同尋常，于是開始關注泰迪。從那天起，她從“教書”轉變?yōu)?ldquo;育人”。主導她的心是那群有感情有活力的孩子們。她對泰迪的關注，讓泰迪心智復蘇。以至產(chǎn)生了意想不到的結果。

最美的鄉(xiāng)村女教師陳萬霞，不為名、不為利，為留守兒童營造了一片成長的藍天，建設了一個心靈的港灣，讓孩子看到了希望的春天……

這幾位老師的行為，有一個共同點，就是切實做到了關愛學生，用無私的愛心滋潤孩子的心田，以細心呵護、耐心指導、智慧的指引使孩子健康快樂的成長。他們無私奉獻和默默付出精神值得我們每一個教育工作者學習，她們是我們學習的楷模。

看了這些，我們沒必要再為那點績效工資的差異而不快，所要做的事太多了。要切實做到熱愛學生、愛崗敬業(yè)、為人師表，無私奉獻。就像最美鄉(xiāng)村女教師陳萬霞所說的：“作為一個教師，除了愛學生，還有什么更有意義的？”同時，要不斷學習，不斷提高自身素質，多思考、多想點子，努力為教育事業(yè)做貢獻！

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