轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)的第一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，回頭看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲。

很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂(lè)趣，有滋有味！首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們準(zhǔn)備的為期五天的新任教師暑期集中培訓(xùn)，我們?cè)谶@次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，掌握了許多教學(xué)、管理方法，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)，讓我們可以從容面對(duì)這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活。但是，真正走上工作崗位，說(shuō)不緊張是假的，內(nèi)心還是有一絲恐懼，但是更多的是對(duì)孩子們的好奇，對(duì)工作崗位的憧憬。

記得第一次面對(duì)這四十來(lái)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我手足無(wú)措，不知道以什么樣的姿態(tài)面對(duì)他們。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，在各位老師的指導(dǎo)下，我一步一步地改變自己的策略，慢慢地走進(jìn)學(xué)生，融入班級(jí)體。

進(jìn)入崗位，首先迎來(lái)的是學(xué)生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)不僅磨練了學(xué)生們的意志，也增進(jìn)了我們師生之間的感情。帶一個(gè)班，每天要和班主任輪流值班，盯著同學(xué)們軍訓(xùn)，作為副班主任還有一個(gè)固定的任務(wù)，就是早上盯著他們做室外衛(wèi)生。剛接手時(shí)，主任就告訴我說(shuō)，這個(gè)班有點(diǎn)拖拉。所以要花更多的心思，我也見(jiàn)識(shí)到了他們的小聰明，但是經(jīng)過(guò)不到一個(gè)月的磨合，他們有了明顯的進(jìn)步，雖然整體上可能還不如別的班級(jí)，但是與以前相比，他們已經(jīng)很棒了。

在生物教學(xué)上，剛開始的幾天，指導(dǎo)老師和我一起備課，從蔡老師那里我學(xué)會(huì)了很多，受益匪淺。她上課的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，再加上我?guī)У倪@幾個(gè)班以前就是蔡老師教的，跟著她，我少走了很多彎路。我平時(shí)也會(huì)不斷地觀察、學(xué)習(xí)。在老師上課的時(shí)候，我會(huì)去聽課，這是十分重要的。這里邊的教學(xué)內(nèi)容特別多， 比如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持，教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引學(xué)生的注意力等等。學(xué)習(xí)了兩天，終于輪到我上陣了，盡管做了充分地準(zhǔn)備，心理還是有些緊張，第一節(jié)課是在我所帶的班級(jí)上的，同學(xué)們課上很配合，可能是因?yàn)榈谝还?jié)課他們聽得很認(rèn)真，順利結(jié)束了第一節(jié)課。其實(shí)在到校第一天，就被主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)“第一節(jié)課一定要嚴(yán)，不然你以后就管不住他們了……”私底下，我也請(qǐng)教過(guò)各位教過(guò)他們的老師，他們的反應(yīng)也是如此，“一定要嚴(yán)！”這就是我們班的大概情況。

嚴(yán)，是我這些天來(lái)聽到最多的指導(dǎo)�？赡芤�?yàn)槲沂切聛?lái)的老師，脾氣又很好，給人一種很好欺負(fù)的樣子吧。為了能鎮(zhèn)住他們，我想了好多策略，首先要少說(shuō)話，讓他們摸不透我的脾氣。第一節(jié)課，為了能鎮(zhèn)住他們，我精心設(shè)計(jì)了一些規(guī)矩，規(guī)矩并沒(méi)有那么嚴(yán)格，但是很具體。

關(guān)于第一節(jié)課，我準(zhǔn)備了很久，盡自己的努力想到學(xué)生可能會(huì)提的任何問(wèn)題，本以為胸有成竹，可是真正站上講臺(tái)開始講課的時(shí)候，還是狀況百出。學(xué)生們的問(wèn)題千奇百怪，我根本就沒(méi)想到，拋出一個(gè)問(wèn)題，如果不制止，他們能說(shuō)一節(jié)課�；钴S的課堂氣氛使這一節(jié)課上得格外的快，講的內(nèi)容比預(yù)期的少了一些，不過(guò)蔡老師說(shuō)這沒(méi)關(guān)系，可以利用我課時(shí)多的優(yōu)勢(shì)給補(bǔ)齊。但是不足是我的目標(biāo)不夠明確，講課的重難點(diǎn)不明顯�？偟脕�(lái)說(shuō)，第一節(jié)課還比較順利。

這一節(jié)課后，我進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思和總結(jié)。一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來(lái)老師所沒(méi)有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語(yǔ)的，溫柔的，帶有一定的賞識(shí)。可是一個(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行，重要的是督促他們，因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰�還是比較差。

這是我這一個(gè)月來(lái)最深的感悟，作為一名教師，首先做好教育和教學(xué)的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭(zhēng)取做一名合格的教師。

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