讀《白紙黑字》有感 本文簡介：

讀《白紙黑字》有感拜讀了著名的時(shí)評(píng)家鄢烈山先生主編的《白紙黑字》，同時(shí)認(rèn)真聆聽了鄢先生面對面的精彩講座，感受頗多。在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，信息爆炸的年代，各種信息接踵而至，魚龍混雜，有好有壞。但面對如潮的信息，作為常人的我們卻很難辨別其真?zhèn)�。俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。但在一些負(fù)面的事件面前，往往是旁觀者

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讀《白紙黑字》有感

拜讀了著名的時(shí)評(píng)家鄢烈山先生主編的《白紙黑字》，同時(shí)認(rèn)真聆聽了鄢先生面對面的精彩講座，感受頗多。

在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，信息爆炸的年代，各種信息接踵而至，魚龍混雜，有好有壞。但面對如潮的信息，作為常人的我們卻很難辨別其真?zhèn)�。俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。但在一些負(fù)面的事件面前，往往是旁觀者迷，當(dāng)局者清。尤其是近年來，某些部門、單位在發(fā)生不利于自身的事件時(shí)，往往推責(zé)于“臨時(shí)工”，企圖蒙蔽世人，逃避法律的制裁�！栋准埡谧帧返亩辔蛔髡卟晃窓�(quán)勢，鐵桿擔(dān)正義，講述我們這些年代的人所親歷或耳聞目睹的真實(shí)事件，它道出了我們的心聲。許多作者真實(shí)地面對自己，將自己所了解的及親歷之事不加修飾地展現(xiàn)給世人，力爭還原事件真相。同時(shí)，他們直言對社會(huì)、對他人的態(tài)度，道出我們想說而不敢說，想做而不敢做，只能私下發(fā)牢騷的現(xiàn)實(shí)，勇氣可嘉！正是因?yàn)橛兴麄冞@些敢言敢做之士，有鄢先生這種敢為天下先，不畏流言蜚語的主編，才讓我們不致于被長期蒙蔽，才能真正了解事實(shí)的真相。不得不說，讀了《白紙黑字》，感覺正義的力量撲面而至，讓人震憾不已。正如主編所說：奮斗目標(biāo)是出版“留得下來的文字”，雖不一定能做到“不隱惡”，但盡量做到“不虛美”，這份勇氣與擔(dān)當(dāng)在當(dāng)今社會(huì)制度下委實(shí)不易與可貴。這與集孚集團(tuán)信力建所倡導(dǎo)的“說真話、道真相、傳真知、辨真理�！辈恢\而合。

面對書中呈現(xiàn)的諸多社會(huì)或個(gè)人的陰暗面，我們應(yīng)如何去正確看待呢？馬克思主義認(rèn)為，紅與黑，先進(jìn)與落后，革命與反革命，前進(jìn)與后退，總是相比較而存在，相斗爭而發(fā)展，這就是辯證法，這就是世界，這就是矛盾的普遍規(guī)律。從古至今，無論是歐美的資本主義國家、非洲的無政府狀態(tài)還是我國的社會(huì)主義和諧社會(huì)，全球各種國家體制都無法根治或者擺脫為數(shù)眾多的社會(huì)陰暗面。我國在改革開放向縱深推進(jìn)過程中出現(xiàn)一些問題并不奇怪。有問題，是常態(tài)，不可怕。重要的在于，要有理性發(fā)現(xiàn)問題、判斷問題的態(tài)度。浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍(lán)天常為陰霾。同樣道理，面對美善與丑惡并存的社會(huì)，若只看到屢屢曝光的社會(huì)“陰暗面”而無視進(jìn)步的“主流”，就會(huì)“一葉障目”，容易導(dǎo)致誤讀、形成偏見。莫讓浮云遮望眼，面對社會(huì)“陰暗面”，刻意掩飾，不是正確的態(tài)度，但缺乏理性，以偏概全，也不符合事實(shí)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理性認(rèn)清社會(huì)“陰暗面”，才能更好地凝聚共識(shí)、推動(dòng)發(fā)展。個(gè)人認(rèn)為，如何看待社會(huì)“陰暗面”，這取決于我們的立場，也決定著我們的判斷正確與否。首要一條，“壞事”之定性為“壞”，本身是包含價(jià)值判斷的。它一經(jīng)曝光，即被烙上了非道義的標(biāo)簽。正如丑惡是美麗的反襯，“壞事”、“陰暗面”的存在才讓我們更加懂得良善、陽光的可貴。至少，當(dāng)丑惡現(xiàn)形之時(shí)，我們可以慶幸這個(gè)社會(huì)被真實(shí)地反映在我們面前，沒有被掩蓋，也沒有被粉飾。面對社會(huì)“陰暗面”，我們的主觀情感容易被情緒左右，這本無可厚非，但因?yàn)榫植繂栴}的存在而忽略甚至否定整體的進(jìn)步，就絕非理性的態(tài)度。當(dāng)負(fù)面事件一次次刺痛我們的神經(jīng)而心生郁悶時(shí)，我們不妨換一個(gè)“頻道”，看看身邊“最美”的溫情和平凡的偉大。當(dāng)今社會(huì)，說到底，還是好人多、好事多��！

國家如此，學(xué)校也不例外。前不久在網(wǎng)絡(luò)上罵聲一片的浙江溫嶺幼兒園教師“虐童”事件,給全國教育行業(yè)帶來極壞的影響，由此也抹黑了教師們在民眾心目中的良好印象。當(dāng)然，這只是個(gè)案，絕不能抹殺大多數(shù)教師對學(xué)生的真心的愛護(hù)。通過這件事,也給我們教育行業(yè)敲響了警鐘:對待調(diào)皮的孩子時(shí)，我們在保證不傷害學(xué)生的身體,尊重學(xué)生的前提下,要用各種各樣正確的教育方式以達(dá)到教育的目的，絕不可用簡單、粗暴的方式去對待孩子。同時(shí)，在我們的工作中，也一定會(huì)看到一些不良的現(xiàn)象。不同的身份和崗位，必會(huì)有來自不同各方的壓力。人在江湖，身不由己。不同的立場看待問題的角度必然不同。我們不應(yīng)該苛求這個(gè)社會(huì)給予每個(gè)人真正的公平，遇到不公不平之事時(shí)，憤世嫉俗人之常情，但卻不利于自己的身心健康，更不利于解決問題。不妨換個(gè)角度想想，就有可能豁然開朗，人與人之間的相處必將更加和諧。

社會(huì)主義制度下的中國，其發(fā)展史就如同一部長長的書卷，靠你、靠我、靠大家，靠代代人共同去書寫里面的逗點(diǎn)和章節(jié)。如果僅僅因?yàn)槟壳吧鐣?huì)上存在陰暗面就對我們的社會(huì)主義制度產(chǎn)生懷疑，甚至否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，那是悲觀者或野心家的做法。正如鄢先生所說，他所講述的都是這個(gè)社會(huì)的“陰暗面”，但千萬不要因此而對自己的生存環(huán)境悲觀失望。我們無法去改變它，但我們可以做個(gè)明白人，盡力去適應(yīng)它，用樂觀的心態(tài)地對待自己的生活。作為這個(gè)國家中的一員，我們有責(zé)任有義務(wù)為國分憂，不求全責(zé)備，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的中國人！

讓我們堅(jiān)守理性，更執(zhí)著地發(fā)現(xiàn)美好、感受美好、建設(shè)美好！

讀《白紙黑字》有感 本文關(guān)鍵詞：白紙黑字，有感

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