2019山西省中考作文寫(xiě)作指導(dǎo) 本文簡(jiǎn)介：

2019山西省中考作文寫(xiě)作指導(dǎo)榆次九中呂俊瑞文題精妙現(xiàn)華章。這個(gè)文題，考生要想在考場(chǎng)上快速思維寫(xiě)出精彩，我認(rèn)為先仔細(xì)讀題數(shù)遍，然后要快速在記憶中、生活中搜索，確定三個(gè)問(wèn)題：1.要謝誰(shuí)？“誰(shuí)”的確定至關(guān)重要，會(huì)影響后面表情達(dá)意的效果。要謝的是你，這個(gè)“你”可以是：一人（可以具體到一個(gè)人，如父母、恩師、

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2019山西省中考作文寫(xiě)作指導(dǎo)

榆次九中 呂俊瑞

文題精妙現(xiàn)華章。這個(gè)文題，考生要想在考場(chǎng)上快速思維寫(xiě)出精彩，我認(rèn)為先仔細(xì)讀題數(shù)遍，然后要快速在記憶中、生活中搜索，確定三個(gè)問(wèn)題：

1. 要謝誰(shuí)？

“誰(shuí)”的確定至關(guān)重要，會(huì)影響后面表情達(dá)意的效果。要謝的是你，這個(gè)“你”可以是：

一人（可以具體到一個(gè)人，如父母、恩師、同伴、同學(xué)、同行者、對(duì)手、競(jìng)爭(zhēng)者、團(tuán)體……可以更進(jìn)一步到這個(gè)人的一言一笑一行）

一事（一個(gè)瞬間、一番經(jīng)歷、一回閱讀、一場(chǎng)遇見(jiàn)……）

一物（可以帶給我思想轉(zhuǎn)變、精神啟迪、人生道理的一件實(shí)物，也可以是抽象的，如夢(mèng)想、信念、意志、苦難、挫折……）

2. 為何謝？

因?yàn)椤澳恪�，使我成為更好的自己�?/p>

這將是文章的主體，要生動(dòng)具體地描寫(xiě)過(guò)程，凸顯細(xì)節(jié)，尋找感動(dòng)。找到“你”促使我成為更好的自己的那個(gè)點(diǎn)寫(xiě)具體，這些都在為我精彩的人生助力，都在為我偉岸的人生奠基。呈現(xiàn)在你的影響下，我成為更好的自己的一個(gè)過(guò)程，一種轉(zhuǎn)變，一些影響。是聽(tīng)君一席話后的恍然大悟，還是你的一臂之力下的快速成長(zhǎng)，抑或是你的默默奉獻(xiàn)激發(fā)的感恩行動(dòng)……

3. 怎么謝？

“謝謝”是由衷地感謝，所以一定要挖掘到內(nèi)心最真實(shí)的情感。正因?yàn)槟闶刮页蔀楦�好的自己，帶給我心靈的頓悟，帶給我深刻的反思，帶給我成長(zhǎng)的動(dòng)力，帶給我重要的影響，所以內(nèi)心的感謝會(huì)來(lái)得自然而又強(qiáng)烈，真實(shí)而又不可遏制。第二環(huán)節(jié)寫(xiě)好了，寫(xiě)細(xì)了，那么感謝之情就能自然傾吐。

這樣一個(gè)文題，會(huì)勾起我們的多少回憶，人人心中都有太多的人、事、物值得感謝，有話可寫(xiě)，甚至可以寫(xiě)到停不下來(lái)。那么就要注意選材，選取最典型最生動(dòng)最富表現(xiàn)力最與心靈對(duì)接的來(lái)寫(xiě)；選擇了什么來(lái)感謝，那么開(kāi)始捕捉生活中瞬間的感動(dòng)吧，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感吧。回歸內(nèi)心，真實(shí)為文，這是山西作文近幾年的價(jià)值取向。題材是廣泛的，主題是多元的，作文的精彩是望不到邊的。

【教師下水文01】

謝謝你，使我成為更好的自己

榆次九中 呂俊瑞

耀眼的陽(yáng)光火熱的天，守望的人焦灼的心，又是一年中考時(shí)。師范同學(xué)組織聚會(huì)，才意識(shí)到遠(yuǎn)離自己中考那年已是整整二十年。時(shí)光好快，帶我回到記憶的深處。

那年中考，母親并不是考場(chǎng)外千千萬(wàn)萬(wàn)守望者中的一員，也沒(méi)有在家準(zhǔn)備豐盛的佳肴等我歸來(lái)，更沒(méi)有輔導(dǎo)陪伴接送我，只是在遠(yuǎn)離榆次城區(qū)較遠(yuǎn)的的村莊忙碌如常，但我想我是帶著母親樸實(shí)的愿望上路的：一定要考個(gè)師范！這是母親一直以來(lái)的心愿。

母親是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，她不曾讀過(guò)許多書(shū)，卻時(shí)常在我耳邊念叨：村里的孩子，讀書(shū)就是唯一的出路；她不曾親自為我講解過(guò)一道題，但卻反復(fù)告訴我：干啥也是熟能生巧；她不曾責(zé)怪過(guò)我偶爾的懈怠，卻總在講：讀書(shū)全靠自用心，師傅不過(guò)領(lǐng)路人；她不曾在我遠(yuǎn)行求學(xué)的時(shí)候表露過(guò)多的不舍，只是告訴我：流淚，沒(méi)有用，一切都要靠自己。那些樸素的哲言，讓我在懈怠的時(shí)候猛然警醒，讓我在脆弱的時(shí)候?qū)W著堅(jiān)強(qiáng)，讓我用耐心和堅(jiān)持將大大小小的任務(wù)完成得盡善盡美，讓我用毅力與信念在困頓的時(shí)候找尋到生命的方向。真如母親所愿，我成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師�，F(xiàn)在想來(lái)，是母親讓我有了召喚自己前行的夢(mèng)想，是母親的一言一行濡染了我良好的品格。

在我的記憶里，母親就是從早到晚地忙碌，忙那些干不完的農(nóng)活，忙那些做不完的家務(wù)，忙著精心打理自家的小院。我家的夏日小院，各種蔬菜應(yīng)有盡有，各種花兒姹紫嫣紅，滿院是無(wú)限的生機(jī)和誘人的芬芳。翠色欲流的爬山虎竭力迸發(fā)生命的偉力，屈曲盤旋的南瓜藤肆意蔓延蓬勃的生命，姹紫嫣紅的月季花盡情綻放生命的絢爛……南瓜葫蘆墻頭吊，黃瓜豆角掛滿架，一棵棵植物在母親的精心照料下長(zhǎng)勢(shì)喜人。母親總是把這些新鮮的蔬菜讓父親一次次送達(dá)給我和哥哥，把那些鮮活的秧苗一撥撥分給需要的鄉(xiāng)鄰，院里的特色菜品與大家一起分享。一個(gè)普通的農(nóng)家小院，卻因勤勞的主人而馥郁芬芳。到了秋天，院子里會(huì)有幾屯用金黃的玉米棒壘筑起來(lái)的金字塔，圓形作底，錐形作頂，逐層盤旋上升，不僅結(jié)構(gòu)堅(jiān)固不易塌陷，而且造型獨(dú)特美觀，便于晾曬玉米。如果我正好回家，母親還會(huì)讓我寫(xiě)上“五谷豐登”，將這個(gè)紅方塊貼在正面，可謂錦上添花，這時(shí)的母親綻開(kāi)了最美的笑容，是在盡享豐收的喜悅抑或是欣賞這偉大的杰作？進(jìn)小院的人們無(wú)不贊賞母親的那種精心，那種精致，而我在想這豈不是一種工匠精神？她能專注于自己做的事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)中體會(huì)做事的樂(lè)趣，精益求精，不斷創(chuàng)新，又何嘗不是我應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的呢？在自己的工作中，我也精心設(shè)計(jì)每一堂課，力求精致精美，打造高效課堂 ；精心寫(xiě)好每一篇文，力求精妙精彩，源于真實(shí)內(nèi)心；用心做好每一件事，力求精益求精，全力以赴。我想我能做得更好，那是母親潛移默化的影響。

當(dāng)我們心里裝下更廣闊的世界，我們卻把身邊最親愛(ài)的人擠掉了。總是因?yàn)楦鞣N忙，時(shí)常不能回去看父親母親，但他們從沒(méi)有責(zé)怪，總是告訴我：工作第一，好好教學(xué)！母親便常來(lái)看我，給我們做飯洗衣，收拾整理，母親手到之處，哪里也是井然有序。孫子外甥都照顧得無(wú)微不至，媳婦女婿也總是關(guān)懷備至，兒子女兒更是日日掛牽。今年端午也未能回家，母親吩咐父親為哥哥送去一大包親手包好的粽子，又親自坐一個(gè)小時(shí)的公交，走半小時(shí)的路程為我?guī)��?lái)一大包，我的內(nèi)心說(shuō)不出是幸福是愧疚還是酸楚。吃著香糯的粽子，滿口的甜滿心的暖。樸實(shí)無(wú)華的母親，在我心里，她卻是一朵最美的花，吃苦耐勞、勤勞奉獻(xiàn)，為兒女傾情綻放；她是一盞最亮的燈，時(shí)時(shí)叮嚀，事事囑咐，為我指引前行的路；她是一縷溫暖的陽(yáng)光，牽掛惦念，呵護(hù)備至，讓我的四季溫暖如春。

謝謝您，我的母親，使我成為更好的自己!

唯有成為更好的自己，要不我拿什么感謝您？

【教師下水文02】

謝謝你，使我成為更好的自己

榆次九中 呂俊瑞

像平常一樣，走進(jìn)熟悉的教室，看見(jiàn)孩子們正在緊鑼密鼓籌備活動(dòng)，看他們忙著做事，我心倒是尤為欣慰。孩子們已經(jīng)習(xí)慣，所有的語(yǔ)文活動(dòng)我只定好活動(dòng)總策劃人，安排好活動(dòng)的基本流程，整個(gè)活動(dòng)便由他們?nèi)�程籌備，從活動(dòng)安排到課件制作、主持詞的撰寫(xiě)到活動(dòng)的組織調(diào)控，他們可以圍繞主題盡顯其才，盡展其能。這節(jié)課我們繼續(xù)八下第四單元的活動(dòng)探究之任務(wù)三——舉辦演講比賽。今天的講臺(tái)是他們的。

關(guān)于夢(mèng)想關(guān)于讀書(shū)關(guān)于青春關(guān)于奮斗關(guān)于愛(ài)，孩子們講得青春激昂、熱情澎湃。同學(xué)們有的擁有破繭成蝶的舞蹈夢(mèng)，有的擁有要用鏡頭定格自然的攝影夢(mèng)，有的與書(shū)卷有個(gè)約定，有的初心不改、夢(mèng)想加油，有的要讓世界充滿愛(ài)。小夢(mèng)想大舞臺(tái)，我認(rèn)真聆聽(tīng)感受孩子們對(duì)自己未來(lái)的暢想。

劉佳樂(lè)同學(xué)走上臺(tái)，最美的青春最美的夢(mèng)：

同學(xué)們，愛(ài)因斯坦說(shuō)：每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他努力和判斷的方向�！敝T葛亮說(shuō)：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)。”李白說(shuō)：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里�！濒斞刚f(shuō)：“凡事以理想為因，實(shí)行為果。”不僅是古人，就連現(xiàn)代人也常常感嘆夢(mèng)想的美好。韓寒說(shuō)：“人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程�！敝苄邱Y說(shuō)：“做人如果沒(méi)有夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)有什么分別啊�！蔽矣幸粋�(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名桃李滿天下的人民教師。每當(dāng)我上課時(shí)，看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上滿面春風(fēng)，左手一個(gè)幾何，右手一個(gè)函數(shù)，仿佛她就是一個(gè)數(shù)學(xué)之神，所有的數(shù)字、圖形都聽(tīng)從她的召喚，服從她的變幻，運(yùn)籌帷握得心應(yīng)手；看見(jiàn)語(yǔ)文老師的左右大將，托物言志和寓情于景，就仿佛進(jìn)入了那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓我們醉在其中樂(lè)以忘返；看見(jiàn)英語(yǔ)老師的五虎上將，進(jìn)行時(shí)、過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、完成時(shí)、將來(lái)時(shí)，那一個(gè)個(gè)難題堡壘不攻自破；歷史老師的將軍皇帝；生物老師的動(dòng)物植物；地理老師的河流山脈；物理老師的杠桿滑輪；政治老師的法律道德，都令我沉醉。每每此時(shí)，一顆當(dāng)老師的夢(mèng)想種子在我青春的路上生根、發(fā)芽了。

他幽默而精彩的排比，不，應(yīng)該是他平凡而偉大的夢(mèng)想抓住了同學(xué)們的思維，大家隨著他的講述看到他崇高的理想。當(dāng)翱翔在那湛藍(lán)的天空時(shí)，是夢(mèng)想讓你“去以六月息者也”，奮斗讓你“扶搖而上九萬(wàn)里”。而我在慶幸，未來(lái)的教師隊(duì)伍里也許將有一位位我的優(yōu)秀學(xué)生；我要祝愿，孩子夢(mèng)想成真，未來(lái)可期，同時(shí)我想，因了你的夢(mèng)想，老師唯有成為更好的自己，才無(wú)愧于你這個(gè)如今讓你仰望的偉大的夢(mèng)想。

又一節(jié)課，另一個(gè)班也是如此，“放飛夢(mèng)想”“伴夢(mèng)飛翔”“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”“好書(shū)啟迪人生”“心中有愛(ài)，風(fēng)雨無(wú)懼”，圍繞不同話題，孩子們盡展風(fēng)采。演講尾聲，麻芳澤同學(xué)登臺(tái)演講，先在黑板上寫(xiě)了“語(yǔ)文”二字，“同學(xué)們，你們喜歡語(yǔ)文嗎？喜歡上語(yǔ)文老師的課嗎？”也許是同學(xué)們給予我心靈的慰藉抑或是真的喜歡語(yǔ)文？全場(chǎng)報(bào)以熱烈的回應(yīng)。孩子娓娓道來(lái)：

小時(shí)候，坐在教室聽(tīng)老師神采飛揚(yáng)地講課，看老師微笑的臉龐滿是為師的自豪。我便想成為一名教師，稚嫩的想法悄悄扎根在我的心中，從此，夢(mèng)想伴隨我成長(zhǎng)。

長(zhǎng)大了，我更堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。我想當(dāng)老師，當(dāng)一名語(yǔ)文老師。每每上語(yǔ)文課，老師用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、生動(dòng)精妙的語(yǔ)言講課，用工整美觀的漢字在黑板上書(shū)寫(xiě)時(shí)，我便油然向往。積淀的知識(shí)無(wú)限豐厚，經(jīng)歷的事情豐富多彩，講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，總讓我身臨其境。一個(gè)小石潭本無(wú)人問(wèn)津，柳宗元一游，只因一篇游記便一朝成名；學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》時(shí)，我敬佩杜甫自己身陷苦難，唯愿天下寒士擁有廣廈，心系百姓，憂國(guó)憂民。語(yǔ)文用語(yǔ)言傳遞人間真情與大愛(ài)。我夢(mèng)想走向講臺(tái)給學(xué)生上課，把祖國(guó)的語(yǔ)言文字、文學(xué)文化傳承給未來(lái)的孩子們。有夢(mèng)想的人是幸福的，我，從未放棄夢(mèng)想，從未放棄奮斗！

這就是鴻鵠之志啊，語(yǔ)文教師便是語(yǔ)言、文字、文學(xué)、文化的傳承者，神圣而崇高！孩子如此定位，讓我唯有做更好的自己！我的夢(mèng)想就是成就你們的夢(mèng)想，我的兩個(gè)班的孩子們，以及以后更多的學(xué)子們，心中有夢(mèng)，腳下有路，逐夢(mèng)前行，腳踏實(shí)地，我們都做更好的自己！

謝謝你，夢(mèng)想，讓我們努力成為更好的自己！

謝謝你，我的孩子們，使我成為更好的自己！

有待明日，你們接過(guò)接力棒，教好博大語(yǔ)文，傳承中華文明！

【教師下水文03】

謝謝你，使我成為更好的自己

榆次九中 呂俊瑞

走進(jìn)久仰大名的胡思嫩賞，只為換掉自己算是時(shí)尚卻打理不周的卷發(fā)，多一點(diǎn)朝氣，添一份魅力。

那天店里人好多，燙染師、造型師忙得不亦樂(lè)乎。在一個(gè)灑滿陽(yáng)光的座位上，迎接我的是一個(gè)瘦小精干卻干脆利落的男孩。經(jīng)過(guò)他的幾番打理，一頭秀發(fā)順順的、滑滑的、長(zhǎng)長(zhǎng)地披在肩上，只待簡(jiǎn)單修剪一下。顧客來(lái)得很多，他忙來(lái)忙去，時(shí)而推著擺放工具的小車奔跑著，時(shí)而為不同的顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，時(shí)而吩咐和指點(diǎn)別的員工。憑著他動(dòng)作的麻利和嫻熟，我斷定他是一位優(yōu)秀的理發(fā)師。看他忙著，我便借著居高臨下的地理位置，和著暖暖的陽(yáng)光，倚窗而望外面繁華熱鬧的街市。

這時(shí)另一位店員過(guò)來(lái)，對(duì)著鏡子仔細(xì)端詳我的臉型和發(fā)型，很利索地說(shuō)：“我來(lái)剪！”我也直言不諱地說(shuō)：“剛才那個(gè)發(fā)型師答應(yīng)給我剪的，你倆誰(shuí)的水平更高啊？”他聽(tīng)出了我對(duì)他的不信任，似乎更為了證明自己，他那清瘦的臉上漾起自信而調(diào)皮的笑，然后很鄭重地說(shuō)：“相信我，一定讓您更滿意！”我當(dāng)然不會(huì)去傷害一個(gè)陌生人的自尊，擊退他的勇氣，那就試試吧。從他的手法中，我感受到超人的耐心和細(xì)心，每一根發(fā)絲在他的手中似乎成了受寵的精靈，小心翼翼而取舍自然，有的地方我提出一些想法時(shí)，他總是笑笑，說(shuō)：“聽(tīng)我的，沒(méi)錯(cuò)！”聽(tīng)了他的果然很令我滿意，他用巧手塑造了全新的我。我能感覺(jué)他在思考，他在理發(fā)時(shí)尋求完美，接近完美，打造完美。他說(shuō)，他喜歡自己琢磨著做好自己的事。我突然意識(shí)到，這和自己的工作有著某種意義上的相同，都在尋求一種美，理發(fā)師是在打造外在形象的美，而我是塑造一種來(lái)自心靈的精神的美。這同樣是一種高尚的事業(yè)，一個(gè)異鄉(xiāng)人執(zhí)著并忠誠(chéng)著的事業(yè)。

攀談中得知他已經(jīng)從事理發(fā)二十年了，十七八歲就開(kāi)始學(xué)，在別人的店里干，然后慢慢有了自己的小店，由小做大，由大做名，胡思嫩賞正是他創(chuàng)辦的。原來(lái)，眼前的理發(fā)師正是這店的老總啊，沉靜中透露著睿智，嫻熟中滿是經(jīng)驗(yàn)，自信原本是成功的法寶，創(chuàng)業(yè)需要這樣持久的鉆研。癡迷于自己的事業(yè)并為之孜孜不倦地奮斗，這不是我們很多人需要的嗎？

于是我心悅誠(chéng)服地對(duì)陌生的理發(fā)師致以崇高的敬意：謝謝你，使我成為更好的自己！對(duì)鏡而視，我對(duì)自己微微笑，心里默默地想著兩個(gè)字：奮斗！是啊，青春是用來(lái)奮斗的，幸福是奮斗出來(lái)的，奮斗的青春才最美麗！

2019山西省中考作文寫(xiě)作指導(dǎo) 本文關(guān)鍵詞：山西省，作文，中考，寫(xiě)作，指導(dǎo)

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