同學(xué)們，大家下午好！

大學(xué)三年的時光匆匆而過，留下了無數(shù)的遺憾！但值得慶幸的是，也沒有一無所獲。剛上大學(xué)那會兒，以為在學(xué)校的終極目標(biāo)就是畢業(yè)了能找個好工作，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了。在這三年里，我想得最多的是：大學(xué)教育的意義是什么？大學(xué)能給得了我什么？我從大學(xué)能學(xué)到什么？

周國平認(rèn)為大學(xué)教育應(yīng)該有三個階段或者說三個目標(biāo)。第一個是生命教育，目標(biāo)是使學(xué)生成為熱愛人生的人，同時也是善良的人。第二個是智力教育，目標(biāo)培養(yǎng)好奇心、純粹的興趣和非功利的探索精神，培養(yǎng)獨立思考、自主學(xué)習(xí)和享受智性快樂的能力。第三個是靈魂教育，這是最高目標(biāo)，超越前二者，是實現(xiàn)靈魂的價值。

如果從這三個標(biāo)準(zhǔn)去衡量一所大學(xué)合不合格，我想中國很多大學(xué)都是不合格的。有人會問，那么現(xiàn)在的大學(xué)扮演的是什么角色呢？答案很明顯，只是一個職業(yè)培訓(xùn)場而已！

我們每天很忙碌，在忙著上課，在忙著聽老師講課，在忙著復(fù)習(xí)考試，在忙著畢業(yè)，在忙著拿文憑，然后呢？然后就是找工作，不管自己有沒有能力，都想拿到高薪水。我們已經(jīng)喪失了基本的發(fā)問能力，我們從來不會問為什么大多數(shù)人的命運是這樣，我還要去這樣呢？學(xué)的東西到底是不是自己感興趣的？能不能將這個作為自己的終身事業(yè)很好的做下去，堅持下去?也許我們并不是沒有想過，而是已經(jīng)失去了給自己做主的能力，是這個社會，這個教育制度給我們做主。這就是現(xiàn)在教育的缺失，已經(jīng)讓我們麻木不仁，對一切美好的東西失去了興趣，變得茫然若失，對一切事物只能被動接受，從未體驗過主動學(xué)習(xí)的樂趣！

在第一個問題有了答案之后，第二個問題緊接著就來了，我們能從大學(xué)里學(xué)到什么呢？從第一個問題的答案可以看到，學(xué)校給不了什么實質(zhì)性的東西。相反，你想要的他卻不給。有一次，我想去聽英語專業(yè)的一節(jié)口語課，時間上和化工原理有沖突。那天晚上我打電話給班主任老師想請個假，原以為他會樂意的答應(yīng)，結(jié)果被他罵了個狗血噴頭，碰了一鼻子的灰。當(dāng)然，我絲毫沒有責(zé)怪老師的意思。我們都是現(xiàn)行教育體制下的受害者。從這個例子中可以看出，學(xué)校會給你條件讓你發(fā)展自己的喜歡的事情嗎？不，不會，至少蘭理工不會。你想要的就在眼前，他不會讓你得到，這就是規(guī)矩，沒有辦法。但也不是不可以改變，我們自己可以去做調(diào)整。只要是覺得不值得或者不喜歡做的就盡量不做，只要是覺得值得做的或者喜歡做的就全力以赴，盡量做到讓自己滿意。前提條件是對自己喜歡做的，不喜歡做的要有自己篤定的信念。但這也并非易事，多看書也許會幫助自己做到這一點。

第三個問題是我們可以從大學(xué)里學(xué)到什么呢？當(dāng)然不只是知識，但這是前提，必須學(xué)好。真正要學(xué)的是大學(xué)給不了的：要成為一個熱愛人生的人，成為一個善良的人；要有好奇心，不能再麻木不仁了，三年時間很短，十個三年時間也許也會很短，值得我們?nèi)プ龅倪�有很多；要有純粹的興趣，不能只為了謀生而活著，那是每個生物都應(yīng)該學(xué)會的基本技能；要培養(yǎng)獨立思考、自主學(xué)習(xí)和智性快樂的能力；不能再被動接受，而應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣！很遺憾，我還差得很遠(yuǎn)，只是希望我們能一起向著這個目標(biāo)奮斗！

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