《習近平的七年知青歲月》是由29名受訪者通過自己的親身經(jīng)歷，用真實的歷史細節(jié)講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，這本書再現(xiàn)了習近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，它是我們一面樹立正確人生觀的鏡子和一本勵志成才的鮮活教材，更是錘煉黨性、提升素質的生動范本。組工干部作為管干部的干部、管黨員的黨員、管人才的人才，更應從中汲取“精神養(yǎng)分”，鍛造能力。

鍛造組工干部的學習能力。堅持用黨的最新理論成果武裝頭腦，勤于學習黨的政治理論和業(yè)務知識，就如書中講到習總書記“在窯洞里的時候，就在炕桌上、炕沿上寫字。天氣暖和的時候，他就搬一塊石頭，坐在石頭上，趴在磨盤上寫”。除了學習書本知識外，還得向實踐學習、向群眾學習，了解群眾心，知道群眾苦，工作中才沒有官話、套話，才會潛心為群眾工作。在梁家河的田壟上，在鄉(xiāng)親們的口碑中，習總書記“作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為在這里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實事”的自述里都能找到答案。只有提高自身學習能力，才能在學習中提升、在學習中成長、在學習中進步。

鍛造組工干部的協(xié)調能力。從書中我們了解到，當時的陜北農村砍柴難，做飯、取暖、照明更是難題，后來習總書記到四川學習沼氣技術，并親自參與建設，排除故障，成功點火，最終破解了陜北農村老大難的燃料難題，在延川縣掀起了一場轟轟烈烈的沼氣革命。因此，有良好的協(xié)調能力，是組工干部完成工作任務的推進劑，應廣積人脈、敢于聯(lián)絡，在綜合協(xié)調中占據(jù)主導地位,才能勝任“急、難、險、重”任務。

鍛造組織工干部的執(zhí)行能力。組工干部既要堅決貫徹上級精神、完成領導交待的各項任務，也要有獨立解決問題、獨擋一面的能力，這就是執(zhí)行能力。書中采訪劉明升問起習總書記的特點時，他的回答是：“他一旦擔起了責任，就有自己的想法，敢干事，敢干大事”。習總書記在梁家河插隊的這7年，正是他那種想干事，執(zhí)行力強的精神，給他對社會、對人民的認識打下了一個很堅實的基礎。因此，作為組工干部，有較強的執(zhí)行力很關鍵，必須勤奮工作，遇事多思考，工作做到“日事日畢”，推動工作才不會“走樣”。

鍛造組工干部的適應能力。從書中學到，習總書記作為北京來的知青，帶的書裝了“兩個很沉的箱子”，卻并沒有在莊稼漢眼里顯得格格不入。相反，他扎根在黃土地，和每一個人處好關系，用腳丈量著黃土地的寬度與厚度，讓鄉(xiāng)親們得出了一個結論：“近平把自己看作黃土地的一部分”。因此，組工干部有良好的適應能力非常重要，這就需要我們學習習總書記下鄉(xiāng)插隊當知青那樣，擺正心態(tài)，處理好同志間的關系，把自己主動融入所處的環(huán)境，不驕不躁、循序漸進，這樣才能得到周邊群眾、同事的擁護和支持，確保工作穩(wěn)步、有序推進。

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