大班活動(dòng)區(qū)計(jì)劃

活動(dòng)區(qū)計(jì)劃

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了以下九個(gè)區(qū)角活動(dòng)：

1、體育角：體育角有利于訓(xùn)練幼兒的身體活動(dòng)性，為幼兒準(zhǔn)備跳繩，丟沙包，踩高蹺，皮球等，讓幼兒學(xué)習(xí)跑，跳，鉆。

2、分享閱讀區(qū)：在本區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備了不同種類的圖書(shū)，有迷宮書(shū)，故事書(shū)，腦筋急轉(zhuǎn)彎，三字經(jīng)等，培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書(shū)，學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書(shū)并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣，能夠用自己的語(yǔ)言完整的表述自己的想法與觀點(diǎn)；自制圖書(shū)，利用幼兒對(duì)已了解的故事，創(chuàng)編故事，已繪畫(huà)描述為主;另外，還準(zhǔn)備了一些場(chǎng)景，讓幼兒利用指偶娃娃還講故事，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言能力。

3、巧巧手：在美工區(qū)，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了幾項(xiàng)主題活動(dòng)，(1)折紙：提供折紙圖示，彩色手工紙、剪刀等；（2）制作小動(dòng)物：孔雀，瓢蟲(chóng)，為幼兒提供彩紙，圓紙筒，彩筆，剪刀。

4、建構(gòu)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備了積塑，每次游戲時(shí)設(shè)定一個(gè)主題，如“動(dòng)物園”“飛機(jī)場(chǎng)”等，讓幼兒圍繞主題進(jìn)行拼搭，設(shè)計(jì)，構(gòu)造。

5、種植區(qū)：收集易養(yǎng)的植物，請(qǐng)每位幼兒制作一本記錄本，并讓幼兒及時(shí)記錄自己或其他好朋友的植物的生長(zhǎng)變化。

6、新聞角：每天請(qǐng)幾位小記者負(fù)責(zé)收集并播報(bào)新聞，讓幼兒及時(shí)了解最

近發(fā)生的事情。

7、小問(wèn)號(hào)：每月為幼兒提供一至兩個(gè)小問(wèn)題，激發(fā)幼兒思考，討論。8、科學(xué)角：為幼兒準(zhǔn)備了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，記錄本，實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)一：如何讓物體站起來(lái)？讓幼兒分辨哪些物體是無(wú)法獨(dú)立站著的，那么能借助哪些材料使它站起來(lái)呢？實(shí)驗(yàn)二：神奇的力:分辨物體是直線下落還是曲線下落。

9、益智區(qū)：魔方，疊疊樂(lè)，讓幼兒在思考中愉快的游戲。

區(qū)域游戲的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。

需要家長(zhǎng)配合的有：圓紙筒，彩筆，魔方，牙膏盒，大二班

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大班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)案例大班田娟一、設(shè)計(jì)意圖：

美術(shù)欣賞能啟迪和深化幼兒美的感受能力，幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點(diǎn)，因此，我們引導(dǎo)幼兒欣賞的美術(shù)作品力爭(zhēng)貼近幼兒的生活情趣，色彩鮮艷，畫(huà)面清晰，激發(fā)幼兒審美的情趣，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。大班幼兒已不滿足于簡(jiǎn)單形式的繪畫(huà)，他們渴望去接觸各種形式的繪畫(huà)作品，以開(kāi)拓視野，積累素材，為自己的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，我們努力為幼兒展示各種形式的畫(huà)，并將它們分類擺放，易于幼兒欣賞，如：這是繪畫(huà)大師盧梭、米羅、凡高、達(dá)芬奇的油畫(huà)作品；有島城青年畫(huà)家的油畫(huà)、水粉畫(huà)、素描作品；有我園教師的版畫(huà)、水墨畫(huà)作品；有幼兒家長(zhǎng)的油畫(huà)作品；還有幼兒的水彩畫(huà)、蠟筆油彩畫(huà)作品，讓幼兒與大師對(duì)話，用美的環(huán)境熏陶幼兒，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美的能力。我們將大師、教師、家長(zhǎng)、幼兒的作品擺在了一起，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒感到了自己也成為了一名小畫(huà)家，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。我們近期正在進(jìn)行“金色的秋天”的主題活動(dòng)，我們組織幼兒到大自然中去感知、發(fā)現(xiàn)秋天的變化，欣賞秋天的美麗風(fēng)景，在幼兒欣賞的同時(shí)，我們引導(dǎo)

幼兒去發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的美，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的去表現(xiàn)美，在幼兒充分感知后，幼兒用各種形式的畫(huà)表征自己對(duì)秋天的感知，如：樹(shù)葉貼畫(huà)、布拓畫(huà)、瓶子畫(huà)等，畫(huà)好后，我們又引導(dǎo)幼兒一起討論該把自己的作品展示在哪里，怎樣擺最好看，我們共同布置了一個(gè)“金

新世紀(jì)范本網(wǎng),范本超過(guò)100萬(wàn),全部免費(fèi)下載。色的秋天”的主題環(huán)境，鞏固了幼兒對(duì)秋天的感知，我們還將幼兒的作品和繪畫(huà)大師的作品擺在一起，使每位幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。二、活動(dòng)區(qū)的設(shè)立和指導(dǎo)。

我在為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境中，從幼兒的角度出發(fā)，著眼于幼兒與活動(dòng)區(qū)的相互作用，不斷的挖掘環(huán)境中的教育因素，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)玩起來(lái)，讓活動(dòng)區(qū)真正的活起來(lái)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了新穎的活動(dòng)區(qū)，如：愛(ài)勞動(dòng)的小畫(huà)家、向日葵書(shū)屋、智力快車、夢(mèng)想劇場(chǎng)、萊特工作室、創(chuàng)意無(wú)限等，深為幼兒喜愛(ài)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。在設(shè)立活動(dòng)區(qū)時(shí)，我們組織幼兒共同討論，一起來(lái)動(dòng)手?jǐn)[設(shè)，將美工區(qū)擺放在了光線明亮的地方（窗戶旁），將多功能區(qū)擺放在開(kāi)闊的地方，便于幼兒在游戲中互相交流，可與其他活動(dòng)區(qū)資源共享，將夢(mèng)想劇場(chǎng)與創(chuàng)意無(wú)限區(qū)擺放在一起，這樣在創(chuàng)意無(wú)限創(chuàng)造出的作品就可以在表演中使用。

要讓幼兒與環(huán)境發(fā)生交互作用，玩具材料是中介和橋梁，要為

幼兒提供操作性強(qiáng)、可變性強(qiáng)、適合幼兒不同發(fā)展水平的材料，讓幼兒去主動(dòng)操作、探究，獲得發(fā)展。我們根據(jù)幼兒的不同層次，充實(shí)材料，對(duì)不同層次的幼兒有不同的要求，使孩子們都參與到活動(dòng)中來(lái)，以滿足每一位幼兒的需要，使每個(gè)孩子都能在最近發(fā)展區(qū)得到發(fā)展。（一）多功能區(qū)。

材料名稱：愛(ài)心診所用具（藥瓶、吊瓶、注射器、聽(tīng)診器等）；郁金香餐廳材料（食譜、飲水機(jī)、餐具、成品食物、橡皮泥、彩帶、毛線、各種紙、海綿、樹(shù)葉、水果等半成品材料）；紫丁香超市材料（收款機(jī)、貨幣、水果、蔬菜、各種紙盒、各種瓶子、包裝袋等）。

新世紀(jì)范本網(wǎng),范本超過(guò)100萬(wàn),全部免費(fèi)下載。完成目標(biāo)：（1）幼兒能使用運(yùn)用道具材料合作游戲，掌握醫(yī)院為病人看病、服務(wù)員熱情待客的基本方法，并能大方的與同伴交往。

（2）能與同伴協(xié)商確立主題、布置場(chǎng)地、確定規(guī)則、分角色游戲，并能以物代物，發(fā)展新的游戲情節(jié)。

（3）各區(qū)角間互動(dòng)游戲，超市和餐廳的幼兒可到美工區(qū)、結(jié)構(gòu)角去采購(gòu)商品，請(qǐng)小朋友幫忙制作商品，豐富游戲情節(jié)。

活動(dòng)說(shuō)明：這是我們和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)區(qū)，學(xué)期初，我們和幼兒討論，多功能區(qū)要設(shè)哪幾個(gè)場(chǎng)所，該擺在哪兒好，幼兒都很積極參與，發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)為擺在中間好，玩起來(lái)空間大，因此我們尊重了幼兒的意愿，將它擺在了中間，商量好后，幼兒一起搜集了各種廢舊材料，動(dòng)手插了一個(gè)大畫(huà)墻，開(kāi)設(shè)了“向日葵畫(huà)廊”，幼兒在自己創(chuàng)造的活動(dòng)區(qū)里活動(dòng)，更加投入了。秋天來(lái)到了，我們開(kāi)展了“金色的秋天”的主題活動(dòng)，在感知秋天的活動(dòng)中，我們組織幼兒去參觀了超市，

幼兒在超市里看到了很多的水果和蔬菜，回園后，我們和幼兒在紫丁香超市里增添了各種各樣的水果和蔬菜，各區(qū)角間互動(dòng)起來(lái)，美工區(qū)和結(jié)構(gòu)區(qū)的幼兒可以為餐廳和超市的幼兒做水果或其它商品，豐富了游戲情節(jié)。（二）萊特工作室（結(jié)構(gòu)區(qū)）

材料名稱：插塑玩具。（方形積木、雪花片、木頭玩具、小炮筒、數(shù)字玩具等）；輔助材料（泡沫、紙盒、易拉罐、樹(shù)葉）；畫(huà)板。

簡(jiǎn)要說(shuō)明：幼兒在外出感知秋天時(shí)，欣賞了公園的優(yōu)美景色，幼兒在建構(gòu)時(shí)，我們會(huì)引導(dǎo)幼兒合作搭建青島的秋天，如：公園、美麗的社區(qū)等，讓幼兒將自己觀察到的秋天表現(xiàn)出來(lái)。

新世紀(jì)范本網(wǎng),范本超過(guò)100萬(wàn),全部免費(fèi)下載。完成目標(biāo)：（1）幼兒能根據(jù)事物的外形特征選擇相應(yīng)的玩具形象的搭建。（2）幼兒能協(xié)商、合作共同搭建，并能用多種方法解決游戲中的問(wèn)題。

（3）幼兒能創(chuàng)造性的使用一切可利用的輔助材料進(jìn)行搭建，如：用樹(shù)葉表現(xiàn)秋季的特征等。（三）夢(mèng)想劇場(chǎng)（表演區(qū)）

材料名稱：頭飾、裙子、沙巾、麥克風(fēng)、錄音機(jī)、小舞臺(tái)。

完成目標(biāo)：幼兒能合理的選擇道具進(jìn)行裝扮，并隨著音樂(lè)表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落、跳舞的動(dòng)作和秋天來(lái)到了小朋友拾落葉、秋游的歡快場(chǎng)面。

活動(dòng)說(shuō)明：幼兒在表演區(qū)活動(dòng)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡往臉上擦粉、抹口紅，為滿足幼兒的需求，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N粉盒、口紅等，讓幼兒學(xué)習(xí)裝扮自己，我們還為幼兒提供了照相機(jī)，幼兒每次裝扮完自己，就用照相機(jī)照下來(lái)，再在紙上畫(huà)下來(lái)，裝在相冊(cè)里，記錄下幼兒

活動(dòng)軌跡，讓幼兒練習(xí)畫(huà)人物畫(huà)，提高了幼兒參與游戲的興趣。

《大班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)》

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