經(jīng)典誦讀特色學校工作總結(jié)
經(jīng)典絲雨一路花香
創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學校經(jīng)驗總結(jié)
一、經(jīng)典引領(lǐng),構(gòu)建人文校園(特色內(nèi)涵及辦學特色定位)
長久以來,中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是構(gòu)成炎黃子孫民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素質(zhì)力量的源泉之一。歷代名篇佳作是教育人的寶貴精神食糧。開展經(jīng)典誦讀活動對于推進學校素質(zhì)教育,提高學生的道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、語言表達能力、豐富學生的知識結(jié)構(gòu),有著十分重要的作用。弘揚傳統(tǒng)文化,誦讀經(jīng)典作為學校培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的一種方式方法,已經(jīng)引起了社會各界尤其是教育界的極大關(guān)注。
為全面實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮地方人文資源優(yōu)勢,傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)學生民族精神,我校秉承“經(jīng)典引領(lǐng),構(gòu)建人文校園”的辦學理念,在狠抓教育教學質(zhì)量的同時,以特色項目的開發(fā)為突破口,培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的未來接班人。二、一路花香(我們的創(chuàng)建歷程)
在廣泛征求意見,充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,學校決定從201*年開始,在全體師生中正式實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀工程,切實做好經(jīng)典誦讀工作,努力創(chuàng)建特色學校,全面提升學校辦學水平。
(一)建立健全機構(gòu),切實加強領(lǐng)導
為使誦讀工程順利實施,學校成立了“經(jīng)典誦讀”工程領(lǐng)導小組,由校長、組長,各職能部門負責人為成員。擬定實施計劃、方案,落實目標任務(wù),指導工作實施。以班級為單位,成立若干實施小組,參加實施的教師每學期制定計劃,研討、交流實驗方法與成效。
(二)明確主題,把握正確方向
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀的活動主題是:傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育兒童養(yǎng)成傳統(tǒng)美德,提高學生的道德素養(yǎng),培養(yǎng)學生的民族精神,促使學生全面發(fā)展。
(三)大力加強宣傳,努力提高認識
在全體師生中廣泛、深入地宣傳實施經(jīng)典誦讀推廣工程的意義,增強傳承傳統(tǒng)文化的使命感,吃透誦讀理念,落實新課程要求;掌握指導誦讀活動方法,提高弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性。要把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育民族精神作為加強思想道德建設(shè)和全面推進素質(zhì)教育的一項重要任務(wù),并貫穿于學校教育的全過程,落實到教育教學的各項活動中去。
(四)加大經(jīng)費投入,確保誦讀時間
在學校經(jīng)費極其緊張的條件下,從未收取學生的一分錢,校領(lǐng)導積極創(chuàng)造條件,為每一位學生購買了經(jīng)典書籍,并且購買了古典音樂、CD光盤等相關(guān)影像資料。為了保證誦讀經(jīng)典時間,學校規(guī)定:每天早上、課間操、下午各利用15分鐘為全校共同誦讀時間。每節(jié)課預備鈴響后、放學、地方課程均可讀經(jīng)典。要求學生回家后也要抽取一定的時間進行誦讀,與家長共同誦讀經(jīng)典,家長樂此不彼。同時各班還根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整,我們合理有效地利用了這些時間。即能保證此次活動順利開展,又不影響學生的正常學習,同時也能提高學生的學習興趣,陶冶情操,開闊心胸,端正品性,塑造學生優(yōu)秀人格。三、“五個堅持、四個結(jié)合”,全面實施特色創(chuàng)建。(我們的創(chuàng)建啟示)
(一)實施“五個堅持”,注重提高效率。
1、堅持引導,激勵為主,營造一個人人都在誦讀的環(huán)境。
每天利用“紅領(lǐng)巾廣播站”播放古典音樂古詩新唱,讓學生隨時隨處,輕輕松松的感受經(jīng)典。
了解誦讀進度的抽背、課前5分鐘的“我愛經(jīng)典”誦讀活動、經(jīng)典書寫比賽、“讀讀背背”小能手的選拔、經(jīng)典誦讀手抄報展覽、經(jīng)典誦讀操表演、賽詩會、經(jīng)典誦讀擂臺賽等活動。
低年級老師根據(jù)韻文特點帶學生在游戲中背誦,有的班級采用了好帶差的方法讓平日里誦讀較好的同學擔任小老師,帶領(lǐng)一個誦讀小組,利用課余時間誦讀,做到“處處是課堂,人人當老師”,相互促進,共同提高。我們還充分利用獨特的地理資源和人文景觀,把課堂搬到室外,在風景如畫的翠螺山下,李白生前喜愛的采石磯前吟誦古詩、背誦經(jīng)典。一年一度的國際吟詩節(jié)(詩歌節(jié)),帶領(lǐng)學生去采石公園與國際友人一起吟唱。
2、堅持與家長、社會溝通,提高全社會認識,并取得支持,使學生家庭、社會有良好的誦讀氛圍。
為進一步激發(fā)家長乃至全社會參與經(jīng)典誦讀活動的熱情,增強學生主動學習的積極性。老師們集思廣益,編寫了與之配套的《經(jīng)典伴我行》學生成長檔案冊,建立了街道、社區(qū)、公安、交通、家長、教師、學生等共同參與、交互作用的評價制度。如在檔案冊中設(shè)計了“展示臺”,讓不同層次的學生都有展示自己的機會。成長檔案冊使用全方位地記錄了在經(jīng)典熏陶下學生成長的軌跡,提高了誦讀的興趣,幫助學生認識了自我,建立了自信。我們還開展了街道、社區(qū)、派出所、家長問卷調(diào)查活動,經(jīng)典誦讀家長開放日和匯報演出等活動,以引發(fā)家長、社會對經(jīng)典文化的關(guān)注,并力求帶動有識之士參與到誦習、研習經(jīng)典文化的活動中來。
3、堅持在指導時不刻意講解,只要求學生多讀熟讀,不死記硬背,做到瑯瑯上口就行。
學校、班級每周下發(fā)周誦讀內(nèi)容、進度、計劃、抽查、競賽、測試等,只看讀、背的熟練程度,詩文的理解不作為評價依據(jù)。
4、堅持常抓不懈,逐步深入。
每天堅持課余時間誦讀1020分鐘,使學生在耳濡目染中達到潛移默化的效果。
5、堅持普及與提高相結(jié)合。
對于興趣高、進步快的學生,可以組成特長班(組),單獨指導。(二)做到“四個結(jié)合”,促進全面提高1、與德育工作相結(jié)合,促進德育工作的開展。
德育工作是學校工作的生命線,我校始終把德育工作擺在首位。在“經(jīng)典”的引導下,我校的德育工作開展得扎扎實實,學校以經(jīng)典誦讀為載體,開展了讀書征文活動。讓學生博覽群書,以睿智正德、提高品位,把經(jīng)典誦讀納入對學生行為規(guī)范的考核中,定期開展文明班級、文明學生評比表彰活動。我們欣喜地看到,通過誦讀經(jīng)典,規(guī)范了學生的行為,講文明、守紀律的行為已蔚然成風。
2.以經(jīng)典誦讀促新課程的實施
我們將經(jīng)典誦讀與新課程有機結(jié)合,用新的教學理念,現(xiàn)代化的教學手段,賦予古老的文化以更多的新的內(nèi)涵,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,拓寬學生的思維空間。
在開展“識字比賽”活動中,我們發(fā)現(xiàn)學生通過誦讀經(jīng)典,識字量快速增多,而識字又是閱讀的基礎(chǔ),有了一定識字量為基礎(chǔ),孩子的閱讀也就水道渠成,習作能力也會提升。教師根據(jù)本班實際,承擔其中的一項課題進行系統(tǒng)的訓練。結(jié)合課改,教師積極撰寫“經(jīng)典誦讀”教學感想、心得體會。
經(jīng)過經(jīng)典誦讀的訓練,學生的語文程度有了很大的提高,作文、造句的錯字也大大減少,不僅如此,所呈現(xiàn)的語句也生動多樣。
3、以經(jīng)典誦讀促進校園文化建設(shè)
在上級領(lǐng)導的高度重視和大力支持下,學校投入了一定的資金美化校園、建設(shè)校園。如今,你走進采小校園,就置身于濃厚溫馨的人文環(huán)境之中,紅檐飛瓦、古色古香;草木繁茂充滿生機,瑯瑯的讀經(jīng)聲從每扇窗口里傳出,走廊上、教室里張貼著經(jīng)典詞句,學生自辦的經(jīng)典誦讀手抄報以及師生的書法作品。廣播里播放著悠揚的古典音樂,書香伴隨著花香,散播到校園的每個角落。4、以經(jīng)典誦讀培養(yǎng)學生特長
五、鞏固成果、輻射發(fā)展,不斷擴大特色影響。
我校的特色創(chuàng)建在上級領(lǐng)導、社會各界的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下,取得了豐碩的成果。
今后,我校將在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上,認真總結(jié)經(jīng)驗,進一步完善措施,不斷擴大特色成果,進一步全面提升辦學水平,并以經(jīng)典誦讀活動為載體,實現(xiàn)向周邊學校的輻射,把中華民族優(yōu)秀經(jīng)典文化傳承下去,傳揚開去,實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
擴展閱讀:經(jīng)典誦讀特色學校工作總結(jié)
經(jīng)典絲雨一路花香
創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學校經(jīng)驗總結(jié)
(馬鞍山市采石小學)
導語
馬鞍山市采石小學始建于1906年,迄今已有一百多年歷史了,是我市最早的一所小學。曾因辦學成績顯著,被安徽省教育廳評定為全省小學之冠。學校座落在風景秀麗的長江之濱,翠螺山下,著名的采石磯旁。學校占地30余畝,現(xiàn)有校舍3000平方米,主教學樓古色古香。校園內(nèi)碧草茵茵,綠樹成行,環(huán)境優(yōu)美。近年來,學校全體師生凝心聚力,克難攻堅,全力創(chuàng)建市級“經(jīng)典誦讀”特色學校。在市、區(qū)教育局的關(guān)懷和指導下,在學校領(lǐng)導的重視下,經(jīng)典誦讀工作被列入學校的常規(guī)工作來抓,切實做到有領(lǐng)導、有機構(gòu)、有規(guī)章、有載體、有考核,初步邁入了一條目標明確、管理到位、運行有序的良性軌道,形成了一種:上下一致、齊抓共管、全員參與、常抓不懈的工作格局。201*年,學校順利通過了馬鞍山市教育局的驗收,被正式命名為“馬鞍山市經(jīng)典誦讀特色學!薄3蔀槭屑壧厣珜W校后,學校特色教育沒有松懈,全校上下繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀活動。為了進一步深化學校文化建設(shè)內(nèi)涵,促進師生共同成長;為了推動構(gòu)建“書香校園”的進程,引領(lǐng)和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園,現(xiàn)將我校的特色學校創(chuàng)建工作總結(jié)如下。
一、經(jīng)典引領(lǐng),構(gòu)建人文校園(特色內(nèi)涵及辦學特色定位)
長久以來,中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是構(gòu)成炎黃子孫民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素質(zhì)力量的源泉之一。歷代名篇佳作是教育人的寶貴精神食糧。開展經(jīng)典誦讀活動對于推進學校素質(zhì)教育,提高學生的道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、語言表達能力、豐富學生的知識結(jié)構(gòu),有著十分重要的作用。弘揚傳統(tǒng)文化,誦讀經(jīng)典作為學校培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的一種方式方法,已經(jīng)引起了社會各界尤其是教育界的極大關(guān)注。
為全面實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮地方人文資源優(yōu)勢,傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)學生民族精神,我校秉承“經(jīng)典引領(lǐng),構(gòu)建人文校園”的辦學理念,在狠抓教育教學質(zhì)量的同時,以特色項目的開發(fā)為突破口,培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的未來接班人。二、一路花香(我們的創(chuàng)建歷程)在廣泛征求意見,充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,學校決定從201*年開始,在全體師生中正式實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀工程,切實做好經(jīng)典誦讀工作,努力創(chuàng)建特色學校,全面提升學校辦學水平。
(一)建立健全機構(gòu),切實加強領(lǐng)導
為使誦讀工程順利實施,學校成立了“經(jīng)典誦讀”工程領(lǐng)導小組,由校長、書記、副校長任正副組長,各職能部門負責人為成員。擬定實施計劃、方案,落實目標任務(wù),指導工作實施。以班級為單位,成立若干實施小組,參加實施的教師每學期制定計劃,研討、交流實驗方法與成效。
(二)明確主題,把握正確方向
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀的活動主題是:傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育兒童養(yǎng)成傳統(tǒng)美德,提高學生的道德素養(yǎng),培養(yǎng)學生的民族精神,促使學生全面發(fā)展。
(三)大力加強宣傳,努力提高認識
在全體師生中廣泛、深入地宣傳實施經(jīng)典誦讀推廣工程的意義,增強傳承傳統(tǒng)文化的使命感,吃透誦讀理念,落實新課程要求;掌握指導誦讀活動方法,提高弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性。要把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育民族精神作為加強思想道德建設(shè)和全面推進素質(zhì)教育的一項重要任務(wù),并貫穿于學校教育的全過程,落實到教育教學的各項活動中去。
(四)認真精選內(nèi)容,實行分層學習
中華傳統(tǒng)文化的原創(chuàng)性經(jīng)典主要有:《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《春秋》以及《大學》、《中庸》、《論語》、《老子》、《莊子》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《春秋左傳》等等。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動,我校主要選擇了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《笠翁對韻》、《論語》、《大學》、《孟子》、《中庸》、《老子》等重要的先秦典籍。為方便學生閱讀,我們采用拼音注釋讀本,組織兒童日日誦讀。
我們將學習領(lǐng)域分為兩方面:
第一領(lǐng)域為文化教養(yǎng),即經(jīng)典教育。我們選擇了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《孝經(jīng)》、《大學》、《中庸》、《笠翁對韻》《論語》作為教材,分低、中、高三個年級并分別誦讀。
第二領(lǐng)域為博雅教育,即博覽群書,廣學才藝,培養(yǎng)學生琴、棋、書、畫、拳、劍、舞、球技等能力。(五)加大經(jīng)費投入,確保誦讀時間
在學校經(jīng)費極其緊張的條件下,從未收取學生的一分錢,校領(lǐng)導積極創(chuàng)造條件,為每一位學生購買了經(jīng)典書籍,并且購買了古典音樂、CD光盤等相關(guān)影像資料。兩年來,我們在此項活動中總計共投入約六、七萬元。
為了保證誦讀經(jīng)典時間,學校規(guī)定:每天早上、下午各利用15分鐘為全校共同誦讀時間。每節(jié)課預備鈴響后、放學、地方課程均可讀經(jīng)典。要求學生回家后也要抽取一定的時間進行誦讀,與家長共同誦讀經(jīng)典,家長樂此不彼。同時各班還根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整,我們合理有效地利用了這些時間。即能保證此次活動順利開展,又不影響學生的正常學習,同時也能提高學生的學習興趣,陶冶情操,開闊心胸,端正品性,塑造學生優(yōu)秀人格。
三、“五個堅持、四個結(jié)合”,全面實施特色創(chuàng)建。(我們的創(chuàng)建啟示)
(一)實施“五個堅持”,注重提高效率。
1、堅持引導,激勵為主,營造一個人人都在誦讀的環(huán)境。
每天利用“紅領(lǐng)巾廣播站”播放古典音樂古詩新唱,讓學生隨時隨處,輕輕松松的感受經(jīng)典。
結(jié)合“雛鷹工程”,開展了“紅讀章”的頒章活動,了解誦讀進度的抽背、課前5分鐘的“我愛經(jīng)典”誦讀活動、經(jīng)典書寫比賽、“讀讀背背”小能手的選拔、經(jīng)典誦讀手抄報展覽、經(jīng)典誦讀操表演、賽詩會、經(jīng)典誦讀擂臺賽等活動。
低年級老師根據(jù)韻文特點帶學生在游戲中背誦,有的班級采用了好帶差的方法讓平日里誦讀較好的同學擔任小老師,帶領(lǐng)一個誦讀小組,利用課余時間誦讀,做到“處處是課堂,人人當老師”,相互促進,共同提高。我們還充分利用獨特的地理資源和人文景觀,把課堂搬到室外,在風景如畫的翠螺山下,李白生前喜愛的采石磯前吟誦古詩、背誦經(jīng)典。一年一度的國際吟詩節(jié)(詩歌節(jié)),帶領(lǐng)學生去采石公園與國際友人一起吟唱。
2、堅持與家長、社會溝通,提高全社會認識,并取得支持,使學生家庭、社會有良好的誦讀氛圍。
為進一步激發(fā)家長乃至全社會參與經(jīng)典誦讀活動的熱情,增強學生主動學習的積極性。老師們集思廣益,編寫了與之配套的《經(jīng)典伴我行》學生成長檔案冊,建立了街道、社區(qū)、公安、交通、家長、教師、學生等共同參與、交互作用的評價制度。如在檔案冊中設(shè)計了“展示臺”,讓不同層次的學生都有展示自己的機會。成長檔案冊使用全方位地記錄了在經(jīng)典熏陶下學生成長的軌跡,提高了誦讀的興趣,幫助學生認識了自我,建立了自信。我們還開展了街道、社區(qū)、派出所、家長問卷調(diào)查活動,經(jīng)典誦讀家長開放日和匯報演出等活動,以引發(fā)家長、社會對經(jīng)典文化的關(guān)注,并力求帶動有識之士參與到誦習、研習經(jīng)典文化的活動中來。
3、堅持在指導時不刻意講解,只要求學生多讀熟讀,不死記硬背,做到瑯瑯上口就行。
學校、班級每周下發(fā)周誦讀內(nèi)容、進度、計劃、抽查、競賽、測試等,只看讀、背的熟練程度,詩文的理解不作為評價依據(jù)。
4、堅持常抓不懈,逐步深入。
每天堅持課余時間誦讀1020分鐘,使學生在耳濡目染中達到潛移默化的效果。背誦的速度可以采取漸進的方式,原則上第一月每天熟讀或背誦半頁約5060個字;第二個月每天熟讀或背誦一頁約120個字;第三個月每天熟讀或背誦一頁半,依此漸進、日積月累。
5、堅持普及與提高相結(jié)合。
對于興趣高、進步快的學生,可以組成特長班(組),單獨指導。(二)做到“四個結(jié)合”,促進全面提高1、與德育工作相結(jié)合,促進德育工作的開展。
德育工作是學校工作的生命線,我校始終把德育工作擺在首位。在“經(jīng)典”的引導下,我校的德育工作開展得扎扎實實,學校以經(jīng)典誦讀為載體,開展了讀書征文活動。讓學生博覽群書,以睿智正德、提高品位,把經(jīng)典誦讀納入對學生行為規(guī)范的考核中,定期開展文明班級、文明學生評比表彰活動。我們欣喜地看到,通過誦讀經(jīng)典,規(guī)范了學生的行為,講文明、守紀律的行為已蔚然成風。
2.以經(jīng)典誦讀促新課程的實施
我們將經(jīng)典誦讀與新課程有機結(jié)合,用新的教學理念,現(xiàn)代化的教學手段,賦予古老的文化以更多的新的內(nèi)涵,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,拓寬學生的思維空間。
在開展“識字比賽”活動中,我們發(fā)現(xiàn)學生通過誦讀經(jīng)典,識字量快速增多,而識字又是閱讀的基礎(chǔ),有了一定識字量為基礎(chǔ),孩子的閱讀也就水道渠成,習作能力也會提升。
在中高年級,我們要求學生學習古詩文后,要學著模仿創(chuàng)造新句子。根據(jù)學校的實際情況,我們還擬定了兒童經(jīng)典誦讀的課題供老師們參考:(1)《經(jīng)典誦讀促進兒童閱讀能力的研究》(2)《經(jīng)典誦讀與學生品德修養(yǎng)》(3)《經(jīng)典誦讀評價機制的研究》
(4)《經(jīng)典誦讀促進兒童記憶和理解力的研究》
教師根據(jù)本班實際,承擔其中的一項課題進行系統(tǒng)的訓練。結(jié)合課改,教師積極撰寫“經(jīng)典誦讀”教學感想、心得體會。
經(jīng)過經(jīng)典誦讀的訓練,學生的語文程度有了很大的提高,作文、造句的錯字也大大減少,不僅如此,所呈現(xiàn)的語句也生動多樣。
3、以經(jīng)典誦讀促進校園文化建設(shè)
在上級領(lǐng)導的高度重視和大力支持下,學校投入了一定的資金美化校園、建設(shè)校園。如今,你走進采小校園,就置身于濃厚溫馨的人文環(huán)境之中,紅檐飛瓦、古色古香;草木繁茂充滿生機,瑯瑯的讀經(jīng)聲從每扇窗口里傳出,走廊上、教室里張貼著經(jīng)典詞句,學生自辦的經(jīng)典誦讀手抄報以及師生的書法作品。廣播里播放著悠揚的古典音樂,書香伴隨著花香,散播到校園的每個角落。每年的“六一”兒童節(jié)、校園藝術(shù)節(jié),都以經(jīng)典誦讀為主打節(jié)目吸引著來賓和家長。
4、以經(jīng)典誦讀培養(yǎng)學生特長
誦讀經(jīng)典,教師主要采用臺灣王財貴博士提出的六字真言“小朋友,跟我念”,即教師依照原句教學生去讀,學生跟讀的模式進行教學。但如果長期這樣下去,學生便會失去最初的興趣,從而導致學習積極性的下降。因此,我們大膽創(chuàng)新,不斷探索誦讀新模式,力求多樣,讓誦讀活動真正成為學生的最愛。五、鞏固成果、輻射發(fā)展,不斷擴大特色影響。
我校的特色創(chuàng)建在上級領(lǐng)導、社會各界的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下,取得了豐碩的成果。
(一)促進了學生的發(fā)展
通過活動的開展,培養(yǎng)了學生的興趣,提高了學生的綜合素質(zhì),涌現(xiàn)出了一批“故事大王”、“小歌唱家”、“小舞蹈家”、“小書法家”、“小繪畫家”、“小背誦家”等特長生。
(二)提高了學校的管理水平
目前,學校已成為市級文明單位、市安全文明校園、市綠色學校、市語言文字規(guī)范化示范學校,辦學水平評估列雨山區(qū)第二名。
(三)受到社會、媒體的廣泛關(guān)注和好評
《馬鞍山日報》、《皖江皖報》頭版頭條曾對我校經(jīng)典誦讀工作進行過深度報道。《馬鞍山教育報》、《馬鞍山教研》也曾作過報道。201*年對全市小學展示的主題為“與經(jīng)典同行,與圣賢為友”匯報演出活動,得到了市區(qū)教育局的充分肯定以及全市各小學領(lǐng)導的稱贊,也受到家長的好評,社會反響較大。近幾年,我校代表隊在“市小學生詩詞吟誦比賽”中屢獲佳績。
(四)示范輻射作用初步得到發(fā)揮。
學校曾與黃山中心小學結(jié)為對口合作辦學學校,并成功舉辦了兩校“采石小學與黃山中心小學與圣賢為友,與經(jīng)典同行聯(lián)誼會”,互派教師參加教研交流。黃山中心小學的經(jīng)典誦讀已作為常規(guī)活動正在廣泛開展起來。今我校少先大隊經(jīng)團市委協(xié)調(diào)與當涂縣龍泉中心小學少先大隊結(jié)對共建,我們有信心,有決心讓經(jīng)典誦讀之風吹遍城鄉(xiāng)的每一個角落。
今后,我校將在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上,認真總結(jié)經(jīng)驗,進一步完善措施,不斷擴大特色成果,進一步全面提升辦學水平,并以經(jīng)典誦讀活動為載體,實現(xiàn)向周邊學校的輻射,把中華民族優(yōu)秀經(jīng)典文化傳承下去,傳揚開去,實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
采石小學:張良強劉成銀
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