主題例會總結(jié)

主題例會總結(jié)

一、主題例會的時間：201*.年11月9日下午5:00二、地點：文學(xué)社辦公室

三、出席人數(shù)：34缺席人數(shù)：3人四、主持人：10級新干事歐陽圓圓五、主題例會的目的：

為了使部門成員明確院學(xué)生會與分院學(xué)生會、班級的組織形式不同，有各自的職能，當(dāng)三者發(fā)生沖突時，該如何正確處理三者的關(guān)系，使之相互配合、共同進步是大學(xué)生工作中尤為關(guān)鍵的一環(huán)。六、主題例會的內(nèi)容：主題例會是以問答的形式主持召開的，就針對部門成員提出的問題進行逐一的回答，全體成員積極地參與到討論中去，就以下問題進行了討論：

1、如果你上次參與了院學(xué)生會的秋游活動，那下周班級組織再去，你將如何看待？通過這個問題我們部門成員大多數(shù)選擇了去，理由是：可以去了解不同態(tài)度下的同學(xué)并且和他們交流不同的感受，試著去比較在班級與在院學(xué)生會最大的不同點在什么地方！2、如果參加社團的例會與部門的例會時間沖突了如何解決？對于這個問題我們部門成員感觸很深，總結(jié)如下:a、有些事情可以錯過是可以彌補的但有些一旦錯過就無法挽回;b、錯過了就不一樣，在每個部門是不同的感受，但例會時固定的，時間點很重要，側(cè)重于部門里的工作。

3、如何處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系?總結(jié)如下:工作要開展，學(xué)習(xí)要進行，但工作不是學(xué)習(xí)的全部，只是課余生活的一種完善形式，真正有能力的干事是能夠合理的安排好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系；一個人的成績的好壞，工作有影響，但影響不大，更重要的原因在于是否能夠心無旁貸的學(xué)習(xí)，是否認真，扎實！六、部門負責(zé)人總結(jié)會議

通過以上的問答結(jié)果我們總結(jié)了一下幾點：a、對于班級和學(xué)生會的沖突，我們應(yīng)該從外圍實際工作上與學(xué)生會進行聯(lián)系，例如雖然活動策劃上沒有參與，但可以幫助完成布置會場等細節(jié)工作，既提高班級同學(xué)參加活動的積極性又與學(xué)生會時刻保持聯(lián)系，使得所有活動能有效的開展，保證最大的受益面b、小河有水大河滿，大河無水小河干，同學(xué)們參與院和班級的工作全面鍛煉和培養(yǎng)自身能力的同時，應(yīng)該處理好在班級和同學(xué)的關(guān)系，也要積極參與班主任的工作，在處理好了小范圍的關(guān)系的基礎(chǔ)上去發(fā)展更大的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，將摩擦點降到最低c、提高個人的素質(zhì)，一位優(yōu)秀的干部在班級中應(yīng)該保持良好的形象和威信，因為你的個人素質(zhì)有時會影響班級同學(xué)對整個活動的信任度，因而良好的個人素質(zhì)對班級與學(xué)生會之間的聯(lián)系有著重要的作用。

校學(xué)習(xí)部

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數(shù)學(xué)組第二次例會總結(jié)

會議時間：201*.11.27.9：30p.m會議地點：東區(qū)七棟宿舍樓下

會議目的：總結(jié)數(shù)學(xué)組近期教學(xué)過程中所遇到的困難和取得的進步，

為下期更好的實施教學(xué)做好準(zhǔn)備。

會議人員：會議過程：

一、會議前，我讓每個成員寫一份100-200字的總結(jié)。然后根據(jù)收上來的總結(jié)，羅列出整個小組共同遇到的問題和分問題。二、會議開始，我簡要向大家提出我們共同遇到的問題，然后，各個組員向大家詳細說明自己遇到的問題。三、大家共同探討解決辦法。

四、各個組員說出自己取得的進步。并商量著互相聽課，以期共同進步。會議總結(jié)：

時光荏苒，去楊下支教又過了兩周，對教學(xué)過程，大家頗有感觸�！栋材��？�列寧娜》中有一句話是這樣說的：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。那么，用在咱們數(shù)學(xué)組上，就是這樣的：得到的收獲都是相似的，遇到的困難卻各有各的不同。一、收獲

我記得，心協(xié)的宗旨是助人自助，這個宗旨同樣也適用于咱們這些赴楊下小學(xué)的志愿者，我們最大的收獲也莫過于助人自助。1、助人。我們以嶄新的面孔，新的多樣的教學(xué)方式傳授小學(xué)生們知識，讓他們在快樂中成長。

2、自助。①我們更加自信了；站在講臺上，面對眾多的面孔，我們越來約不緊張了。

②能力提升了；我們都感覺到，我們的教學(xué)方式已逐漸走出單一的講授法，逐漸嘗試著用新穎有效的方法授課，這方面做得最好的要數(shù)四年級組，組員戴安娜和常遠義，他們嘗試了很多方法，包括游戲法，比賽法，集體讀題方法等等，讓課堂變得更加豐富多彩了，希望我們的授課能力會越變越高，越來越精彩。③責(zé)任心變強了；曾經(jīng)，我們都以為小學(xué)教學(xué)很簡單，不需怎么備課也能輕松講完。經(jīng)過多次嘗試后，我們發(fā)現(xiàn)，看似簡單的題目，要講的他們能理解并熟練運用實在不是一件簡單的事，認識到了這點，我們的備課更完善了，更認真了，一點也不敢馬虎了，也就是責(zé)任心更強了。二、問題

雖然，咱們遇到的問題各有各的不同，但萬變不離其宗，總的來說，就是紀(jì)律問題。我們遇到的最大問題就是怎樣控制課堂紀(jì)律的問題，只不過，每個班的表現(xiàn)形式不一樣罷了。①三年級：每個學(xué)生的接受能力參差不齊，兩極分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，一節(jié)課上完，有的已經(jīng)掌握，有的一點都未弄懂。所以，讓他們上臺表演的時候，有的站起來大喊大叫，有的直接跑上去，同學(xué)們積極活躍固然好，但形式過于自由，造成了課堂的混亂。

②四年級：四年級的人數(shù)頗多，給了更多的機會讓他們“活躍”，但他們的活躍卻導(dǎo)致了課堂的混亂，本來游戲法授課是為了讓他們能輕松學(xué)得知識，但卻一發(fā)不可收拾，他們回饋我們的方式是“爆炸”。

③五年級：課堂上的大動作沒有，小動作不斷，一堂課下來，老師的喉嚨都快喊啞了。學(xué)生們似乎把我們的課當(dāng)成了活動課，你講你的，我講我的、玩我的，可能是他們講的課是他們老師講過的或是還會再講的。

俗話說，嚴(yán)師出高徒，但可惜的是，現(xiàn)在的大多數(shù)老師都片面地將嚴(yán)理解為“棍棒之下出孝子”的嚴(yán)。用這種方式建立自己的威信，但我們是不可能沿用這套方法的。所以，我們可以做的就是多和有經(jīng)驗的老師溝通，向他們尋求有效的控課之道。但更重要的是，我們應(yīng)是可以教師的身份要求自己，以教師應(yīng)有的形象出現(xiàn)在他們面前，讓他們把我們當(dāng)做真正的老師，而不僅僅是哥哥、姐姐。

期待，我們能在不斷的探索中找到解決問題的有效方法。共同進步，共同提高，攜手共創(chuàng)輝煌。

組名：數(shù)學(xué)組

組長：王

時間：201*.11.28

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