項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告

項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告（GB856788）1引言

1.1編寫(xiě)目的

編寫(xiě)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告是為了讓開(kāi)發(fā)人員和用戶對(duì)開(kāi)發(fā)的過(guò)程有一個(gè)總體的了解，并通過(guò)該報(bào)告對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的所有工作做一個(gè)總結(jié)和概括，以及對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的不足做一個(gè)匯總。為以后的維護(hù)工作奠定基礎(chǔ)。

1.2背景

說(shuō)明：

a．軟件系統(tǒng)名稱：Dota2小秘書(shū)。b．軟件項(xiàng)目的任務(wù)提出者：徐彥哲

開(kāi)發(fā)者：柳暢、宋雪巖、徐彥哲、卿茂杰、沙露露c．用戶：Dota2玩家

d．應(yīng)用平臺(tái)：PCwinxp/win764位/win732位

1.3定義

Dota:DenfeseofTheAncients.最初是《魔獸爭(zhēng)霸3》的一個(gè)地圖，它采用了英雄角色可以升級(jí)、學(xué)習(xí)新技能還能裝備道具的概念。不同于把可升級(jí)的英雄混入即時(shí)戰(zhàn)略框架。DotA強(qiáng)調(diào)了操作體驗(yàn)，這樣你操控的不再是一支軍隊(duì)，而是一個(gè)英雄。你不需要建造基地，你就是你，你選中英雄和少量的升級(jí)技能就行了。

DOTA2是脫離了War3的引擎，由美國(guó)Valve公司研發(fā)運(yùn)營(yíng)，完美世界代理，并由DotA的地圖作者IceFrog（冰蛙）聯(lián)手Valve開(kāi)發(fā)的多人聯(lián)機(jī)在線RPG。DOTA2整個(gè)游戲?qū)��?huì)保持原有風(fēng)格不變，DotA中的100多位英雄正在逐步的移植到DOTA2中。從某種程度上來(lái)說(shuō)，DOTA2是現(xiàn)有DotA的新引擎版。完美正式宣布DOTA2于201*年4月28日開(kāi)始測(cè)試，已發(fā)布中文名“刀塔”。

1.4參考資料

a．《軟件工程》齊治昌高等教育出版社

b．《深入體驗(yàn)C#項(xiàng)目開(kāi)發(fā)》扶松柏清華大學(xué)出版社a．《C#程序設(shè)計(jì)案例教程》蔡朝暉清華大學(xué)出版社

2實(shí)際開(kāi)發(fā)結(jié)果

2.1產(chǎn)品

說(shuō)明最終制成的產(chǎn)品，包括：

a．程序系統(tǒng)名為Dota2小秘書(shū)，代碼量為500行。b．程序系統(tǒng)共有一個(gè)版本，版本號(hào)為version1.0.0。

2.2主要功能和性能

功能熱點(diǎn)推薦我的對(duì)戰(zhàn)英雄出裝大神直播性能用戶權(quán)限查看用戶權(quán)限查看用戶權(quán)限查看用戶權(quán)限查看是否達(dá)標(biāo)達(dá)到達(dá)到達(dá)到達(dá)到2.3基本流程

系統(tǒng)主界面熱點(diǎn)推薦我的對(duì)戰(zhàn)英雄出裝大神直播窗口退出系統(tǒng)

2.4進(jìn)度

時(shí)間11.1611.1711.201*.03

階段任務(wù)項(xiàng)目啟動(dòng)人員分工軟件開(kāi)發(fā)2

完成度進(jìn)度完成進(jìn)度完成進(jìn)度完成12.0412.0612.0812.15軟件測(cè)試撰寫(xiě)文檔進(jìn)度完成進(jìn)度完成2.5費(fèi)用

列出原定計(jì)劃費(fèi)用與實(shí)際支出費(fèi)用的對(duì)比，包括：

a.工時(shí)：每人月工作時(shí)間為12小時(shí)，其中閱讀有關(guān)參考資料4小時(shí)，軟件開(kāi)發(fā)及測(cè)

試5小時(shí)，撰寫(xiě)文檔3小時(shí)。

b.計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間：共使用5臺(tái)計(jì)算機(jī)，平均每臺(tái)計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間為8小時(shí)。

3開(kāi)發(fā)工作評(píng)價(jià)

3.1對(duì)生產(chǎn)效率的評(píng)價(jià)

程序的平均生產(chǎn)效率文件的平均生產(chǎn)效率預(yù)期值每人月100行每人月3000字實(shí)際值每人月100行每人月3000字是否達(dá)標(biāo)達(dá)到達(dá)到3.2對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)價(jià)

除了沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)外，其余的預(yù)想的軟件能夠?qū)崿F(xiàn)的功能均能實(shí)現(xiàn)，所以總的說(shuō)來(lái)，軟件產(chǎn)品質(zhì)量合格。

3.3對(duì)技術(shù)方法的評(píng)價(jià)

編寫(xiě)本系統(tǒng)所使用的編程語(yǔ)言是C#，開(kāi)發(fā)平臺(tái)是VisualStudio201*。

C#是由C和C++衍生出來(lái)的面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，它在繼承C和C++強(qiáng)大功能的同時(shí)去掉了一些它們的復(fù)雜性（例如沒(méi)有宏以及不允許多重繼承）。在編寫(xiě)軟件的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)用C#做界面設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單實(shí)用，并且功能強(qiáng)大。

3.4出錯(cuò)原因的分析

1.小組成員對(duì)C#的掌握不夠透徹，再加上學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，所以沒(méi)有能力編寫(xiě)一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)

2.小組成員間的溝通不夠，協(xié)調(diào)時(shí)間困難，造成了很大的開(kāi)發(fā)苦難。

4經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間做軟件工程大作業(yè)，對(duì)C#程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有了初步的了解，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作的能力，加深了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)軟件工程文檔國(guó)標(biāo)的格式有了一個(gè)詳細(xì)的了解。但是在編寫(xiě)過(guò)程中還是遇到了很多問(wèn)題，由于時(shí)間限制，對(duì)C#沒(méi)有熟悉地掌握，以至于沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我們最初設(shè)想的編寫(xiě)一個(gè)聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的想法，而且由于小組成員的時(shí)間難以協(xié)調(diào)，導(dǎo)致工期拖長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：在線考試系統(tǒng)(項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告)

項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告

1引言

1.1編寫(xiě)目的

編寫(xiě)此計(jì)劃的目的是為了對(duì)“在線考試系統(tǒng)”項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行總結(jié)。它說(shuō)明了本項(xiàng)目軟件開(kāi)發(fā)的方法，可以為本項(xiàng)目的相關(guān)專題計(jì)劃的制定提供指導(dǎo)和參考，供項(xiàng)目組全體人員閱讀。

1.2背景

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在很多國(guó)外的大學(xué)和社會(huì)其他部門都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了遠(yuǎn)程教育，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)異地教育和培訓(xùn)。但是，遠(yuǎn)程教育軟件的開(kāi)發(fā)目前還處于起步階段，隨著這項(xiàng)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，就要求有更好、更完善的軟件系統(tǒng)應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育當(dāng)中去，這就給軟件設(shè)計(jì)人員提出了更高的設(shè)計(jì)要求。

遠(yuǎn)程教育包括很多環(huán)節(jié)，例如教學(xué)系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)和考試系統(tǒng)等等。其中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是在線考試系統(tǒng)，同時(shí)它也是最難實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié)。在我國(guó)，雖然遠(yuǎn)程教育已經(jīng)蓬勃地發(fā)展起來(lái)，但是目前學(xué)校與社會(huì)上的各種考試大都采用傳統(tǒng)的考試方式，在此方式下，組織一次考試至少要經(jīng)過(guò)五個(gè)步驟，即人工出題、考生考試、人工閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)估和試卷分析。顯然，隨著考試類型的不斷增加及考試要求的不斷提高，教師的工作量將會(huì)越來(lái)越大，并且其工作將是一件十分煩瑣和非常容易出錯(cuò)的事情，可以說(shuō)傳統(tǒng)的考試方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代考試的需要。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷擴(kuò)大，如遠(yuǎn)程教育和虛擬大學(xué)的出現(xiàn)等等，且這些應(yīng)用正逐步深入到千家萬(wàn)戶。人們迫切要求利用這些技術(shù)來(lái)進(jìn)行在線考試，以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)及提高工作效率，與此同時(shí)也提高了考試的質(zhì)量，從而使考試更趨于公證、客觀，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如目前許多國(guó)際著名的計(jì)算機(jī)公司所舉辦的各種認(rèn)證考試絕大部分采用這種方式。

伴隨著遠(yuǎn)程教育的蓬勃發(fā)展，作為教學(xué)當(dāng)中不可分割的一部分的在線考試系統(tǒng)也得到了當(dāng)今遠(yuǎn)程教育研究者的關(guān)注，考試是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的接受和理解程度的重要手段，無(wú)紙化的考卷，考試的隨時(shí)性，隨地性，這些特點(diǎn)都是研究并開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)主要的原因，

網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)考試固定時(shí)間，固定地點(diǎn)的考試模式的限制，將給學(xué)生和老師帶來(lái)極大的便利。隨著Internet的相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，特別是Web技術(shù)的出現(xiàn)，人們開(kāi)始致力于研究和開(kāi)發(fā)基于Internet考試系統(tǒng)，這也大大推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展[2]。

如今世界上對(duì)于基于Internet的遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)所進(jìn)行的研究開(kāi)發(fā)工作不是很長(zhǎng)，但是基于web技術(shù)構(gòu)建的在線考試系統(tǒng)已然成為發(fā)展的主流。數(shù)據(jù)庫(kù)安全、共享、數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程的安全性、訪問(wèn)控制技術(shù)、身份識(shí)別技術(shù)都是構(gòu)建考試系統(tǒng)要考慮的問(wèn)題。目前，一些遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了在線考試系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了基于Internet的B/S結(jié)構(gòu)在線考試。通過(guò)Server端的后臺(tái)試題庫(kù)動(dòng)態(tài)生成考卷和對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化的試題即時(shí)評(píng)定成績(jī)。但是與傳統(tǒng)的紙面考試相比，目前的在線測(cè)試都是基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的，而且一般只能用于非正規(guī)的考試，因?yàn)閷?duì)于很多方面考慮的還不是很完善，因而使得在線考試在近段時(shí)間很難完全替代傳統(tǒng)的考試。

1.3定義

SQLServer201*：數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件DBMS：數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

Windows201*/201*/XP：運(yùn)行環(huán)境Java：軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言Tomcat：服務(wù)器

1.4參考資料

《在線考試系統(tǒng)軟件需求說(shuō)明書(shū)》《在線考試系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》《在線考試系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》《在線考試系統(tǒng)測(cè)試分析報(bào)告》

[1]閆菲.軟件工程案例教程[M]．中國(guó)水利水電出版社，201*年7月。

[2]薩師，煊王珊．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論[M]．第三版．北京：高等教育出版社．201*。[3]耿祥義，張躍平．JSP使用教程[M].第二版.清華大學(xué)出版社201*。

2實(shí)際開(kāi)發(fā)結(jié)果

2.1產(chǎn)品

1．在線考試系統(tǒng)

在線考試系統(tǒng)管理員教師學(xué)生系部管理班級(jí)管理教師管理學(xué)生管理管理員管理修改密碼組卷判卷題型管理題庫(kù)管理課程管理章節(jié)管理查看學(xué)生成績(jī)查看教師信息修改密碼查看學(xué)生信息查看個(gè)人成績(jī)選擇試卷修改密碼答卷圖1．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

2．?dāng)?shù)據(jù)表物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下：

管理員（管理員編號(hào)、管理員名字、管理員密碼）

教師（教師號(hào)、教師名、密碼、教師職稱、職務(wù)、電話、通訊地址、E-mail、簡(jiǎn)介）學(xué)生（學(xué)號(hào)、姓名、密碼、出生日期、性別、年齡、家庭地址、專業(yè)、班級(jí)編號(hào)）系部（系部編號(hào)、系部名稱）班級(jí)（班級(jí)編號(hào)，班級(jí)名，系部號(hào)）課程（課程編號(hào)，教師編號(hào)，科目名稱）試卷（試卷號(hào)，課程編號(hào)，開(kāi)始時(shí)間，結(jié)束時(shí)間）試卷班級(jí)（試卷號(hào)，所屬班級(jí)）成績(jī)（試卷號(hào)，學(xué)生學(xué)號(hào)，成績(jī)）分值（試卷號(hào)，題型，數(shù)量，分值）組卷（試卷號(hào)，試題序號(hào)，題型，試題號(hào)）

答卷（編號(hào)，試卷號(hào)，學(xué)生學(xué)號(hào)，題型，試題號(hào)，學(xué)生答案，學(xué)生得分）教師反饋（試卷號(hào)，學(xué)生編號(hào)，教師號(hào)，反饋信息）題型（題型編號(hào)，題型名稱，所屬科目）章節(jié)（章節(jié)編號(hào)，章節(jié)名，課程編號(hào)）

主觀題（試題號(hào)，題型編號(hào)，試題題目，答案，章節(jié)編號(hào)）選擇題（試題號(hào)，試題題目，A,B,C,D,正確答案，章節(jié)編號(hào)）判斷題（試題號(hào)，試題題目，正確答案，章節(jié)編號(hào)）試卷是否提交（學(xué)生編號(hào)，試卷編號(hào)，是否提交）教師職稱（職稱編號(hào)，教師職稱）

2.2主要功能和性能

在管理端子系統(tǒng)中：

1）：系統(tǒng)維護(hù)模塊主要是針對(duì)管理員，學(xué)生，教師，班級(jí)等信息進(jìn)行修改操作；2）：權(quán)限管理模塊主要是對(duì)各使用者對(duì)系統(tǒng)的操作權(quán)限進(jìn)行管理。例如學(xué)生只能查看個(gè)人信息，選擇試卷，答卷，查看成績(jī)等；教師只能出題，組卷，判卷，查看學(xué)生成績(jī)等；管理員可以全面對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作及數(shù)據(jù)維護(hù)等。

在教師端子系統(tǒng)中：

1）：出題模塊主要是由教師根據(jù)題型不同向題庫(kù)中輸入題目以及答案，方便組卷。題目自動(dòng)存入對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。

2）：組卷模塊中可以由系統(tǒng)隨機(jī)組卷，輸入各題型的數(shù)量，分值，系統(tǒng)自動(dòng)從題庫(kù)中隨機(jī)選擇題目構(gòu)成試卷；也可以由教師自主選擇題目進(jìn)行出題。

3）：統(tǒng)計(jì)成績(jī)模塊中教師可以根據(jù)學(xué)生答卷情況對(duì)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，方便教師對(duì)學(xué)生答卷情況有直觀了解，利于教學(xué)。

4）：提交成績(jī)模塊由教師將學(xué)生綜合成績(jī)情況輸入相關(guān)管理系統(tǒng)。在學(xué)生端子系統(tǒng)中：

1）：選擇試卷模塊由學(xué)生選擇所要進(jìn)行的考試試卷。

2）：答卷模塊顯示學(xué)生所選試卷，供學(xué)生作答，選擇判斷直接對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行選擇，主觀題填寫(xiě)在相應(yīng)的文本框中。

3）：交卷模塊會(huì)自動(dòng)根據(jù)題庫(kù)中的信息對(duì)學(xué)生的選擇判斷題進(jìn)行判卷，減少了教師的工作量。

2.3基本流程

考生教師身份驗(yàn)證失敗考生身份驗(yàn)證學(xué)生信息表教師身份驗(yàn)證學(xué)生信息表生成試卷試卷恢復(fù)做試卷試卷備份學(xué)生答題卷表交卷評(píng)卷學(xué)生成績(jī)

圖2．程序流程圖

2.4進(jìn)度

需求分析201*/7/10至201*/7/12進(jìn)行了市場(chǎng)前期調(diào)查，確立了最基本的開(kāi)發(fā)需求，開(kāi)發(fā)人員查閱相關(guān)資料確定好系統(tǒng)必須完成的功能。

概要設(shè)計(jì)201*/7/13至201*/7/14根據(jù)需求分析報(bào)告，完成了各種所要實(shí)現(xiàn)的功能設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。

詳細(xì)設(shè)計(jì)201*/7/15至201*/7/17根據(jù)概要設(shè)計(jì)完成了核心功能源代碼。

測(cè)試201*/7/18根據(jù)詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的源代碼以及數(shù)據(jù)庫(kù)按計(jì)劃進(jìn)行測(cè)試，找出相關(guān)錯(cuò)誤并更改。

實(shí)際開(kāi)發(fā)進(jìn)度基本符合預(yù)期要求。

2.5費(fèi)用

無(wú)。

3開(kāi)發(fā)工作評(píng)價(jià)

3.1對(duì)生產(chǎn)效率的評(píng)價(jià)

開(kāi)發(fā)過(guò)程歷時(shí)1周半，完成了設(shè)計(jì)及核心部分代碼，初期準(zhǔn)備不夠充分，反復(fù)性較多，對(duì)系統(tǒng)功能理解不夠整體。

綜上，此項(xiàng)目開(kāi)發(fā)效率較低。

3.2對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)價(jià)

經(jīng)過(guò)此次開(kāi)發(fā)，在線考試系統(tǒng)基本按預(yù)期要求完成了核心部分功能。作為課程設(shè)計(jì)課題，此項(xiàng)目開(kāi)發(fā)還比較成功，但是存在一些問(wèn)題，造成這些問(wèn)題的原因是多方面的，如：前期系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)缺陷和部分代碼的構(gòu)建缺陷，需求的理解上也存在一定問(wèn)題，模塊不夠獨(dú)立，沒(méi)能做到高內(nèi)聚低耦合的要求，這需要用一定的時(shí)間來(lái)維護(hù)客戶使用過(guò)程中提出的新問(wèn)題和存在的潛在問(wèn)題。

3.3對(duì)技術(shù)方法的評(píng)價(jià)

本項(xiàng)目運(yùn)用JSP和SQLServer201*開(kāi)發(fā)，Tomcat服務(wù)器支持，B/S模式，嚴(yán)格按照B/S模式的思想設(shè)計(jì)系統(tǒng)。由于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的匱乏，界面相對(duì)簡(jiǎn)單。

3.4出錯(cuò)原因的分析

開(kāi)發(fā)過(guò)程紅存在的一些問(wèn)題，原因是多方面的。如：前期系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)缺陷，數(shù)據(jù)庫(kù)定義中完整性約束與唯一性約束沒(méi)有做出明確的定義導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)連接和獲取數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，以及部分代碼的構(gòu)建缺陷，客戶需求的理解上也存在一定問(wèn)題，需要我們用一定的時(shí)間來(lái)維護(hù)客戶使用過(guò)程中提出的新問(wèn)題和存在的潛在問(wèn)題。

4經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，加深了對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的深入理解。這是第一次嚴(yán)格按照軟件工程

開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。在課程設(shè)計(jì)中，認(rèn)真編寫(xiě)軟件開(kāi)發(fā)文檔和程序代碼。代碼編寫(xiě)完后，再認(rèn)真測(cè)試，檢查系統(tǒng)的不足之處。由于之前開(kāi)發(fā)都沒(méi)有編寫(xiě)軟件開(kāi)發(fā)文檔的習(xí)慣，因此在編寫(xiě)軟件開(kāi)發(fā)文檔的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，但是通過(guò)查閱資料等途徑解決了。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)到軟件工程文檔編寫(xiě)的重要性，軟件工程文檔是知道我們進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的指揮棒，編寫(xiě)好一份高效可行的軟件工程文檔對(duì)軟件開(kāi)發(fā)非常重要。還有，對(duì)系統(tǒng)的需求分析非常重要，需求分析的準(zhǔn)確直接影響項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)進(jìn)度。這次課程設(shè)計(jì)首先對(duì)系統(tǒng)的需求理解不透徹，走了一點(diǎn)彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間。在以后的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中盡量吸取本次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高項(xiàng)目開(kāi)發(fā)效率。

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