學習《教育法律法規(guī)》心得體會

有關《教育政策與法規(guī)》課程的一些想法

今年我大三，師范專業(yè)的學生。在大一大二的時候系里給我們開設了很多例如《教育心理學》、《教育技能》等等一些有關于如何更好傳授學生們知識的課程，學習這些也是我們師范生的專業(yè)，可以理解也應該學習。但是這學期開設《教育政策與法規(guī)》這門課讓我確實有些不理解，因為我認為這門課這些沒有什么實際的作用平常上課的時候也就是大概聽聽不做太多的思考。教師這個職業(yè)就是個“鐵飯碗”，工資由國家直接發(fā)，也就是我們常說的“政策里的人”，教師也無法決定工資的多少，國家給多少就是多少，工資不多但是工作穩(wěn)定。學校僅僅是教師的工作場所，為教師安排日常工作，這就是寫本次論文前我對于這門課以及教師這個職業(yè)的理解。

為了寫本次論文我上網(wǎng)就為什么要學習這門課查閱了很多資料，終于搞清了！能產(chǎn)生這個問題主要說明我對教育法規(guī)和教師這個職業(yè)還不了解，所以看起問題來有些片面。想了解這個問題得分為兩部分來思考：1、有關教育政策法規(guī)的問題

為什么國家現(xiàn)在這么重視教育法律法規(guī)的制定其實目的很明確，用一句話來概括就是：教育是一個國家的根本。通過教育法制建設，明確學校、教師、學生的地位、權(quán)利、義務，同時促進了全社會尊師重教風尚的形成，為我國教育的健康發(fā)展營造了良好的法制環(huán)境。這樣可以明確教學程序中每個參與者應盡的義務和該享受到的權(quán)利。

而我以前的理解太過于狹隘，以為教育法律法規(guī)僅僅是作用于教師的，沒有明確教育政策法規(guī)是保證用來保障教學過程中所有參與者的權(quán)利和義務，這其中包括：學校、教師、學生。

所以國家現(xiàn)在很重視教育法律法規(guī)的制定，通過社會調(diào)查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發(fā)現(xiàn)教育體系中存在的問題，然后再把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規(guī)不斷的完善我國的教育政策法規(guī)從而推動我國高等教育的發(fā)展，到目前為止我國共制定15部相關來完善我國教育法律法規(guī)。

通過教育法律的宣傳與實施,保障教育的優(yōu)先發(fā)展在全社會基本形成了共識；送適齡子女入學接收義務教育已成為家喻戶曉的觀念；教師的待遇和社會地位得到了顯著的提高，尊師重道的風氣已經(jīng)在全國盛行。發(fā)展教育，已成為全社會共同參與的一件大事。2、有關于教師的問題

這里的問題就是為什么教師要學習教育法律法規(guī)？一般人都會說教師應該不斷提高自己的素養(yǎng)所以應該不斷的學習。我覺得這個說法跟教師為什么要學習法律法規(guī)根本扯不上關系，還不如花這些時間去多充實一下自己的專業(yè)素養(yǎng)，這個才是教師的立身之本。

我認為學習教育法律法規(guī)的真正目的在于讓教師明確自身應盡的權(quán)利和義務。教師和學生是教育的主體，在教育法規(guī)中對這兩個主體也著重提到。倘若一個教師僅僅會傳授知識而對其他的一無所知我想只是一個十分可怕的事情，因為這樣教師就會把學生當做一個機器往學生腦子里塞東西而不擇手段，當且社會上出現(xiàn)這么多教學事故不無關系。例如：小學生因為學習不好而被佩戴綠領巾，事后老師還振振有詞地說這是為了鼓勵學生學習為了學生好；還有洛陽上初一的中學生因為作業(yè)太多不堪忍受學習的壓力而跳樓身亡。如果這些都是為了學生好，那我也真無話可說了。

教育法律法規(guī)明確規(guī)定了教師的的責任不僅是教授知識更重要的是培養(yǎng)一個健全的人，一個大寫的“人”。雖然當前中國的教育制度下分數(shù)還是最重要的，不過如果在這方面努力做下去我想會取得不錯的效果。

還有一方面的問題就是關于教師和學校間的人事爭議應如何解決。

雖然我們國家有教師節(jié)，但是稍加注意我們就可以發(fā)現(xiàn)凡是國家為某類人設定節(jié)日那么這類人一定是弱勢人群，例如婦女節(jié)、勞動節(jié)等等，教師也是。如果教師與學校發(fā)生什么人事爭議如果沒有法律來保障教師的合法權(quán)益，那么教師就只能等著自己的合法權(quán)益被侵犯，很無能為力。我們現(xiàn)在是學生還沒有接觸社會可能意識不到法律的重要性，但在如今的社會作為一個教師一定要學會用法律保護自己。

綜上所述，作為一個將來有志于投身人民教育事業(yè)的學生來說，必須對教育政策法規(guī)有個清醒的認識，只有有了這樣的清醒認識，才能更好的傳授知識、培養(yǎng)人才。教師是一個不斷學習知識、不斷傳授知識的職業(yè)，作為一名教師應時刻不忘提升自我、夯實基礎。同時兼?zhèn)浣處熉殬I(yè)道德和必要的法律意識，這樣才能做一個合格的人民教師！

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學習《教育法律法規(guī)》心得體會

初三年級教師**

二十一世紀，我國基礎教育改革和發(fā)展的根本任務是從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標是使受教育者個體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點，作為素質(zhì)教育的主體教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關重要的。為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過硬，師德優(yōu)良的教師隊伍，加強中小學教師的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的。工作中我體會到，應加強理論學習，更新教育觀念，提高自身師德認識。

為提高教師對依法執(zhí)教的認識，樹立依法教學的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權(quán)益，通過此次學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護法》《義務教育法》等法律法規(guī)。深刻體會到，作為一名人民教師應該履行的職責和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，做到“身正為范”。同時也更加明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務，增進守法護法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務相統(tǒng)一的原則，并自覺履行“遵紀守法、履行職責、教育學生、關愛學生、自我提高”等義務。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務，保護學生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。

要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習�？傊�，作為一名人民教師，我們需要以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人，以對學生的摯愛、對教育事業(yè)的責任，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

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