五年級親子閱讀心得
五年級親子閱讀心得
五年級進(jìn)行親子共讀故事表演賽,具體要求如下:
1.每個參賽家庭共同進(jìn)行一個完整故事表演,參賽人員要求是參賽學(xué)生和一名或兩名家長。
2.每個參賽家庭成員須脫稿進(jìn)行完整故事的表演,彼此之間要有角色對話和互動、時間控制在3分鐘以內(nèi)。
3.表演時可播放背景音樂或者播放課件、加以動作造型和道具,以創(chuàng)造良好的表演情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
4.各班班主任鼓勵學(xué)生積極參與,于201*.12.17前精選上報1-2個家庭作品參與校級比賽與錄播。
3-6年級以“書香在我家”為主題辦1份手抄報,具體要求如下:
1.通過手抄報的形式充分體現(xiàn)親子共讀的成果,比如:展示家庭讀書角、展現(xiàn)親子閱讀的場景、進(jìn)行親子共讀方法介紹、親子共讀敘事、親子共讀心得感悟、具體收獲等等。
2.A4紙張、圖文并茂,書寫工整美觀(建議親子共同參與),寫清班級、姓名。
3.各班班主任鼓勵學(xué)生積極參與,對上交作品先進(jìn)行班級評選,再擇優(yōu)推薦至少3份于201*.12.17前上交德育處。
家長體會:
非常感謝學(xué)校能開展親子閱讀活動,讓我與家人從中感受到快樂。在此活動中我有幾點體會,希望能與大家分享、共勉:
一、貴在堅持。生活中充滿著無可奈何,很多時候想與家人一起看看書,總會為著各種原因而耽誤。其實每天保證和孩子讀10到20分鐘書便很足夠了,不要為自己找各樣的借口。
二、選擇孩子感興趣的書。興趣是最好的老師,我們應(yīng)該尊重孩子的心理特點,給他選一些印刷美觀,內(nèi)容有趣的圖畫書,讓孩子有興趣去讀。
三、不要讓閱讀成為孩子的死任務(wù)。閱讀開始之初,只要孩子愿意把書放在手上津津有味地讀,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。不要強(qiáng)求孩子學(xué)會里面的每一個字,要保護(hù)好孩子的閱讀興趣。
四、要為孩子創(chuàng)設(shè)一個寧靜舒適的讀書環(huán)境。孩子容易受外界的影響而分心,在
他看書時最好能關(guān)掉電視、電腦。五、最好能當(dāng)孩子的閱讀榜樣。言傳不如身教,良好的閱讀習(xí)慣有賴家長的引導(dǎo)。孩子剛起步,很多書都看不懂。家長可以用生動的語言、有趣的動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來,孩子的閱讀興趣會更濃厚哦!
親子閱讀不應(yīng)只是一次活動,更應(yīng)是持之以恒的常規(guī)。每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書的樂趣,體會到學(xué)習(xí)的滿足。孩子的閱讀快樂是單純的,每天與孩子一起閱讀,是我們一天當(dāng)中最快樂的時光。
擴(kuò)展閱讀:親子閱讀心得
親子閱讀心得
各位家長,下午好:
很高興能有這個機(jī)會與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷,不足的地方還望各位家長指正交流,因為我覺得孩子成長過程也是我們家長不斷學(xué)習(xí)的過程,我們也在摸索中,為了孩子,很有必要讓我們在交流中提高。
首選,要給孩子選一本好書,我個人覺得孩子有興趣,內(nèi)容健康,印刷清晰就是好書。興趣由孩來決定,內(nèi)容則由家長來把關(guān),比如有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。我們家的課外書大至分為四類:
第一類是傳統(tǒng)文化類的,有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等,這類閱讀有助于陶怡孩子的情操,規(guī)范孩子的行為,也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快,瑯瑯上口,既能體驗節(jié)奏和韻律的美感,又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本,有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事,讓孩子讀了有趣,易懂,能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上,也要結(jié)合孩子的理解能力,選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的,比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的,孩子讀完就明白是怎么回事,而對于一些內(nèi)容比較抽像,與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語,孩子讀起來會較難理解,比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的,孩子對歷史背景認(rèn)知有限,讀過也不一定能理解,建議讀暫時放一放。對于唐詩宋詞之類的讀物,量很多,也建議家長也要精于選擇,可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本,一般是七八十首古詩,也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞,因為孩子閱讀內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率,孩子的時間和精力也是有限的,所以在內(nèi)容上多加選擇,可以保證孩子的閱讀效率。
第二類是科學(xué)知識類的。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的,通常是《十萬個為什么》、《百科全書》一類的讀物,選擇這類書籍時,我們要考慮兩點,首先這些知識必須是孩子通過觀察生活產(chǎn)生的疑問,并且是孩子迫切想知道的,而不是我們家長提出要讓孩子去知道的問題,比如《中國兒童好問題百科全書》中的提問:“香蕉為什么是彎的?”“人為什么會流鼻涕?”“動物會哭嗎?”這些問題源于對生活的觀察,很有趣,能抓住孩子的好奇,激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的期待心理,孩子讀起來就很主動。而有另外一類百科全書,分為人體知識、植物知識、科學(xué)
知識等版本,看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng),可仔細(xì)一看,這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容,只不過是多了些彩圖而已,這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心,內(nèi)容又過深,我覺得一年級的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時一定要抓住孩子的心理,選擇提問比較新奇有趣的,或者能把一個知識點編成一個故事,孩子在故事中理解科學(xué)知識,這種書孩子讀起來效果最好。
第三類是童話類的,如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng),一棵小樹一個小動物在孩子眼里都是有感情的,這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理,孩子容易理解,有的故事讀完,還可以讓孩子繼續(xù)編下去,給到孩子很大的想像空間。
第四類是孩子的趣味閱讀書籍,比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等,讓孩子動手動腦,學(xué)會觀察,其樂無窮,這也是必不可少的。
童話類和趣味類的書好選,就不多說了。
另外,在選書的時候還要注意印刷是否清晰,便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠,孩子拼讀時分不是清哪個字的音節(jié),那種注音實際上就如同沒有,各位家長選書時一定注意,不管文字還是注音,字體還是大些好讀。書選好了,閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺得要注意以下幾點:1.每天閱讀的時間和環(huán)境要固定,我們家閱讀時間一般在睡前半小時,大約是從兩三歲開始的,基本上沒有中斷過,到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主,在前半學(xué)期,一般每晚都讀一個傳統(tǒng)文化故事和一個童話故事,大約一千多字,后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音,我們就鼓勵孩子自己閱讀,拼讀有些慢,每晚只能讀一個故事,大概五百多字,但每拼讀完一個故事,孩子都會很有成就感的。
2.堅持一字一指。同一個字在閱讀中可能會重復(fù)出現(xiàn),前幾次指到這個字時孩子要借助拼音來讀,可后幾次再指到這一個字時,孩子就能讀出來了,對孩子識字有很大幫助。同時,指讀能讓孩子注意力很專注,培養(yǎng)孩子不跳行,不漏字的閱讀習(xí)慣。
3.多種方式,幫助理解。讀完故事后,我都會根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個問題與孩子討論,或是鼓勵孩子復(fù)述內(nèi)容,或與孩子分角色閱讀,甚至讓孩子即興畫
畫,比如《詠鵝》,通過畫體會到文字描會的多彩。通過多種方式,讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容,提高閱讀的主動性和趣味性。
4.情景閱讀。比如到海邊旅游時,可以找些描寫大海的文字與孩子分享,爬山時則以找些與山有關(guān)的文章,或者景點的對聯(lián)、碑記,都會對景點景色、歷史進(jìn)行介紹,都可作為閱讀材料,讓孩子身臨其境體驗文字的美妙,比如我們昆明的大觀樓長聯(lián)也很不錯的。(大觀樓長聯(lián)/五百里滇池,奔來眼底。披襟岸幘,喜茫?臻煙o邊!看東驤神駿,西翥靈儀,北走蜿蜒,南翔縞素。高人韻士,何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州,梳裹就風(fēng)鬟霧鬢;更天葦?shù)兀c綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻,萬頃晴沙,九夏芙蓉,三春楊柳;數(shù)千年往事,注到心頭。把酒凌虛,嘆滾滾英雄誰在?想漢習(xí)樓船,唐標(biāo)鐵柱,宋揮玉斧,元跨革囊。偉烈豐功,費盡移山心力。盡珠簾畫棟,卷不及暮雨朝云;便斷碣殘碑,都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘,半江漁火,兩行秋雁,一枕清霜。全聯(lián)180字,如一篇有聲、有色、有情的駢文,妙語如珠,誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富,感情充沛,一氣呵成,被譽(yù)為海內(nèi)外第一長聯(lián),也是全國重點保護(hù)文物之一。)
5.持之與恒,注意積累。為了讓孩子將讀到的知識加以運用,就需要善于積累,積累不只是記在腦海里,我的建議是做讀書筆記,現(xiàn)在孩子不會做,需要家長引導(dǎo),可將讀到的知識詞慧分類整理一下,比如可分為寫景的,寫人的;寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫;寫人的也可分為老人、女人、運動員、小孩等的描寫。對于故事類的也可分為勤學(xué)故事(懷素寫字)、惜時故事、孝順故事等,以后孩子作文要用時,雖然說不上信手拈來,也可有參考的依據(jù)。
目前,我的體會就這些,希望以后有機(jī)會與各位家長交流學(xué)習(xí)。最后,我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意,心想事成!也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長!
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