走進學生中間 關愛學生成長

走進學生中間關愛學生成長

東營市晨陽學校第四季度“懇談日”活動總結

根據(jù)團市委《關于開展201*年第四季度“走進青年團干部懇談日”活動的通知》精神，我校團委精心部署，積極策劃，針對偏遠鄉(xiāng)村學校學生，開展了內容豐富、形式多樣的“懇談日”活動，切實做到關注農村弱勢青少年群體�，F(xiàn)將情況匯報如下：

一、城鄉(xiāng)少年手拉手，共建愛心書屋。

雖然東營的教育取得了良好的發(fā)展，但是目前在東營區(qū)史口鎮(zhèn)第三小學等鄉(xiāng)村學校教育相對薄弱，更沒有足夠的資金來配備添置和更新圖書，優(yōu)秀課外讀物更是少之又少。為此，晨陽學校團委聯(lián)合齊魯晚報，共同舉辦“城鄉(xiāng)少年手拉手，共建愛心書屋”捐贈公益活動。

14日上午9點半，伴著下課的鈴聲，五、六、七年級800多名學生與義工教師都拿著自己的愛書在學校報告廳門口排成百米長隊，最終共捐出1078本書及部分文具，這些凝結著晨陽師生對兄弟學校濃濃的情誼。

18日，學校組織青年團員干部與40余名學生一起前往史口鎮(zhèn)第三小學，把1078本圖書送到孩子們手中，與那里的學生進行交流互動，增強城鄉(xiāng)學生之間的相互了解，促進城鄉(xiāng)少年兒童之間的相互交流、共同進步和健康成長。通過捐贈有益圖書、結對子、交流互動、社會實踐等活動，使城鄉(xiāng)少年體驗在不同環(huán)境中學習和生活的感受，了解城鄉(xiāng)生活和學習條件上的差異。讓城鄉(xiāng)少年兒童體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛。幫助學生樹立起關心他人、服務他人的服務理念，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格，教育學生懂得珍惜優(yōu)越的生活環(huán)境。

開展“懇談日”活動是關注農村學生的重要活動，有助于推進關愛鄉(xiāng)村教育工作的進一步開展，通過本次活動的開展，兩所學校結下了深厚的友誼。

二、“走進青少年學生”主題活動

一是教育學生樹立正確價值觀。校團委聯(lián)合政教處組織開展了“獨立自我交流座談會”。校委會領導、團干部、團員代表、青年教師及部分班主任參加了此次活動，大家暢所欲言，就當代學生普遍出現(xiàn)的怕吃苦、紀律性差、團隊配合能力低、團組織在青學生成長發(fā)展中的作用等問題進行了深入交流。

二是培養(yǎng)新生建立正確安全觀。校團委結合校委會、東三路派出所，開展了“安全相伴、快樂成長”主題教育系列活動，營造安全文化氛圍，讓孩子們有一個安全健康、快樂祥和的校園。通過國旗下講話、主題班會、張貼校園安全標語等形式，集中開展安全教育活動，增強學生的安全意識。要求學生嚴格遵守路隊紀律，自覺養(yǎng)成出行有序、遵規(guī)守紀的良好習慣，不斷提高學生遵章守法的自覺性和自我保護意識，進一步加強學生的安全管理工作。

三是引導廣大青少年感受正確人生觀。樹立正確人生觀，就能夠為大眾的利益識大體、顧大局、克己奉公，不會為個人得失而斤斤計較，不會陷入“自我中心”而難以自拔；就能夠為崇高的理想，以頑強的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮，奉獻自己存在的價值，與大眾共享幸福之樂。校團委組織拔河比賽，增加了學生之間的了解‘化解了生活中的小誤會，增進的學生間的的友誼。

“走進青少年感恩教育報告”為201*余名青少年帶來感恩教育報告，弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，提升了青少年道德修養(yǎng)；“心理健康咨詢”活動為50余名貧困青少年進行了心理健康引導。懇談活動提升了青少年綜合素養(yǎng)，解決了青少年實際困難，受到了廣大青少年熱烈歡迎，產(chǎn)生了良好的社會效應，形成了關愛青少年成長成才的良好氛圍。

三、完善機制，推進工作

深入開展“懇談日”活動，切實了解廣大青少年思想動態(tài)，有助于學校工作的有序開展。座談會中，學生積極探討自身發(fā)展及投入新生活事宜，團干部的意見建議對學生未來成長提供了有力的幫助。

校團委在下一步的工作中，要總結團建工作經(jīng)驗，探索建立團建工作長效機制，把團建工作與博客、微博等新載體的使用結合起來，加強互動交流，定期開展各項活動，加深和新生溝通，不斷擴大影響力，促進團支部工作開展。

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“走進學生心靈關愛學生成長”心理講座成功舉行

5月23日下午，安徽工業(yè)大學學生處處長陳選華教授應邀為我院各系部分管學生工作書記、專兼職輔導員、思政課教師等學生管理一線工作者們做了“走進學生心靈，關愛學生成長”專題講座。本次講座作為本屆5.25心理健康教育活動月的重要組成部分，為我院學生管理工作者從心理學視角更進一步的走近學生內心，搭建了一個極好的橋梁。

在講座正式開始前，副院長姜繩同志就本次講座舉辦的目的和意義進行了說明，希望我院學生管理工作者能珍惜本次機會，學習運用心理學的相關知識，走進學生，在與學生充分共情的基礎上做好學生服務工作。

講座中，陳選華教授結合發(fā)展心理學知識，詳細介紹了學生心理成長的基本特征，從身心、認識、情感、意志、行為等方面對“90后”大學生的心理特征進行了詳細解讀。針對“90后”大學生的教育，他指出“青年是祖國的未來”，教育要結合他們強烈性、豐富性、波動性的心理活動特點，充分利用好“威信效應”、“好感效應”、“理解效應”、“門坎效應”和“南風效應”，避免“超限效應”，要看到“90后”大學生是不斷發(fā)展，逐步走向成熟的一代，正在步入社會，走上生活的舞臺，盡管目前還無法預見到他們將來會在國家和世界的發(fā)展中起到怎樣的作用，但世界畢竟有一個時期是屬于他們的，要相信他們一定能成為國家的脊梁，擔當起社會的重任。陳選華教授整場講座內容豐富，案例翔實，讓我院學生管理工作者對當前大學生的心理現(xiàn)狀、特點有了較為清醒的認識和了解，如何運用心理學知識教育和管理學生的寶貴經(jīng)驗和工作方法值得我院全體學生管理工作者學習和借鑒。最后，姜繩副院長對陳選華教授的講座做了精煉的總結，并指出，近年來，我院始終把學生管理工作者培訓作為學生教育管理工作中的一個重要環(huán)節(jié)，堅持通過專題培訓促進步、促提高的工作思路，著力打造一支“政治強、業(yè)務精、作風正、紀律嚴”的學生管理工作隊伍，不斷提高這支隊伍的業(yè)務素質和工作能力，努力改進和拓寬學生教育管理的新方法、新途徑，切實維護校園穩(wěn)定，不斷推動該校學生教育、管理和服務工作上水平、上臺階。

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