模擬法庭實習(xí)總結(jié)

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實習(xí)總結(jié)

姓名：吳國靜專業(yè)：法律文秘學(xué)號：201*9924202班級：法律文秘1231系部：社會科學(xué)系指導(dǎo)老師：孫艷麗鄔云霞彭君

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201*年11月4日

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目錄

實習(xí)目的..................................................2實習(xí)時間..................................................2實習(xí)地點..................................................2實習(xí)內(nèi)容..................................................2案件審理的基本要求........................................2案件......................................................3案件分析..................................................3法庭模擬存在的問題........................................5總結(jié)......................................................5

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模擬法庭實習(xí)總結(jié)

實習(xí)目的

培養(yǎng)我們的實際操作能力，進一步培養(yǎng)和提高我們的法律文秘專業(yè)知識和專業(yè)技能。

實習(xí)時間

201*年10月14日201*年11月6號

實習(xí)地點

社會科學(xué)系601教室

實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)的第一天，主要進行了模擬法庭的相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，以及觀看法院審理案子的視頻。模擬法庭的相關(guān)知識主要有：模擬法庭的目的，模擬法庭的組成，案件審理的基本要求，庭審前的準(zhǔn)備工作，庭審程序。

模擬法庭的組成：每組8人左右；組員包括審判長（王寧）、合議庭成員（張業(yè)龍、范小琳）、書記員（陳蕾）、原告（吳國靜）、被告代理人（董淑瑤），楊利利負責(zé)糾正庭審錯誤。

案件審理的基本要求

一、深入分析案情，查閱相關(guān)法律法規(guī)，尋求法律依據(jù)，按不同角色撰寫相應(yīng)的法律文書；二、申訴、答辯及有關(guān)辯論要做到語言簡潔、條理清晰、理由充分，要做到有理、有利、有節(jié)，嚴(yán)禁惡語中傷對方；三、審判結(jié)果要基于已經(jīng)認(rèn)定清楚的事實，適用法律正確、適當(dāng)，嚴(yán)格按法定程序進行。

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被告人最后陳述被告人可以就本案的事實、證據(jù)、罪行有無及輕重，對犯罪的認(rèn)識以及定罪、量刑方面的要求等，作最后的陳述。

評議和宣判由合議庭對庭審質(zhì)證的證據(jù)進行評議后繼續(xù)開庭，評議時間為十分鐘，恢復(fù)開庭后，書記員要求全體起立，由審判長宣讀判決書，宣讀完畢后，審判長宣布閉庭。

案件

201*年5月2日上午10時左右，劉江、薛原、兩人去同學(xué)家玩耍�；丶彝局�，行至政府辦公樓后的河邊，看見河對面張路在河邊洗鞋。這時劉江提議兩人用石子砸鞋子。于是兩人紛紛用石子砸。池塘中的張路見有石子砸來，欲取鞋子避讓，不料被一粒石子砸中左眼。張路當(dāng)日到市人民醫(yī)院治療，診斷左眼球破裂傷，用去醫(yī)療費1620.23元、交通費256元和住宿費126元。為賠償問題，張路的父母親分別與劉江、薛原的父母親協(xié)商，但兩個孩子的父母親均以不是自己的子女打傷為由，拒絕賠償。

于是，張路的父母親以張路的名義將劉江、薛原、告上法庭，要求兩位被告賠償損失。

案件分析

本案兩被告均是限制民事行為能力人，他們在玩耍中拋打石子，在主觀上既沒有共同致傷原告的故意，也沒有單獨的故意，同時也不存在共同加害原告的過失。但兩被告扔石子砸同學(xué)應(yīng)當(dāng)說是一種對他人人身、財產(chǎn)安全有危險的行為，主觀上存在疏于注意義務(wù)的共同過失，并且該共同危險行為已經(jīng)給他人造成實際損害。對這種共同危險行為，可以認(rèn)定其屬于《民法通則》第130條規(guī)定的共同侵權(quán)。

在學(xué)理上，共同危險行為又稱為準(zhǔn)共同侵權(quán)行為，是共同過錯的另一種形式，是指二人或二人以上共同實施有侵害他人權(quán)利危險的行為，并且已造成損害結(jié)果，但不能判明其中誰是加害人。

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共同危險行為的構(gòu)成條件是：①行為是由數(shù)人實施的；②行為的性質(zhì)具有危險性；③具有危險性的共同行為是致人損害的原因；④損害結(jié)果不是共同危險行為人全體所致，但不能判明誰是加害人。在本案中，兩被告共同用石子砸原告，并將原告砸傷，但是原告只是被一粒石子砸傷，而這粒石子到底是誰砸的又不知道，因此相對于此上共同危險行為的構(gòu)成條件，三被告的行為已構(gòu)成共同危險行為。

本案中兩被告均為未成年人，因此應(yīng)該確定兩被告的監(jiān)護人承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

法律鏈接

《民法通則》第一百三十條規(guī)定：“二人以上共同侵權(quán)造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任�！�

《民法通則》第一百三十三條第一款規(guī)定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任。監(jiān)護人盡了監(jiān)護責(zé)任的，可以適當(dāng)減輕他的民事責(zé)任�！�

實習(xí)心得

通過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。

其次，通過參加模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了提高。通過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合能力鍛煉和提高，諸如口才表達能力、應(yīng)變能力、思維能力、運用綜合知識的能力結(jié)合法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，會自覺運用法律武器維護自身的合法權(quán)益，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到他人或組織侵犯時，運用所學(xué)法律向司法機關(guān)提出訴訟，同各種侵權(quán)行為進行斗爭。

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法庭模擬存在的問題

原、被告在自由辯論階段，語言過激，舉止不當(dāng)。案件分析不正確，錯把民事案件當(dāng)刑事案件處理。

準(zhǔn)備不充分，證據(jù)不齊全，根據(jù)當(dāng)事人口述難以斷案。

總結(jié)：

通過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學(xué)習(xí)中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學(xué)理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學(xué)習(xí)中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴(yán)密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。

并且對法院審判活動有較為直觀的了解、強化我們所學(xué)知識，并且還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)，活動中每個同學(xué)都有自己的定位，切實做好了自己的任務(wù)，使我們懂得了團隊合作的重要性。

通過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用能力、表達能力，使原本復(fù)雜抽象的課本內(nèi)容變得生動有趣，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟。提高了法律素養(yǎng)，對今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助作用。

擴展閱讀：模擬法庭實踐總結(jié)

模擬法庭心得體會

根據(jù)電大對法學(xué)本科畢業(yè)生法律實踐的要求，我們法學(xué)本科班二十幾位同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)下，在我們同學(xué)的密切配合中，我們舉辦模擬法庭實踐活動，這次模擬法庭實踐活動，“審理”的是一個“離婚案”。我們“依法”組成了“模擬法庭”。由陳某擔(dān)任審判長，劉某擔(dān)任審判員，萬某擔(dān)任審判員，薛某擔(dān)任書記員，黃擔(dān)任原告，王某擔(dān)任被告，董某擔(dān)任原告律師，張某擔(dān)任被告律師，其他同學(xué)擔(dān)任旁聽。首先是書記員宣布法庭紀(jì)錄；然后是審判長宣布開庭，公布原告被告，以及當(dāng)事人的訴訟權(quán)利和義務(wù)；法庭調(diào)查；原告被告進行法庭辯論；法庭調(diào)解；審議庭評議；公布判決等程序。此案由于事實清楚，證據(jù)比較充分，經(jīng)過了一個多小時較激烈的辯論，審議庭審議后，法庭作出了判決，此次的模擬法庭到此結(jié)束。通過這次活動，加深了對有關(guān)法律知識和我國司法實踐的了解，法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的得到基本訓(xùn)練，對所學(xué)課程的掌握程度以及專業(yè)知識水平認(rèn)識和觀察社會的能力進行了自我檢測，用法學(xué)理論和法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識有所提高，認(rèn)識、理解了法庭庭審的程序；實踐活動是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，是理論聯(lián)系實際培養(yǎng)應(yīng)能力的重要舉措；我還認(rèn)識到此次模擬法庭中存在的問題；以及對我今后工作學(xué)習(xí)的影響等。下面就這次模擬法庭活動談?wù)勎覀�人看法。

一法庭庭審程序合法，執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)

1、開庭前三日，法庭送達了原告人及被告人傳票，這個過程讓當(dāng)事人有所準(zhǔn)備：請律師，找證據(jù)，組織法庭辯論等。

2、法庭庭審莊重嚴(yán)肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀(jì)律。.未經(jīng)法庭允許，不準(zhǔn)錄音、錄像和攝像；不準(zhǔn)鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準(zhǔn)攜帶武器進入法庭，不準(zhǔn)吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關(guān)閉移動通信工具等。

3、充分尊重當(dāng)事人的訴訟權(quán)利和承擔(dān)訴訟義務(wù)，尊重人格，無論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。

根據(jù)《民事訴訟法》的有關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人享有以下訴訟權(quán)利：.對合議庭組成人員、書記員有申請回避的權(quán)利；由舉證、質(zhì)證的權(quán)利；原告又申請撤訴的權(quán)利，被告有承認(rèn)原告的訴訟請求的反駁原告請求的權(quán)利；對雙方爭議的事實和法律關(guān)系，有相互辨認(rèn)的權(quán)利；經(jīng)法庭允許，雙方當(dāng)事人有權(quán)向證人，鑒定人發(fā)問的權(quán)利；雙方當(dāng)事人有請求法院調(diào)解的權(quán)利。民事訴訟當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)以下訴訟義務(wù)：對自己提出的主張有舉證的責(zé)任；應(yīng)如實陳述案件事實和理由；應(yīng)自覺遵守法庭紀(jì)律；對發(fā)生法庭效力的判決.裁定和調(diào)解協(xié)議必須自覺履行。

4、法庭庭審人性化，充分尊重當(dāng)事人的意見。

本次模擬法庭是一件離婚案，在庭審過程中，先讓原告陳述事實和理由以及請求事項，再讓被告針對原告的陳述及請求事項進行答辯，然后是雙方對主要事實進行舉證辯論，在這些過程中都體現(xiàn)了尊重當(dāng)事人的意見，由于本案當(dāng)事人雙方都同意離婚，只在財產(chǎn)分割和孩子由誰撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費、學(xué)費和醫(yī)療費上有分歧，在雙方各自闡述自己的理由后，最終也基本達成了一致意見。另外，法庭還尊重當(dāng)事人意見沒有進行法庭調(diào)解。

5、庭審程序嚴(yán)格按《中華人民共和國民事訴訟法》的規(guī)定執(zhí)行：庭審準(zhǔn)備，審前書記員宣讀了法庭紀(jì)律，詢問了當(dāng)事人是否在三天前收到法庭傳票；公布開庭，由審判長一聲槌響，宣布開庭；庭審調(diào)

查，由原告陳述事實及請求，被告答辯；法庭答辯，由雙方當(dāng)事人辯論、舉證；法庭調(diào)解，本案由于當(dāng)事人意見不統(tǒng)一，故放棄調(diào)解；合議庭評議，由審判長、審判員就案情緣由做出審判結(jié)果；公布判決，把合議結(jié)果公之于眾。

二模擬法庭是學(xué)習(xí)方法的一大轉(zhuǎn)變，是理論聯(lián)系實際培養(yǎng)應(yīng)能力的重要舉措

模擬法庭在教學(xué)模式上更加開放靈活，不像書本上的知識那樣枯燥無味，它提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，積極參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認(rèn)識到書本上的理論知識在實際中起了指導(dǎo)作用。“模擬法庭”是法律實踐的重要內(nèi)容，以前我們主要是依靠自己學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)中很難結(jié)合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實踐機會。在教師的指導(dǎo)下，通過自己和同學(xué)們一起扮演審判長、審判員、書記員、公訴人以及原告、被告、辯護人、法定代理人，完全按照正規(guī)的法庭訴訟程序“開庭審理”，我們從案件材料入手，經(jīng)歷了分析實事情況、找出有關(guān)的法律文書、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護等全部環(huán)節(jié)，這種親身經(jīng)歷使我們能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的進程和結(jié)局，同時在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉(zhuǎn)向動態(tài)的思考分析，由理論分析進而投入到評判審理的實踐之中，這些都不能在書本上學(xué)到。

模擬法庭讓原來的照本宣科轉(zhuǎn)化為虛擬現(xiàn)實，把學(xué)到的法律知識運用在模擬法庭中。俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這兩年來，我們學(xué)了《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《民事訴訟法》等法律法規(guī)，都在模擬法庭上得到了很好的檢驗。讓我充分認(rèn)識到不單要重視理論知識，還要把理論知識運用到實踐中來。實際問題要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)人性化地實際解決。

三模擬法庭中存在的問題

此次模擬法庭比較成功，但我個人認(rèn)為還有不足之處：

1、庭審準(zhǔn)備不夠充分。部分證據(jù)不夠充分，如被告出示給其母親11000元的借條，缺乏鑒定，離婚財產(chǎn)分割的法律適用條款不夠清晰等。

2、在庭審調(diào)查階段，直接由原告陳述事實，理由及請求事項；被告針對原告的陳述作出辯論，及原告被告后來做的法庭答辯都忽略了原告和被告律師的作用，好像原告，被告都比律師還懂法。

3、在辯論階段，在本案中離婚是雙方都同意的事情，所以爭議的焦點是財產(chǎn)分割和孩子的撫養(yǎng)問題，但是在法庭上沒有做太多的辯論，缺乏真實性。

4、我認(rèn)為本案應(yīng)該設(shè)計法庭調(diào)解，因為是“模擬”，所以“設(shè)計”成被告不同意調(diào)解，我認(rèn)為這樣設(shè)計不妥，缺少讓同學(xué)們體驗法庭調(diào)解這一過程。

四開展模擬法庭對今后的工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響

1、參加庭審活動，使我對庭審程序有了更深入的認(rèn)識，知道了什么時候該陳述事實；什么時候該雙方辯論；還了解到怎樣舉證；以及“誰主張、誰舉證”的一般規(guī)則分配舉證責(zé)任；以及怎樣依法判決；怎樣作好記錄等。

2、實踐出真知。通過本次模擬法庭庭審活動，檢驗了我們兩年來的所學(xué)的知識，使我認(rèn)識到光有書本上的知識是不夠的，還要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，只有多參加實踐活動，才能把書本上的知識更好地運用于實際生活中。

3、兩年的學(xué)習(xí)生活的確太少。

通過這次活動，讓我認(rèn)識到自己學(xué)到的知識太少，各門知識都是只是學(xué)了點皮毛，要想在今后有所成就，就要“活到老，學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實自己，不但要在書中學(xué)習(xí)，還要在生活、實踐中磨練自己。

4、在今后的生活工作中做到學(xué)有所用。

用學(xué)到的知識幫助身邊的人，教育他們要如何遵紀(jì)守法，做一個好公民，對觸犯法律的人要繩之以法，維護法律尊嚴(yán)，把所學(xué)知識運用于生活，服務(wù)于社會。

五加強對人民群眾的法制教育

此次“模擬法庭”審理的案件中，我們可以看到，當(dāng)事人不懂法、不知法、法律意識淡薄。我國現(xiàn)在犯罪還很多，我國的普法宣傳還沒能深入到千家萬戶，普通老百姓特別是未成年人和失學(xué)社會青年的法律意識還相當(dāng)?shù)�薄，未成年人犯罪和失學(xué)社會青年犯罪相當(dāng)高。因此，要實現(xiàn)依法治國的目標(biāo)，就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，特別是加強對未成年人和失學(xué)社會青年的法制教育，引導(dǎo)他們學(xué)法、懂法、守法，使群眾學(xué)會用法律的手段解決問題，認(rèn)識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權(quán)益的有力武器，讓每個公民都自覺遵守法律、依法辦事，用法律武器及時化解各種矛盾糾紛。

總之，通過本次模擬法庭的實踐活動，檢驗了我兩年來的學(xué)習(xí)情況，讓我深入了解庭審全過程，對法律運用也有了一定認(rèn)識，使我能初步分析問題，基本能解決問題，明確了我今后學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)。

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