蓮花社區(qū)義教年終總結(jié)

蓮花三社區(qū)義教年終總結(jié)

轉(zhuǎn)眼已過半年，這學期的社區(qū)義教也將至尾聲，蘇大管院勤助義教組（蘇州大學政治與公共管理學院勤工助學辦公室志愿服務(wù)部一義教組）已與蓮花三社區(qū)居委會合作一個年頭了，年關(guān)將近，現(xiàn)總結(jié)如下。

相比上半年，下半年的義教更加的系統(tǒng)化，規(guī)范化了。其中有兩大原因：一是明確了我勤助與管院黨校的職責分工，具體情況為，黨校負責通知并篩選我院入黨積極分子及預備黨員，并定期將名單發(fā)給我勤助義教組。義教組負責與社區(qū)居委會，學生家長及學生間的聯(lián)絡(luò)交流，每周六帶領(lǐng)義教人員前往三社區(qū)進行義教，并做好教員表現(xiàn)記錄以及收集教員義教總結(jié)；二、三社區(qū)居委會對我們義教的大力支持與積極配合，尤其是社區(qū)向我勤助頒發(fā)錦旗的舉動，極大地鼓舞了我們，學生漸漸適應(yīng)了我們的義教活動，課堂紀律穩(wěn)定，低年級家長也能做到按時接送。

社區(qū)義務(wù)輔導進行到下半年以來，已經(jīng)有不少居民聽說了我們的義教活動，他們也終于相信了我們義教是不收費的公益活動，從起初的“不信”、“哪有天上掉餡餅，教課不收費的好事”，到“不屑”、“大學生做事三分鐘熱度，義教也是曇花一現(xiàn)”，再到“觀望”，周圍鄰居家的孩子去了一段時間了，不知道怎樣，到現(xiàn)在的“嘗試”，這半年來陸陸續(xù)續(xù)有不少家長領(lǐng)著學生報名了我們義教活動。目前家長們的態(tài)度大都停留在觀望、嘗試的階段，然而即便如此，這種態(tài)度上的轉(zhuǎn)變也讓我們感到非常大的欣慰。家長的長期參與是社區(qū)義教得以持續(xù)發(fā)展的動力，要和家長多溝通，定期家訪，了解孩子在學校、家里的表現(xiàn)，對優(yōu)點加以鼓勵，對不足用恰當?shù)姆绞教嵝阉麄儭?/p>

與此同時，也正如上文所述，家長對我們的態(tài)度還只僅僅停留在觀望，嘗試階段，“逆水行舟，不進則退”，我們只有進一步的拿出一些成績來，才能留住這些已經(jīng)報名的生源，否則還是逃不過曇花一現(xiàn)的命運。根據(jù)這一年來的義教經(jīng)歷與觀察，我們也產(chǎn)生了一些想法：

一是關(guān)于課程時間，考慮到我們義教對象多為小學或初中在校學生，他們活潑好動，耐性不足，原本兩個小時不間斷的教課時間并不合理。事實情況也證明了這一點，前一小時，孩子們還能很好的配合，認真的學習，但到了后一小時，躁動的情緒逐漸壓過了學習的氛圍。所以我們明年打算在時間上做一些調(diào)整，義教時間具體改為為：周六上午9:00~10:30，9::00~9:40第一節(jié)課，10分鐘課間休息，9:50~10:30第二節(jié)課。這樣一節(jié)課40分鐘的時間安排與孩子們在學校的每節(jié)課時間安排是一樣的，有助于最快速的讓學生適應(yīng)環(huán)境，提高學習效率。此外，為了維持學生輔導期間的紀律和秩序、提高學習效率,保障他們的人身安全，我們會于下個學年制定《社區(qū)義務(wù)輔導學員準則》加以規(guī)范，并發(fā)放到每個學生手中仔細講解。

二是關(guān)于課程內(nèi)容方面的，相比于學校的專職教師而言，我們教員的專業(yè)水準只能說是小巫見大巫了，所以對我們教員的定義不能是傳統(tǒng)意義上的家教老師，說到底我們的教員也是學生，也有不成熟的地方。但反過來說，這也是我們的優(yōu)勢，少了教師一些的威嚴，我們多的是一份親切，學生們會更加放松，學的更加快樂。同時，我們的教員也是從小學時代到大學一路走來的，我們不僅能想其所想，感其所感，而且還能想起所不曾想，感其所不曾感。同樣是走一條路，一人是獨自摸索行走，一人是懷揣前人走過的地圖，怎能一樣。之所以會說到這些，是因為在這一年的義教經(jīng)歷中，我曾遇到過這樣一件案例：那是一個初一的小女孩，說話不多，內(nèi)向，一直埋頭寫作業(yè)，不知何故，那天他母親恰巧來了，義教快要結(jié)束時，我們的教員幫她檢查了一遍剛剛寫的數(shù)學作業(yè)，她計算有點大意，小失誤不少。她的母親顯得不是很高興，開始數(shù)落她不認真，不動腦子，與此同時其他學生也陸陸續(xù)續(xù)簽退離開了，小女孩一直低著頭沒有說話，只是修改著錯題，這時母親有點惱怒，開始提高聲調(diào)質(zhì)問孩子為什么會錯，為什么沒有仔細檢查，其他學生都已經(jīng)走光了，只剩我們，女孩依然是低頭不語，片刻的寂靜之后，我開始主動跟孩子母親搭訕，以圖轉(zhuǎn)移話題，我們的教員也站在了女孩和其母親之間繼續(xù)輔導她，氣氛稍稍緩和。在和其母親的談話中，我們談到了教育，不得不說女孩的母親是那種傳統(tǒng)的望子成龍，望女成鳳的中國式家長，比較嚴格，我也站在過來人的角度談了談我當初作為初中生時的感受與經(jīng)驗，其實知道女孩雖在改錯題，實際也在聽，我也特意夸獎了一下她的表現(xiàn)。直至女孩改完所有錯題隨母親離開前，我鼓勵她下次能夠再來，女孩仍然沒有說話。然而，自那周以后女孩再也沒有來過，個中緣由不得而知壓抑的心靈需要正確的疏導，自卑的心理應(yīng)該被自信取代，我覺得我們義教的內(nèi)容可以向這方面靠近。或許對于學生而言，我們的身份更加接近于朋友，這也是我們所希望的。三是關(guān)于我們義教最初始目的的思考，這就牽涉到社區(qū)義教生源的問題，我們義教組最初是為了對蘇州市藝海學校進行義教而成立的，藝海學校是一個農(nóng)民工子弟學校，學生的父母大都是外來務(wù)工人員，我們是為了幫助農(nóng)民工子弟，換句話來說，我們的目的是幫助社會上的弱勢群體，幫助那些需要幫助的人，社區(qū)義教也不例外。據(jù)我了解蓮花社區(qū)的居民也有相當部分是外來務(wù)工人員或是貧困戶，他們應(yīng)該是我們的主要幫助對象，而當初招生時我們并沒有做到這一點，一方面是客觀原因的限制，另一方面也是我們的責任。我想在明年的招生過程當中應(yīng)該好好考慮這一點，并在宣傳單上進行明確，對于個別特殊困難家庭我們可以進行有計劃的家訪或申請相關(guān)項目的研究課題，以期通過社會大眾對其進行幫助。

總結(jié)到這，其實還有很多不足，這其中既有我沒有考慮到的，也有我考慮到了但不知怎么解決的，比如說教員流動性太大的問題，學生名單難以固定的問題等。

總之，任重而道遠，今后還需大家共同努力！

勤助義教組俞貴坤

201*.12.

擴展閱讀：義教組工作總結(jié)

201*年旅游管理系暑假

鳳凰鎮(zhèn)“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動義教組工作總結(jié)

負責人：劉佳201*271160

本次三下鄉(xiāng)攜手數(shù)信系步入鳳凰山區(qū)，開展豐富多彩而又具有專業(yè)特色的義教活動。為期六天的義教，不但讓山里的孩子目睹到韓師學子的風采，從輕松活潑的教學氛圍中增長見識，收獲樂趣，同時，提供這樣一個平臺，讓我們師范專業(yè)的同學本著“勤教力學，為人師表”的校訓，傳播知識，鍛煉自我，體驗了一回當“老師”的感覺，真真正正將所學知識運用到實踐中去。

本次義教總負責人是劉佳和姚妮，成員有11個人（分別是陳思敏、林麗瑜、甘世英、鄭學津、劉嘉歡、肖瑜、賴潔婷、孫銘娜、黃潔蓮、、章潔絢、辜盈音），開設(shè)的課程有初中地理（日月食、識天氣）、高中地理（基本植物分類、趣味地理）、高中英語、地理儀器觀摩課、心理課、急救常識課、書法課、文體訓練課（太極和籃球）。由于經(jīng)驗尚淺，條件不成熟，因此多方向數(shù)信系的義教小組學習比較，研究探討。從前期準備到實地教學再到后期總結(jié)，義教小組的成員都非常積極，認真?zhèn)湔n。對于前期試講教學上出現(xiàn)的各種問題，耐心地糾正，吸取他人的教學經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的語言魅力，使教學課堂盡量完善、生動活潑。不過在此期間教案的準備、撰寫方面仍然有所欠缺，不夠完整，也沒有準備備份方案，在這方面以后仍須加強！

對于教學課堂上所要用到的教學器具，各位科任老師也是精心準備。有豐富的圖片、直觀的地圖、各種植物標本以及用于輔助實踐教學的自制急救必需品。特別是地理觀摩課上所展示出的各類模型（火山、喀斯特地貌）、用于出外地質(zhì)考察的地質(zhì)包（內(nèi)有海拔儀、羅盤、多功能鏟等）以及三大球（天球儀、立體地形地球儀、月球儀），可以說是把地理實驗室搬到了鳳凰中學的課堂上，再加上各位老師耐心生動的講解，贏得了學生的青睞。許多學生紛紛表示，這種課堂很有意義，也很感興趣。義教組精心布置的趣味地理黑板報也得到了學生們的認可，某些學生還利用下課或放學等課余時間進行觀摩瀏覽，向老師咨詢發(fā)問，了解探討。另外每日小貼士以黑板報形式都落實到三個班進行定時定點不定內(nèi)容的宣傳（內(nèi)容包括當天天氣情況、地理常識、溫馨提示等），也得到良好的回應(yīng)。這次地理觀摩在課室布置的“地理園”，形式新穎，內(nèi)容豐富，營造了一個濃厚的學習氣氛，趣味性強，為學生與老師之間的直接交流搭建了一個平臺。這個板塊以后可以繼續(xù)保留，借鑒與創(chuàng)新，讓直觀、趣味、生動的教學模式得以延續(xù)與發(fā)展。

本次義教組的重頭戲放在各科任老師的教學上，在此之前，作為一個負責人，除了組織前期試講，組織教學，安排好課程之外，仍須做好各位老師的思想工作，激勵士氣，鼓勵大家，舒緩安頓好某些老師上課緊張的情緒，畢竟是第一次真正站在三尺講臺上，為人師表。此外，安排人員聽課也是必須的，這是檢驗教學成果最直接的方式。通過聽課，把任課老師在實際課堂中仍存在的問題記錄下來，下課后直接向其指出，及時糾正。正所謂知己知彼，因此此次安排聽課也有兼顧數(shù)信系的課堂，再通過晚上的總結(jié)交流會，匯總意見，交流經(jīng)驗，比較中學習，學習中進步，不斷使義教小組慢慢成熟起來。

正是由于缺乏教學經(jīng)驗，因此每位義教組的成員都在摸索中前進，不斷進步，不斷完善自己。在這一點上，我相信大家是有目共睹的，畢竟在下鄉(xiāng)前的試講中還是漏洞百出，未能很好地控制課堂，包括教學內(nèi)容的把握、課堂氣氛的調(diào)動、以及出現(xiàn)意外時的應(yīng)對措施等等。但是，通過這幾天的實地教學，我們的每一位老師都得到了學生的肯定，課堂上的氣氛還是可觀的，在整體的把握上還是相當順利的。比如潔婷同學的心理課，通過游戲的方式使學生換了一種方式參與集體活動，打破同學之間存在的羞澀與陌生，感受這種互幫互助的氛圍。課后有一個學生主動跟小賴老師說了一句“老師，謝謝你讓我上了這么一堂課”，我想能夠聽到學生這么一句發(fā)自肺腑的話是多么讓她感到溫暖�。≌�是有這么多感動，這么對知識求知若渴的眼睛，所以我們的義教老師很努力地在付出，在耕耘，也正因為有了累累的責任心，所以她們在教學質(zhì)量上不斷地要求自己，突破自己，做到最好。作為義教組負責人，我感到很欣慰、很感動！或許我們并沒有數(shù)信系義教組的豐厚經(jīng)驗，但是對于初次三下鄉(xiāng)義教，我們傾情付出，傾心執(zhí)教，在我眼里，我們是可愛的人！義教組板塊

前期準備：

1.確定各位同學要義教的內(nèi)容，并督促認真?zhèn)湔n，準備教案

2.開設(shè)的課程視情況而定，若是已經(jīng)確定完畢，則按照確定科目組織同學試講，次數(shù)不少于三次，并上交教案；若是未確定開設(shè)課程，則讓有意愿講課的同學事先準備，組織試講并根據(jù)開課數(shù)量擇優(yōu)教學，等確定課程之后，再反復試講，確保質(zhì)量

3.如果有分初高中組的，教案內(nèi)容最好備兩份，初、高中各一份，針對不同對象進行教學設(shè)計；

4.在試講同時，情況允許下，確保所有要試講的同學務(wù)必要到，從他人的講課過程中吸取經(jīng)驗教訓，取長補短，并可以及時向任課同學提出建設(shè)性意見，使其及時糾正改正

5.對教學過程中須用于輔助教學的資料、圖片、標本、器具、模型先進行統(tǒng)一登記，資料圖片須打印的匯總打印，輔助工具（小磁鐵、膠紙、彩紙、卡紙等）統(tǒng)一購買以方便報銷，器具模型先做好選擇調(diào)配安頓工作，分人落實看管，統(tǒng)一管理

6.合理安排課程，做到全面、科學、合理。（以后詳細可參考此次鳳凰三下鄉(xiāng)課程安排表）

7.情況允許下，可適當事先安排聽課人員，或者可到時再做安排

8.落實各班班主任，做好班主任的培訓工作，使其了解各注意事項，方便開展工作（班主任板塊可借鑒此次的通知事項？？？？）

9.對于有游戲環(huán)節(jié)或者各班學生如需事先準備小禮物（如書簽、本子、筆等），先確定并購買

10.打印課程安排表和義教組各成員名單給各個成員，方便聯(lián)系，熟悉課程的開展流程

11.下鄉(xiāng)前有必要義教組開一個內(nèi)部動員小會，安撫情緒，激勵士氣，鼓動大家，做好下鄉(xiāng)前的動員，讓各成員出色地發(fā)揮水平。

義教過程：

1.負責人先組織好人員負責教室的宣傳欄、黑板報的布置，以及確定小黑板內(nèi)容，確保相關(guān)人員的跟進

2.安排好班主任的工作，包括首次班會、制作各班同學通訊錄、確定各班班干部、班歌、以及文體訓練的選課等，并及時與班主任做好信息反饋，班級信息跟蹤，如發(fā)現(xiàn)外來同學要及時登記，必要時要請當校領(lǐng)導出面清除。班主任要時時刻刻跟進班級同學的動態(tài)，維持紀律，調(diào)動氣氛等

3.針對具體情況安排聽課人員，并及時做好任課老師的問題記錄，及時指正4.每晚進行總結(jié)交流會的時候做好當天教學總結(jié)，記錄在案，方便日后反思5.每天每一節(jié)課上課前要做好任課老師的考勤，確保每位老師都能準時到點上課

6.回收各種教學教案、教學器具，整理成冊，方便下次使用7.務(wù)必讓各個成員做好總結(jié)，成文，存檔管理

關(guān)于鳳凰中學三下鄉(xiāng)的宣傳布置方案

該方案分為三個板塊：黑板報、展覽、活動小黑板（一）宣傳形式一：黑板報板報主題為“小視野、大世界”，分為“常識地理”和“趣味地理”兩個板塊，分別在黑板上張貼相關(guān)的宣傳資料（包括文字與圖片）進行布置。通過黑板報形式宣傳基本的生活地理常識，開拓學生的視野，激起學生的學習興趣，發(fā)現(xiàn)一個充滿趣味且有啟發(fā)性的地理世界。同時，板報上的內(nèi)容課配合授課同時進行，義教過程中在課堂上向?qū)W生有意識地宣傳，引起更多的學生關(guān)注黑板報上的內(nèi)容，并可作為課堂上問答游戲環(huán)節(jié)，附有獎品，這可讓學生有動力去閱讀板報上的相關(guān)內(nèi)容。（二）宣傳形式二：展覽由于上課時間有限，在授課過程中有些學生未能近距離觀看有關(guān)儀器或相關(guān)模型（如地球儀、天球儀等），可在課后進行觀摩，展出的模具或儀器須附有相關(guān)人員進行講解介紹

（三）宣傳形式三：活動小黑板每個教室附有一塊動態(tài)小黑板，數(shù)量視具體情況而定。在其上面宣傳簡單明了的地理常識。這種形式的關(guān)注度較高，具體內(nèi)容可以包括（當天天氣情況、溫馨小提示、地理常識、時事內(nèi)容等）。該板塊須及時更新，可每天一次或每上、下午各一次。小黑板布置可多樣化，盡量簡單美觀，具有吸引力。

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