學(xué)期小結(jié)--C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得

學(xué)期小結(jié)C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得

在剛開始學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的一段時(shí)間里，我總覺得C語(yǔ)言難懂和不容易使用。現(xiàn)在總結(jié)起來(lái)主要是以下三個(gè)方面的原因！

（1）只注重寫程序，而忽視了讀程序

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言最好的方法是什么？很多人都認(rèn)為是掌握程序思路會(huì)寫程序，其實(shí)這個(gè)想法不正確，因?yàn)槟氵B這門語(yǔ)言的思路都沒有懂，怎么會(huì)寫出真確的程序呢，所以我總結(jié)的方法是先讀后寫，也就是先學(xué)會(huì)讀程序，再練習(xí)寫程序。

讀程序是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言入門最快，也是最好的方法。對(duì)于沒有學(xué)過(guò)任何語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)初學(xué)者，最好還是先閱讀教程，學(xué)習(xí)完每一章，都要認(rèn)真體會(huì)這一章的所有概念，不放過(guò)這一章所提到的所有例題，仔細(xì)研讀程序，直到每一行都理解了，然后找?guī)讉�(gè)編程題目，最好是和例題相似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序。如果寫不出來(lái)，也不要著急，回過(guò)頭來(lái)再繼續(xù)研究例題，想想自己為什么寫不出來(lái)，然后再去寫這段程序，反反復(fù)復(fù)，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該把精力先放在最基本、最常用的內(nèi)容上，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，在一些細(xì)節(jié)上死摳，有一些細(xì)節(jié)可以隨著學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐的豐富，會(huì)自然而然的掌握的。

（2）沒能將理論學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐有效結(jié)合

我們學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，主要是掌握程序設(shè)計(jì)的一些基本方法和技巧。因此，在重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。只有在上機(jī)實(shí)踐中我們才能正真學(xué)會(huì)如何編寫程序和調(diào)試程序，體會(huì)到“優(yōu)化”程序；也只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐才能更好地掌握程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí)；同樣只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)C程序的運(yùn)行過(guò)程！

然而在平時(shí)，我們恰恰就忽視了上機(jī)實(shí)驗(yàn)沒有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)興趣不大。上機(jī)時(shí)一些學(xué)生無(wú)所事事或玩游戲，不但害了自己，還影響其他同學(xué)。

（3）缺少一定邏輯思維能力

C語(yǔ)言其實(shí)是很基礎(chǔ)的匯編語(yǔ)言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過(guò)這些關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)來(lái)組織或構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，所以C語(yǔ)言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)后，編寫C語(yǔ)言就不是難事了。

通過(guò)C語(yǔ)言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？我的學(xué)習(xí)體會(huì)是：通過(guò)學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ�能接受的自然語(yǔ)言（在這里不妨把你所能理解的自然語(yǔ)言寫下來(lái)）。

還需注意的就是自己實(shí)在無(wú)法理解的地方不妨指出來(lái)多多請(qǐng)教老師和懂的同學(xué)讓他們用自然語(yǔ)言來(lái)描述一道，并且記錄下來(lái)這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)一個(gè)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門基礎(chǔ)課，學(xué)好它是為以后在學(xué)習(xí)其他高級(jí)言（如JAVA等）打下良好基礎(chǔ)。上個(gè)學(xué)期我對(duì)《C程序設(shè)計(jì)》這本書從陌生、好奇到有興趣。第一次觸C語(yǔ)言的感覺直到現(xiàn)在還記憶猶新，當(dāng)初的我看到的就是一個(gè)個(gè)的程序，其中的代碼密密麻麻都是那么的繁瑣，也很難看懂學(xué)懂。如今我對(duì)C語(yǔ)言有了一定的了解，對(duì)其中的小程序能獨(dú)立編程，對(duì)一些較為復(fù)雜的程序能夠看懂，并且可以仿造經(jīng)典程序，構(gòu)思、編寫出能夠解決小問(wèn)題的程序了，我對(duì)C語(yǔ)言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導(dǎo)和同班同學(xué)相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)是分不開的。

我覺得入門還是多看些書，多實(shí)踐，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在實(shí)踐的同時(shí)多思考問(wèn)題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實(shí)現(xiàn)或者說(shuō)模仿著去實(shí)現(xiàn)，讓別人對(duì)你的代碼多提意見，探究別人的思維過(guò)程，增強(qiáng)自己的思維能力，拓展視野，經(jīng)�？纯醋约阂郧皩懙臇|西，有空拿出來(lái)改良改良，我想每隔一段時(shí)間，都會(huì)有意想不到的收獲。

擴(kuò)展閱讀：C語(yǔ)言心得體會(huì)

計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

《C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)報(bào)告》

姓名：陶艷瓊____________班級(jí)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)091班

【500字以內(nèi)的實(shí)訓(xùn)體會(huì)】

C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

在初學(xué)C語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語(yǔ)言階段，嘗試編寫各種類型的程序。在為期一個(gè)周時(shí)間中，我的感受是：C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的成有很多不同，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難和平時(shí)的相差不大，遇到不會(huì)做的題同學(xué)互相討論，互相幫助，共同解決，攻克了C語(yǔ)言的復(fù)雜程序，我感觸良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)了解，也對(duì)這學(xué)期的知識(shí)得到鞏固，還嘗試了運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目充滿了信心通過(guò)自己的努力最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成基本技能，這次的實(shí)訓(xùn)，是我對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了農(nóng)活的興趣。

還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是同學(xué)遇到問(wèn)題互相幫助雖然只是一個(gè)很小得實(shí)訓(xùn)，但同學(xué)們的滿腔人情卻是值得驕傲的，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中取長(zhǎng)補(bǔ)短在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí)，提高了我們學(xué)習(xí)，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問(wèn)題的方法有一些小抱怨，但到了結(jié)束是才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動(dòng)，每天在我們來(lái)之前家到了機(jī)房，給我們我分享他學(xué)C語(yǔ)言的感受，還提醒我們注意在編程時(shí)與遇到的事項(xiàng)，，這些是我們平時(shí)上課無(wú)發(fā)了解到的知識(shí)是我們更

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深層次的極大收獲。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)我們也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，在試訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到自己還有很多知識(shí)沒學(xué)好，最基本的知識(shí)點(diǎn)沒有理清楚，而且許多東西要經(jīng)過(guò)翻書，上網(wǎng)查閱，搜索，遇到一小點(diǎn)錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái)，就會(huì)煩躁不安，覺得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆藍(lán)好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，用C語(yǔ)言來(lái)編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

對(duì)于未來(lái)，近程下個(gè)學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。能寫出一些程序，上網(wǎng)的時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼，遇到問(wèn)題是多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多練習(xí)自己結(jié)局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是C語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。

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《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：毛躍平

一.實(shí)訓(xùn)目的

《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)對(duì)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、掌握編寫運(yùn)行程序的步驟，掌握常用的計(jì)算機(jī)算法，本課程也是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為此安排一周實(shí)訓(xùn)，能進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固理論知識(shí)，鍛煉解決問(wèn)題的能力。為繼續(xù)學(xué)習(xí)其他課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二.實(shí)訓(xùn)班級(jí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)091班三.實(shí)訓(xùn)日期及時(shí)間

201*年6月28日201*年7月2日，共5天四.實(shí)訓(xùn)要求

要求每一位參加實(shí)訓(xùn)的同學(xué)認(rèn)真分析每個(gè)題目，認(rèn)真回答題目給出的問(wèn)題，在該題．．

后面寫出解題思路及算法，再編寫程序，在計(jì)算機(jī)調(diào)試并運(yùn)行，最后上交該實(shí)訓(xùn)文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．檔和源代碼。．．．．．

以自己的姓名建立一文件夾，以1-1.c1-2.c2-1.c…為源碼名保存程序每一程序頂部的注釋中寫如下的內(nèi)容/*

姓名：XXXX題目：1.1日期:201*-6-x*/

實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可以相互討論，查閱相關(guān)資料，但一定要自己理解問(wèn)題并自己動(dòng)手實(shí)成

題目，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)以零分記。

注意解題過(guò)程中算法的設(shè)計(jì)，注意分析和理解題目的描述是如何轉(zhuǎn)換為C程序的語(yǔ)

句，體會(huì)使用不同解題算法之間的低劣。

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五.實(shí)訓(xùn)題目一、基本知識(shí)

1.1完成課本P68頁(yè)第7題

注意：c9/5(F32)輸入，9/5是求整運(yùn)算。

1.2輸入一個(gè)分?jǐn)?shù)(0-100)，根據(jù)分值，90-100輸出’A’,80-89輸出’B’,70-79輸出’c’,60-69輸出’D’，其他輸出’E’，要求使用switch語(yǔ)句完成。利用switch的循環(huán)結(jié)構(gòu)，注意符號(hào)輸入

1.3寫一程序，實(shí)現(xiàn)判斷一個(gè)整數(shù)n是否是素?cái)?shù)。

要求判斷素?cái)?shù)的功能寫成一個(gè)函數(shù)，在main函數(shù)中輸入要判斷的數(shù)n，根據(jù)該函數(shù)的返．．．．．．．．．．．．．．．回值輸出相關(guān)信息二、常見推理問(wèn)題

2.1有一條長(zhǎng)階,若每步跨2階,則最后剩1階;若每步跨3階,則最后剩2階;若每步跨5階,則最后剩4階;若每步跨7階,則最后正好一階不剩.編程求出樓梯的長(zhǎng)度。

【思路】根據(jù)題義，假定該樓梯長(zhǎng)為7(請(qǐng)問(wèn)為何要假定為7，若從其他數(shù)開始行不行?)，看7能否滿足要求，若滿足要求，則該樓梯長(zhǎng)為，否則，看8,9,10….直到找到一個(gè)滿足要求的整數(shù)n，即該數(shù)同時(shí)滿足n%2==1,n%3==3,n%5==4,n%7==0，則停止循環(huán)，輸入該數(shù)即可(思考，滿足這一條件的數(shù)是否只有一個(gè))。

因?yàn)�，每步�?階,則最后剩1階;若每步跨3階,則最后剩2階;若每步跨5階，則最后剩4階;若每步跨7階,則最后正好一階不剩.剛好剩一個(gè)，不可從其他書開始運(yùn)行。2.2Jacky和Mary養(yǎng)了很多豬。他們想要給豬安家。但是Jacky沒有足夠的豬圈，很多豬只能夠在一個(gè)豬圈安家。Jacky建了3個(gè)豬圈，為了保證公平，剩下1頭豬就沒有地方安家了。Mary生氣了，罵Jacky沒有腦子，并讓他重新建立豬圈。這回Jacky建造了5個(gè)豬圈，但是仍然有1頭豬沒有地方去，然后Jacky又建造了7個(gè)豬圈，但是還有頭沒有地方去。Jacky都快瘋了。你對(duì)這個(gè)事情感興趣起來(lái)，你想通過(guò)Jacky建造豬圈的過(guò)程，知道Jacky家至少養(yǎng)了多少頭豬?

2.3一個(gè)猴子吃桃子，每天吃現(xiàn)有桃子數(shù)量的一半再多一個(gè)，到第九天吃完的時(shí)候只剩下1個(gè)桃子,求原來(lái)有多少桃子？

【思路】倒推法，今天吃之前的桃子數(shù)=昨天吃的一半少一個(gè)，即today=(yesterday/2)-1

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===>yeterday=(today+1)*2i=10today=1推出第9天吃之前的桃子數(shù)，再把第9天當(dāng)作今天(today=yesterday)，推出第8天吃之前的桃子數(shù)….直到推出第一天吃之前的桃子數(shù)為止。(注意循環(huán)變量初值和終值是多少)循環(huán)變量初值1和終值是1533

2.4某日，王母娘娘送唐僧一批仙桃，唐僧命八戒去要桃．八戒從娘娘宮里挑上仙桃出發(fā)，邊走邊望著前籮筐中的仙桃咽口水，走到128里時(shí)，倍覺心煩腹幾饑口干不能再忍，于是找了個(gè)僻靜處開始吃前頭籮筐中的仙桃來(lái)，越吃越有興頭，不覺竟將一筐仙桃吃盡，才猛然覺得大事不好．正在無(wú)奈之時(shí)，發(fā)現(xiàn)身后還有一筐，便轉(zhuǎn)悲為喜，將身后的仙桃一分為二，重新上路．以后，每走前一段路的一半，邊吃光前一籮筐中的仙桃，才上路．如此這般，最后一里走完，正好遇上師傅．師傅一看，兩個(gè)籮筐中各有一個(gè)仙桃，于是大怒，要八戒交代一路吃了多少個(gè)仙桃？八戒掰著指頭，好幾個(gè)時(shí)辰也回答不出，請(qǐng)你幫八戒算算他吃了多少仙桃！

2.5一球從100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第10次落地時(shí)，共經(jīng)過(guò)多少米(請(qǐng)注意下落幾次,反彈幾次)？第10次反彈多高？下落12次，反彈11次。三、窮舉搜索算法

此類問(wèn)題的解題思路是按題目要求及條件，把所有可能的情況都羅列出來(lái)，在其中找出符合要求的解。

3.13025這個(gè)數(shù)具有一種獨(dú)特的性質(zhì)：將它平分為二段，即30和25，使之相加后求平方，即(30+25)2，恰好等于3025本身，即abcd=(ab+cd)2。請(qǐng)求出具有這樣性質(zhì)的全部四位數(shù)。

【思考】如何求出一個(gè)數(shù)的前兩位和后兩位？循環(huán)變量初值要從多少開始，到多少結(jié)束，把每個(gè)數(shù)前兩位和后兩位拆出來(lái)相加再求平方，并判斷結(jié)果是否等于該數(shù)本身，如等則輸出，注意輸出格式控制。

前兩位a=m%100;后兩位b=m/100;m為一個(gè)四位數(shù)，循環(huán)變量從第一個(gè)符合要求的數(shù)開始，高9801.

3.2百錢買百雞：公元5世紀(jì)，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家張丘建在《算經(jīng)》中提出了如下問(wèn)題：雞翁一值錢五，雞母一值錢三，雞雛三值錢一。凡百錢買百雞，問(wèn)雞翁、母、雛各幾何？

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3.3有30人在一飯館吃飯，包括男，女和小孩。共花了50元，男的每人3元，女的每人2元，小孩每人一元，求男，女，小孩各多少人？

3.4一個(gè)口袋里有12個(gè)球，3個(gè)白球，3個(gè)紅球，6個(gè)黑球，取出8個(gè)球，求一共有有多少種取法，輸出每一種取法中各種球的數(shù)目。四、遞歸問(wèn)題

4.1編寫一遞歸函數(shù)，該函數(shù)的功能是求出n的階層（注n!=n*(n-1)!(n>=2)1!=10!=1）4.2漢諾塔問(wèn)題

上帝創(chuàng)造世界的時(shí)候做了三根金剛石柱子，在一根柱子上從下往上安大小順序摞著64片黃金圓盤。上帝命令婆羅門把圓盤從下面開始按大小順序重新擺放在另一根柱子上。并且規(guī)定，在小圓盤上不能放大圓盤，在三根柱子之間一次只能移動(dòng)一個(gè)圓盤。有傳言說(shuō)，這件事完成時(shí)宇宙會(huì)在一瞬間閃電式毀滅。也有人相信婆羅門至今還在一刻不停地搬動(dòng)著圓盤。請(qǐng)你編寫一程序模擬10個(gè)盤子的移動(dòng)過(guò)程。

五、常見的數(shù)組問(wèn)題

5.1一群猴子有50只，坐在一起選猴王,每只猴子都有一個(gè)編號(hào)1~50。從1號(hào)猴子開始報(bào)號(hào)，報(bào)到7號(hào)則退出；下只猴子繼續(xù)從1開始報(bào)，依次循環(huán)，則最后的一只猴子為猴王。試求出這只猴子的編號(hào)

5.2選擇排序(SelectionSort)的基本思想是：每一趟從待排序的記錄中選出關(guān)鍵字最小的記錄，順序放在已排好序的子文件的最后，直到全部記錄排序完畢，編寫一函數(shù)對(duì)n個(gè)數(shù)進(jìn)行排序。

5.3回文數(shù)是指一個(gè)像16461這樣“對(duì)稱”的數(shù)，即：將這個(gè)數(shù)的數(shù)字按相反的順序重新排列后，所得到的數(shù)和原來(lái)的數(shù)一樣。這里，“回文”是指像“媽媽愛我，我愛媽媽”這樣的，正讀反讀都相同的單詞或句子。設(shè)計(jì)兩個(gè)函數(shù)一個(gè)函數(shù)用來(lái)判斷一個(gè)2位及以上的數(shù)是否回文數(shù)，另一函數(shù)用來(lái)判斷一字符串是否回文串。

六、文件操作

6.1編寫一程序，實(shí)現(xiàn)將10個(gè)同學(xué)的信息(學(xué)號(hào)，姓名，性別及3門課程成績(jī)保存到文件中，并能讀出指定記錄和改該記錄的程序)

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【思考】文件根據(jù)其訪問(wèn)方式分為哪兩種？根據(jù)文件內(nèi)容又分為哪兩種？對(duì)文件進(jìn)行操作的步驟有哪些？如何讀或?qū)懳募��?/p>

在main函數(shù)中賦予只，在另一函數(shù)ptintf中將他們輸出。

七、圖形繪制

【基礎(chǔ)知識(shí)】在C語(yǔ)言中顯示信息的方式有兩種，即字符模式和圖形模式，我們之前的信息輸入輸出都在字符模式下，要讓C程序能畫出圖形，要把顯示模式設(shè)置在圖形模式下，在圖形模式下，是按像素來(lái)定義坐標(biāo)的。對(duì)VGA適配器，它的最高分辨率為640x480，其中640為整個(gè)屏幕從左到右所有像素的個(gè)數(shù)，480為整個(gè)屏幕從上到下所有像素的個(gè)數(shù)。屏幕的左上角坐標(biāo)為(0,0)，右下角坐標(biāo)為(639,479)，水平方向從左到右為x軸正向，垂直方向從上到下為y軸正向(如圖)。TURBOC的圖形函數(shù)都是相對(duì)于圖形屏幕坐標(biāo)，即像素來(lái)說(shuō)的，所有圖形函數(shù)都包含在graphics.h頭文件中

要在屏幕上畫圖，要先設(shè)置背景色和畫線顏色，線形，還能對(duì)某封閉區(qū)域填充，要設(shè)置填充樣式和填充顏色

setlinestyle(stly,pattern,width)函數(shù)，設(shè)置畫線樣式

stly=0-40實(shí)線1點(diǎn)線2中心線3虛線4自定義線，pattern只有當(dāng)stly=4時(shí)有效,pattern一般設(shè)為0,width為線寬范圍1或3,也可以取2

setfillstyle(intpattern,intcolor);函數(shù)設(shè)置填充封閉區(qū)域的填充樣式pattern設(shè)置填充方式,取值0-12

floodfill(x,y,color)函數(shù)設(shè)置填充的封閉區(qū)域

x,y為封閉區(qū)域內(nèi)任意一點(diǎn)坐標(biāo)，color為封閉區(qū)域邊界顏色

要注意使用順序，先畫一封閉區(qū)域，再設(shè)置填充方式，然后使用floodfill()函數(shù)填充，

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例，要畫出如圖所示的藍(lán)背景，紅色圓，綠色填充的程序代碼如下：#includeintmain(){

intgdriver,gmode;gdriver=DETECT;

initgraph(&gdriver,&gmode,"");/*設(shè)置圖形顯示模式*/setbkcolor(1);/*設(shè)置背景色*/setcolor(RED);/*設(shè)置畫線色*/

setlinestyle(1,0,3);/*設(shè)置以寬度為3個(gè)像素的實(shí)線方式畫圖*/circle(320,240,80);/*以320,240為圓心,80像素為半徑畫圓*/setfillstyle(1,GREEN);/*設(shè)置以實(shí)心方式綠色填充*/floodfill(320,240,RED);/*取320,240這點(diǎn),向四周填充到紅色邊界*/getch();/*程序停在此處,將畫出的圖形顯示在屏幕上,按任意鍵返回*/closegraph();/*關(guān)閉圖形模式*/}

題目：要求根據(jù)以上了解到的知識(shí)，設(shè)計(jì)畫一面五星紅旗的程序

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1、有關(guān)函數(shù)

moveto(intx,inty);移動(dòng)游標(biāo)到(x,y)點(diǎn)，不是畫點(diǎn)，在移動(dòng)過(guò)程中亦畫點(diǎn)。line(intx0,inty0,intx1,inty1);畫一條從點(diǎn)(x0,y0)到(x1,y1)的直線。lineto(intx,inty);畫一作從現(xiàn)行游標(biāo)到點(diǎn)(x,y)的直線。

circle(intx,inty,intradius);以(x,y)為圓心，radius為半徑，畫一個(gè)圓。

arc(intx,inty,intstangle,intendangle,intradius);以(x,y)為圓心，radius為半徑，從stangle開始到endangle結(jié)束(用度表示)畫一段圓弧線。

ellipse(intx,inty,intstangle,intendangle,intxradius,intyradius);以(x,y)為中心，xradius，yradius為x軸和y軸半徑，從角stangle開始到endangle結(jié)束畫一段橢圓線，當(dāng)stangle=0，endangle=360時(shí)，畫出一個(gè)完整的橢圓。

rectangle(intx1,inty1,intx2,inty2);以(x1,y1)為左上角，(x2,y2)為右下角畫一個(gè)矩形框。.

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