C語言程序設(shè)計心得體會

C語言程序設(shè)計心得體會

在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。

雖然在上個學期中，我們已經(jīng)學習了《C語言程序設(shè)計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習的機會，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。

C語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學習上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。

在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來驗證和增進自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學生的信息。

這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準確的畫出來。

在這次課程設(shè)計中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了！

在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候，程序會出現(xiàn)一些錯誤，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運行程序。

三周的小學期即將結(jié)束，時間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。

擴展閱讀：C語言心得體會

計網(wǎng)09《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)

《C語言實訓(xùn)報告》

姓名：陶艷瓊____________班級：計算機網(wǎng)絡(luò)091班

【500字以內(nèi)的實訓(xùn)體會】

C語言實訓(xùn)心得體會

在初學C語言的一個學期后，我們進行了C語言階段，嘗試編寫各種類型的程序。在為期一個周時間中，我的感受是：C語言實訓(xùn)和平時上課所接觸的成有很多不同，所經(jīng)受的考驗和克服的困難和平時的相差不大，遇到不會做的題同學互相討論，互相幫助，共同解決，攻克了C語言的復(fù)雜程序，我感觸良多。

在這次實訓(xùn)中，我對C語言有了一個更深的認識了解，也對這學期的知識得到鞏固，還嘗試了運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目充滿了信心通過自己的努力最終把最初的理論知識轉(zhuǎn)化成基本技能，這次的實訓(xùn)，是我對C語言的學習產(chǎn)生了農(nóng)活的興趣。

還是這次實訓(xùn)，最令人激動的就是同學遇到問題互相幫助雖然只是一個很小得實訓(xùn)，但同學們的滿腔人情卻是值得驕傲的，我們在實訓(xùn)中取長補短在實訓(xùn)中長知識，提高了我們學習，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有一些小抱怨，但到了結(jié)束是才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動，每天在我們來之前家到了機房，給我們我分享他學C語言的感受，還提醒我們注意在編程時與遇到的事項，，這些是我們平時上課無發(fā)了解到的知識是我們更

第1頁計網(wǎng)09《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)

深層次的極大收獲。

通過實訓(xùn)我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題，在試訓(xùn)中我認識到自己還有很多知識沒學好，最基本的知識點沒有理清楚，而且許多東西要經(jīng)過翻書，上網(wǎng)查閱，搜索，遇到一小點錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆藍好的心態(tài)，學好C語言，用C語言來編寫一個按要求的系統(tǒng)。

對于未來，近程下個學期，我覺得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學習好C語言的基礎(chǔ)知識，然后能在電腦上熟練的運用。能寫出一些程序，上網(wǎng)的時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼，遇到問題是多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多練習自己結(jié)局問題的能力和與同學合作的能力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是C語言編程上的一個里程碑。

第2頁計網(wǎng)09《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)

《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)計劃

指導(dǎo)教師：毛躍平

一.實訓(xùn)目的

《程序設(shè)計語言》是計算機相關(guān)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過對《C語言程序設(shè)計》的學習，掌握計算機程序設(shè)計的基本知識、掌握編寫運行程序的步驟，掌握常用的計算機算法，本課程也是實踐性較強的課程，為此安排一周實訓(xùn)，能進一步加強鞏固理論知識，鍛煉解決問題的能力。為繼續(xù)學習其他課程打下堅實的基礎(chǔ)。二.實訓(xùn)班級

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)091班三.實訓(xùn)日期及時間

201*年6月28日201*年7月2日，共5天四.實訓(xùn)要求

要求每一位參加實訓(xùn)的同學認真分析每個題目，認真回答題目給出的問題，在該題．．

后面寫出解題思路及算法，再編寫程序，在計算機調(diào)試并運行，最后上交該實訓(xùn)文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．檔和源代碼。．．．．．

以自己的姓名建立一文件夾，以1-1.c1-2.c2-1.c…為源碼名保存程序每一程序頂部的注釋中寫如下的內(nèi)容/*

姓名：XXXX題目：1.1日期:201*-6-x*/

實訓(xùn)過程中可以相互討論，查閱相關(guān)資料，但一定要自己理解問題并自己動手實成

題目，嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績以零分記。

注意解題過程中算法的設(shè)計，注意分析和理解題目的描述是如何轉(zhuǎn)換為C程序的語

句，體會使用不同解題算法之間的低劣。

第3頁計網(wǎng)09《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)

五.實訓(xùn)題目一、基本知識

1.1完成課本P68頁第7題

注意：c9/5(F32)輸入，9/5是求整運算。

1.2輸入一個分數(shù)(0-100)，根據(jù)分值，90-100輸出’A’,80-89輸出’B’,70-79輸出’c’,60-69輸出’D’，其他輸出’E’，要求使用switch語句完成。利用switch的循環(huán)結(jié)構(gòu)，注意符號輸入

1.3寫一程序，實現(xiàn)判斷一個整數(shù)n是否是素數(shù)。

要求判斷素數(shù)的功能寫成一個函數(shù)，在main函數(shù)中輸入要判斷的數(shù)n，根據(jù)該函數(shù)的返．．．．．．．．．．．．．．．回值輸出相關(guān)信息二、常見推理問題

2.1有一條長階,若每步跨2階,則最后剩1階;若每步跨3階,則最后剩2階;若每步跨5階,則最后剩4階;若每步跨7階,則最后正好一階不剩.編程求出樓梯的長度。

【思路】根據(jù)題義，假定該樓梯長為7(請問為何要假定為7，若從其他數(shù)開始行不行?)，看7能否滿足要求，若滿足要求，則該樓梯長為，否則，看8,9,10….直到找到一個滿足要求的整數(shù)n，即該數(shù)同時滿足n%2==1,n%3==3,n%5==4,n%7==0，則停止循環(huán)，輸入該數(shù)即可(思考，滿足這一條件的數(shù)是否只有一個)。

因為，每步跨2階,則最后剩1階;若每步跨3階,則最后剩2階;若每步跨5階，則最后剩4階;若每步跨7階,則最后正好一階不剩.剛好剩一個，不可從其他書開始運行。2.2Jacky和Mary養(yǎng)了很多豬。他們想要給豬安家。但是Jacky沒有足夠的豬圈，很多豬只能夠在一個豬圈安家。Jacky建了3個豬圈，為了保證公平，剩下1頭豬就沒有地方安家了。Mary生氣了，罵Jacky沒有腦子，并讓他重新建立豬圈。這回Jacky建造了5個豬圈，但是仍然有1頭豬沒有地方去，然后Jacky又建造了7個豬圈，但是還有頭沒有地方去。Jacky都快瘋了。你對這個事情感興趣起來，你想通過Jacky建造豬圈的過程，知道Jacky家至少養(yǎng)了多少頭豬?

2.3一個猴子吃桃子，每天吃現(xiàn)有桃子數(shù)量的一半再多一個，到第九天吃完的時候只剩下1個桃子,求原來有多少桃子？

【思路】倒推法，今天吃之前的桃子數(shù)=昨天吃的一半少一個，即today=(yesterday/2)-1

第4頁計網(wǎng)09《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)

===>yeterday=(today+1)*2i=10today=1推出第9天吃之前的桃子數(shù)，再把第9天當作今天(today=yesterday)，推出第8天吃之前的桃子數(shù)….直到推出第一天吃之前的桃子數(shù)為止。(注意循環(huán)變量初值和終值是多少)循環(huán)變量初值1和終值是1533

2.4某日，王母娘娘送唐僧一批仙桃，唐僧命八戒去要桃．八戒從娘娘宮里挑上仙桃出發(fā)，邊走邊望著前籮筐中的仙桃咽口水，走到128里時，倍覺心煩腹幾饑口干不能再忍，于是找了個僻靜處開始吃前頭籮筐中的仙桃來，越吃越有興頭，不覺竟將一筐仙桃吃盡，才猛然覺得大事不好．正在無奈之時，發(fā)現(xiàn)身后還有一筐，便轉(zhuǎn)悲為喜，將身后的仙桃一分為二，重新上路．以后，每走前一段路的一半，邊吃光前一籮筐中的仙桃，才上路．如此這般，最后一里走完，正好遇上師傅．師傅一看，兩個籮筐中各有一個仙桃，于是大怒，要八戒交代一路吃了多少個仙桃？八戒掰著指頭，好幾個時辰也回答不出，請你幫八戒算算他吃了多少仙桃！

2.5一球從100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第10次落地時，共經(jīng)過多少米(請注意下落幾次,反彈幾次)？第10次反彈多高？下落12次，反彈11次。三、窮舉搜索算法

此類問題的解題思路是按題目要求及條件，把所有可能的情況都羅列出來，在其中找出符合要求的解。

3.13025這個數(shù)具有一種獨特的性質(zhì)：將它平分為二段，即30和25，使之相加后求平方，即(30+25)2，恰好等于3025本身，即abcd=(ab+cd)2。請求出具有這樣性質(zhì)的全部四位數(shù)。

【思考】如何求出一個數(shù)的前兩位和后兩位？循環(huán)變量初值要從多少開始，到多少結(jié)束，把每個數(shù)前兩位和后兩位拆出來相加再求平方，并判斷結(jié)果是否等于該數(shù)本身，如等則輸出，注意輸出格式控制。

前兩位a=m%100;后兩位b=m/100;m為一個四位數(shù)，循環(huán)變量從第一個符合要求的數(shù)開始，高9801.

3.2百錢買百雞：公元5世紀，我國古代數(shù)學家張丘建在《算經(jīng)》中提出了如下問題：雞翁一值錢五，雞母一值錢三，雞雛三值錢一。凡百錢買百雞，問雞翁、母、雛各幾何？

第5頁計網(wǎng)09《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)

3.3有30人在一飯館吃飯，包括男，女和小孩。共花了50元，男的每人3元，女的每人2元，小孩每人一元，求男，女，小孩各多少人？

3.4一個口袋里有12個球，3個白球，3個紅球，6個黑球，取出8個球，求一共有有多少種取法，輸出每一種取法中各種球的數(shù)目。四、遞歸問題

4.1編寫一遞歸函數(shù)，該函數(shù)的功能是求出n的階層（注n!=n*(n-1)!(n>=2)1!=10!=1）4.2漢諾塔問題

上帝創(chuàng)造世界的時候做了三根金剛石柱子，在一根柱子上從下往上安大小順序摞著64片黃金圓盤。上帝命令婆羅門把圓盤從下面開始按大小順序重新擺放在另一根柱子上。并且規(guī)定，在小圓盤上不能放大圓盤，在三根柱子之間一次只能移動一個圓盤。有傳言說，這件事完成時宇宙會在一瞬間閃電式毀滅。也有人相信婆羅門至今還在一刻不停地搬動著圓盤。請你編寫一程序模擬10個盤子的移動過程。

五、常見的數(shù)組問題

5.1一群猴子有50只，坐在一起選猴王,每只猴子都有一個編號1~50。從1號猴子開始報號，報到7號則退出；下只猴子繼續(xù)從1開始報，依次循環(huán)，則最后的一只猴子為猴王。試求出這只猴子的編號

5.2選擇排序(SelectionSort)的基本思想是：每一趟從待排序的記錄中選出關(guān)鍵字最小的記錄，順序放在已排好序的子文件的最后，直到全部記錄排序完畢，編寫一函數(shù)對n個數(shù)進行排序。

5.3回文數(shù)是指一個像16461這樣“對稱”的數(shù)，即：將這個數(shù)的數(shù)字按相反的順序重新排列后，所得到的數(shù)和原來的數(shù)一樣。這里，“回文”是指像“媽媽愛我，我愛媽媽”這樣的，正讀反讀都相同的單詞或句子。設(shè)計兩個函數(shù)一個函數(shù)用來判斷一個2位及以上的數(shù)是否回文數(shù)，另一函數(shù)用來判斷一字符串是否回文串。

六、文件操作

6.1編寫一程序，實現(xiàn)將10個同學的信息(學號，姓名，性別及3門課程成績保存到文件中，并能讀出指定記錄和改該記錄的程序)

第6頁計網(wǎng)09《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)

【思考】文件根據(jù)其訪問方式分為哪兩種？根據(jù)文件內(nèi)容又分為哪兩種？對文件進行操作的步驟有哪些？如何讀或?qū)懳募��?/p>

在main函數(shù)中賦予只，在另一函數(shù)ptintf中將他們輸出。

七、圖形繪制

【基礎(chǔ)知識】在C語言中顯示信息的方式有兩種，即字符模式和圖形模式，我們之前的信息輸入輸出都在字符模式下，要讓C程序能畫出圖形，要把顯示模式設(shè)置在圖形模式下，在圖形模式下，是按像素來定義坐標的。對VGA適配器，它的最高分辨率為640x480，其中640為整個屏幕從左到右所有像素的個數(shù)，480為整個屏幕從上到下所有像素的個數(shù)。屏幕的左上角坐標為(0,0)，右下角坐標為(639,479)，水平方向從左到右為x軸正向，垂直方向從上到下為y軸正向(如圖)。TURBOC的圖形函數(shù)都是相對于圖形屏幕坐標，即像素來說的，所有圖形函數(shù)都包含在graphics.h頭文件中

要在屏幕上畫圖，要先設(shè)置背景色和畫線顏色，線形，還能對某封閉區(qū)域填充，要設(shè)置填充樣式和填充顏色

setlinestyle(stly,pattern,width)函數(shù)，設(shè)置畫線樣式

stly=0-40實線1點線2中心線3虛線4自定義線，pattern只有當stly=4時有效,pattern一般設(shè)為0,width為線寬范圍1或3,也可以取2

setfillstyle(intpattern,intcolor);函數(shù)設(shè)置填充封閉區(qū)域的填充樣式pattern設(shè)置填充方式,取值0-12

floodfill(x,y,color)函數(shù)設(shè)置填充的封閉區(qū)域

x,y為封閉區(qū)域內(nèi)任意一點坐標，color為封閉區(qū)域邊界顏色

要注意使用順序，先畫一封閉區(qū)域，再設(shè)置填充方式，然后使用floodfill()函數(shù)填充，

第7頁640(0,0)(639,0)(320,240)480(0,479)(639,479)計網(wǎng)09《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)

例，要畫出如圖所示的藍背景，紅色圓，綠色填充的程序代碼如下：#includeintmain(){

intgdriver,gmode;gdriver=DETECT;

initgraph(&gdriver,&gmode,"");/*設(shè)置圖形顯示模式*/setbkcolor(1);/*設(shè)置背景色*/setcolor(RED);/*設(shè)置畫線色*/

setlinestyle(1,0,3);/*設(shè)置以寬度為3個像素的實線方式畫圖*/circle(320,240,80);/*以320,240為圓心,80像素為半徑畫圓*/setfillstyle(1,GREEN);/*設(shè)置以實心方式綠色填充*/floodfill(320,240,RED);/*取320,240這點,向四周填充到紅色邊界*/getch();/*程序停在此處,將畫出的圖形顯示在屏幕上,按任意鍵返回*/closegraph();/*關(guān)閉圖形模式*/}

題目：要求根據(jù)以上了解到的知識，設(shè)計畫一面五星紅旗的程序

第8頁計網(wǎng)09《C語言程序設(shè)計》實訓(xùn)

1、有關(guān)函數(shù)

moveto(intx,inty);移動游標到(x,y)點，不是畫點，在移動過程中亦畫點。line(intx0,inty0,intx1,inty1);畫一條從點(x0,y0)到(x1,y1)的直線。lineto(intx,inty);畫一作從現(xiàn)行游標到點(x,y)的直線。

circle(intx,inty,intradius);以(x,y)為圓心，radius為半徑，畫一個圓。

arc(intx,inty,intstangle,intendangle,intradius);以(x,y)為圓心，radius為半徑，從stangle開始到endangle結(jié)束(用度表示)畫一段圓弧線。

ellipse(intx,inty,intstangle,intendangle,intxradius,intyradius);以(x,y)為中心，xradius，yradius為x軸和y軸半徑，從角stangle開始到endangle結(jié)束畫一段橢圓線，當stangle=0，endangle=360時，畫出一個完整的橢圓。

rectangle(intx1,inty1,intx2,inty2);以(x1,y1)為左上角，(x2,y2)為右下角畫一個矩形框。.

第9頁

友情提示：本文中關(guān)于《C語言程序設(shè)計心得體會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，C語言程序設(shè)計心得體會：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《C語言程序設(shè)計心得體會》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/747925.html

• 上一篇：C語言心得體會作業(yè)
• 下一篇：C語言心得體會