做數字鐘的心得體會

心得體會

在我組四個成員的努力下，歷時將近一個月的數字鐘的制作終于落下了帷幕。在這個實驗之前，學校曾組織我們焊接過收音機，當視覺得相當有難度，但等現在做完了數字鐘之后，才感覺焊接收音機真只是基礎。比如說，焊收音機時設計原理、電路圖以及電路板都已經是現成的，只需要把元件在相應的部位焊接上去就行，而數字卻是從頭到尾都是自己設計，包闊原理圖的設計，PCB板的布線以及電路板的制作和最后的焊接和調試，過程中每一步走來都不容易。

第一步是原理圖的設計，我們根據已學過的數字電路知識，先畫出了初步的原理圖，但是拿回來看了之后發(fā)現好多的錯誤，于是我剛開始的工作就是檢查原理圖中的錯誤，現在圖紙上把能察覺到的錯誤改正之后，為了能檢查出邏輯錯誤，就開始用multisim仿真�？墒莔ultisim對我來說是個完全陌生的軟件，我花了好幾個晚上的時間去摸索，過程中走了不少彎路。先是找元器件，multisim不同于DXP，在DXP中，你只要把需要的元件名稱輸入搜索欄中即可，而multisim把各種不同性質的元件分別放在不同的欄目中，比如電阻、數碼管、芯片就在不同的欄里，所以找元件就需要一個欄目一個欄目查看，或者百度一下，反正就是找齊元件計劃了不少時間�；�礎工作做好后，就開始按原理圖連線，由于整個圖太大了，我就分成了好幾個部分，先是看報小時的那兩個數碼管能否預期工作，結果發(fā)現電路連接正確以后數碼管怎么都沒顯示，查資料了以后才知道數碼管和BCD譯碼器必須要同時共陰或共陽，改正了以后發(fā)現果然亮了，而且每滿24就會跳到零。然后就是分鐘的部分，也同樣遇到了問題，就是用兩個74LS160芯片串聯，一個是模十，另一片設置成滿六就通過與非門接到清零端清零，預期是想讓它滿59就跳成00，但模擬是發(fā)現預期功能不穩(wěn)定，有幾次到59了先變成60再跳到00，如過脈沖頻率高的話，就會正常。等計時部分模擬好了之后，再檢驗555構成的多諧振蕩器這部分電路，我找到一種說是能檢測到頻率的叫做頻率計的元件，但是推敲了半天都不能正常工作，所以就沒能檢驗出是否能得到1000HZ的頻率。而在實驗室用示波器檢驗時，發(fā)現由555構成的多諧振蕩器產生的頻率不準確也不穩(wěn)定，以至于我認為我們的實物數字鐘最后只是數碼管能顯示零但不能計數，很可能就是沒有脈沖的產生，或者是接脈沖的那部分電路斷開了。為了保險起見，有的同學就用晶振來產生脈沖，但是也沒有實現預期功能，著實令人費解。

當各部分電路都能正常工作以后，我再把它們都接在一起，最后發(fā)現也能正常工作，當看著那六個數碼管有序的閃爍跳轉時，真的很欣慰，這應該算是成功的第一步吧！在這個過程中，我學會了熟練的使用multisim,這對我以后的學習都是很有幫助的。

模擬完電路以后，就開始用DXP繪制原理圖，這個部分沒什么特別的技術含量，就是要把握好整個圖面的排版，只有在先熟悉原理圖的基礎上，細心耐心，才能繪制出一張緊湊整齊的原理圖來。畫完了原理圖，就要把它轉換成PCB圖了，再布

線，這一部分是由我的隊友完成的，因為他比較擅長使用這個軟件，而且布線很難，我沒有把握做好。當我看到PCB圖上那些密密麻麻的根頭發(fā)一樣亂的線后，我就知道這是一個龐大的工程量。據這位隊友透露說，他先是用自動布線，但發(fā)現有好多線重疊在了一起，而這是不被允許的，于是他還是得手動布線，那些天他一直在布線，每天回去都想著怎么做才能使電路看起來最清晰，飛線最少，但是最后還是不可避免有21根飛線，已經很好了，真的很感謝他。

布完線，再列出元件清單以后，我們就去實驗室加焊盤，然后就是制版了。制版前面過程進行的挺順利的，就是腐蝕的時候，為了加快速度，我們用了開水和過量的氯化鐵，結果導致腐蝕過度，板上的銅線都被腐蝕了，很薄很薄的一層，有的地方看上去就跟斷了一樣，只有在焊接的時候用錫補一下，這就直接增加了焊接的難度，這都歸咎于我們沒有經驗。

打完孔，之后的主要焊接的工作也是由我完成的。雖然前面已經焊過收音機，但是這隔壁那個難度更大。首先，這個板子大，元器件多得多，其次，收音機的每一個元件都有標號，根據標號就可以對號入座，而數字鐘還要對著原理圖去一個個地找，然后是我們的這個數字鐘要用21根飛線，先不說飛線多，飛線的具體位置也沒有在板上標出來，還是得對著PCB圖一根根地找，而且飛線的好多接頭是和元件的管腳焊在在一起，焊接的時候一個不小心就焊成了短路。這個過程的工作量也很大，我前前后后焊了好幾天。焊好以后我就和隊友一起去插電源，這一刻我們都很緊張，因為畢竟付出了這么多的汗水，但事實卻很殘酷，我們的這個鐘只是有5個數碼管亮了零，不能計數也不能校時，當時心都涼了一截啊，回想當初我們是多么地熱心，多么的努力，我們經常聚在一起討論，或是一個人的時候默默做著屬于自己的那部分工作，錯過了多少休息的時間……可是我們也知道，這個實驗過程中有好多不確定因素，我們都不能掌控，而且其他的好多組同學也付出了同樣多的心血，也沒有成功，甚至有的連一個數碼管都沒亮，所以想想就釋然多了。

總之，這次的數字鐘讓我們受益匪淺。雖然最后沒有成功，但是一路走來，回首望去，整個過程中的挑戰(zhàn)困難的熱心、戰(zhàn)勝困難的歡愉、默默的堅持以及和同伴們的相互鼓勵、支持，都是深深鐫刻在腦海里的美好回憶。況且，這個過程中我們也學到了很多實用的知識，比如我學會更加熟練地使用DXP和Multisim軟件，也更好地將數字電路書本中所學到的知識和實際應用聯系起來，是真正的學以致用。

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心得體會：

1、通過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中，我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和PCB連接圖，和芯片上的選擇。這個方案總共使用了計數器CD390三個，譯碼器CD4511和數碼管各六個，分頻計數器74LS90三個，NE555定時器一個.74LS248，CD4510

各兩個，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定時器各一個。

2、在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接

用去很多。

3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知

法可以行得通，但實際接上電路，總是實現不了，因此耗費在這上面的時間

識太多，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考

且對于其在電路中的使用有了更多的認識。

試內容有限，所以在這次課程設計過程中，我們了解了很多元件的功能，并

平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解

了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看

了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實

期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。

踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個

4、在制作PCB時，發(fā)現細心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的

否則只是一紙空話。

布局上既要美觀又要實用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，

5、在畫好原理圖后的做PCB版時，由于項目組成員對單面板的不熟悉，導致

今后要牢記這個教訓，使以后布線更加順利。

布線后元件出現在另一邊，增加了布線難度，也產生很多不曾注意的問題，

6、經過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，

滴滴無不令我回味無長。

也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點點

生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不

變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我

才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，

但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但

我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，

相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不

上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說，確實

很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮；正所謂“三

百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人

認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就

失落呢？于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。

可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要

同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團

隊，必須發(fā)揚團結協作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失

敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則

一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們實習成功的一

項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。

對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，

經歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識

是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結

論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免

以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對

這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在老師的身上我們學也到很多實

老師再次表示忠心的感謝！

用的知識，在次我們表示感謝！同時，對給過我?guī)椭�的所有同學和各位指導

7、此次課程設計，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，

更輕松，自己也都能扛的起并高質量的完成項目。

PROTEL99SE軟件工具應用技巧

出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應該

8、在此，感謝于老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學的無私幫助！

Protel99SE提供了一系列的電路設計工具、優(yōu)秀的文件管理系統(tǒng)，使用戶

真正享受到方便快捷而又形象的設計自動化，使設計人員從煩瑣的電路設計

制電路板設計的全部過程。它包含有各功能模塊和標準的元件庫。

主要功能模塊：

中解脫出來，只需擁有一臺電腦，即可完成從電路原理圖的設計到最終的印

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主要由兩大部分組成，每一部分有三個功能模塊

1.電路設計部分

a.

零件編輯器和各種相關報表生成器。

b.印制電路板設計模塊，包括用于設計電路板的電路板編輯器，用于零件

c.

無網格布線模塊。

2.電路仿真與PLD設計部分

a.

原理圖設計模塊，包括用于設計原理圖的原理圖編輯器，用于管理元器件的

封裝管理的零件封裝編輯器，電路板組件管理器和各種相關報表生成器�？删幊踢壿嬈骷�設計模塊，包括具有語法意識的文本編輯器，用于編譯和仿

真結果的PLD

和用于觀仿真結果的Wave.

于仿真結果顯示、測量的波形顯示器。

c.

析PCB設計和檢查設計參數等。

數電課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過

b.電路仿真模塊，包括一個功能強大的數字/模擬混合信號電路仿真器及用

高級信號完整性分析模塊，主要包括一個高級信號完整性分析仿真器，能分程.回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理

論到實踐，在短短的兩個星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學

到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了

很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次數電課程設計使我懂得了理論

與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論

知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，從而提高自己的實際動手能力

和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢

竟第一次做數電課程設計，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過

不夠牢固。

程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得

這次數電課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在王

老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在王老師的身上我學得到很多實所需功能的過程中,特別有趣,培養(yǎng)了我的設計思維,增加了實際操作能力.在讓我體會到了設計的艱辛的同時,更讓我體會到成功的喜悅和快樂.這次

用的知識�？傮w來說,這次實習我受益匪淺.在摸索該如何設計程序使之實現

數電課程設計,雖然短暫但是讓我得到多方面的提高：1、提高了我們的邏輯

思維能力，使我們在邏輯電路的分析與設計上有了很大的進步。加深了我們

對組合邏輯電路與時序邏輯電路的認識，進一步增進了對一些常見邏輯器件的至關重要性2，查閱參考書的獨立思考的能力以及培養(yǎng)非常重要，我們在的通過網絡查到，但由于時間和資料有限我們更多的還是獨立思考。3，相

的了解。另外，我們還更加充分的認識到，數字電路這門課程在科學發(fā)展中

設計電路時，遇到很多不理解的東西，有的我們通過查閱參考書弄明白，有互討論共同研究也是很重要的，經常出現一些問題，比如電路設計中的分頻

解了分頻器的基本原

器的設計，開始并不理解分頻器的原理，但是和其他的專業(yè)同學討論后，理DS2DPY_7-SEG5555f[LEDgn]bgedc4ABCDLTBTLVEss91514fg71263458DPYabcdea672VDD9811MS1MS2121Y2AND3DPYaf[LEDgn]bg74LS90(1)2314MR1MR2CLK0CLK1ABCDLTBTLVEssQ0Q1Q2Q31613121110VCC171263458abcdefgMS1MS2129811Q0Q1Q2Q3ABCDLT6771263458BTLVEss74LS90(2)23141MR1MR2CLK0CLK112Y1AND3VDDDPYaf[LEDgn]bgDS5DPY_7-SEGMS1MS2Q0Q1Q2Q312ABCDLT67981171263458BTLVEssCD39023141MR1MR2CLK0CLK1ABCDLT71263458BTLEVssCD4511CD4511DS4DPY_7-SEGCD4511CD4511CD45111VDDDPYaf[LEDgn]bgedc1ABCDLT161312111012345678DS1DPY_7-SEGR310KVCCU3CD39021CP01MR1Q01CP11Q11Q21Q3GNDfg71263458BTLEVss91514abcdefg1234567abcde1R2Y32K6R15.1K2ANDB17C10.01uFGNDVDDVCC2CP02MR2QO2CP12Q12Q22Q31831615141312111091613121110+5VVCCC?C20.01uF55523B2GND12345678U2CD3901CP01MR1Q01CP11Q11Q21Q3GNDGNDVCC2CP02MR2QO2CP12Q12Q22Q3915141234567abcdefgedc2abcdefg1234567DS3DPY_7-SEGB3VDDDPY3161514131211109VCCGNDVCC12345678U11CP01MR1Q01CP11Q11Q21Q3GND74LS90(3)GNDVCC2CP02MR2QO2CP12Q12Q22Q3161514131211109VCCG31613121110af[LEDgn]bgabcdefg951141234567abcdefgedcB41613121110abcdefg915141234567abcdefgedc44B5VDDDPYaf[LEDgn]bg1613121110DS6DPY_7-SEGabcdefg915141234567abcdefgedcB理后，很快的設計了電路原理圖":[{"c":{"ix":0,"iy":0,"iw":893,"ih":1263},"p":{"h":1263,"w":893,"x":0,"y":0,"z":1},"ps":{"_drop":1},"s":null,"t":"pic"},{"c":{"ix":0,"iy":1268,"iw":1169,"ih":750},"p":{"h":750,"w":1169,"x":893,"y":360,"z":767},"ps":{"_vector":1},"s":null,"t":"pic"}],"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"iw":1169,"ih":201*,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})":[{"c":{"ix":0,"iy":0,"iw":893,"ih":1263},"p":{"h":1263,"w":893,"x":0,"y":0,"z":1},"ps":{"_drop":1},"s":null,"t":"pic"},{"c":{"ix":0,"iy":1268,"iw":1169,"ih":999},"p":{"h":999,"w":1169,"x":893,"y":111,"z":767},"ps":{"_vector":1},"s":null,"t":"pic"}],"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"iw":1169,"ih":2267,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})

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